个人先进事迹材料

东川区铜都中心学校小学教师。

高琴。高琴同志，2024年出生，2024年参加工作，现在是铜都中心学校的一名普通的数学教师。她忠诚于党的教育事业，在15年的教育教学中，她依法执教，自觉遵守法律法规；严谨治学，严格要求自己，工作中勤勤恳恳、兢兢业业；教学中热爱学生、平等待人。

她在自己的教学和管理岗位上取得了比较好的业绩，教学深受学生、家长、同事、领导的好评。

自从2024年8月调到小学工作，她担任小学数学教学工作及班主任工作，她干一行，爱一行，一直严于律己，踏踏实实地工作。教育教学中，她多次取得了较好的成绩，得到了学校领导的认可和学生及家长的好评。

她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照国家的教育改革政策，以新课程标准教书育人、为人师表，全心全意做好本职工作。她自从新来到沙坝小学，担任了一个在校园内小有名气的“乱”班班主任及数学教学工作。她充分尊重每一个学生，把知识传授与思想教育、心灵的塑造有机的结合起来，保证学生人格健全的发展，使得每一个学生在人格上是平等的，让学生得到足够的表现自己、表达自己的思想和情感的机会。

她给学生更多的思维空间和发展空间，让学生顺其自然的很轻松的接受教师传授的知识。

她对学生有爱心，不管学生有任何“不轨”行为，她永远认为学生毕竟是受教育者，不能因为错误而把学生拒之门外，也不会因为以个人的好恶和对某些学生喜爱，而对另外一些学生厌恶，她在班级管理中坚信尊重学生的重要性，只有用心去关爱每一个学生，有信心教育好每一个学生，学生才能快乐的成长。五年级二班在她的精心教育下，班级的纪律、卫生、学习及学生思想等方面都有了巨大的改变。从此全班学生在校园内的表现让老师们“竖”起了大拇指，她把学生的“心”凝在一起，一股“冲”劲在每一个学生心中激起，五年级二班学生真行，能成为五年级二班的一名学生我真自豪，真快乐。

她在班级管理中，用“心”去教育学生，她赢得了全班学生的尊敬和爱戴，她用耐心去激发学生的斗志，激发了学生克服困难的雄心，学生间你追我赶，在班级中主动、快乐的学习，她付出的心血也收到了学生以“心”的回报。

她作为老教师，时刻严格要求自己。在教学上认真备课、认真上课，深钻大纲和教材，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生。教学中，她采用“民主”、“平等”、“合作”的方式进行教学，整个教学始终以学生发展为起点，以学生的发展为归宿。

她把教材内容有针对性的和学生的思想品德有机的结合起来，使学生牢固的掌握老师所传授的知识，还学会用所学知识去解决生活中的简单问题。课中，她主动关心学生，不断满足学生求知的需要，使优等生、中等生、差生和后进生在课中都有收获。学习中，她认为每个学生都有独立的思想和情感的空间，每个学生都力求使自己成为一个好学生的愿望，她把大部分时间留给学生，让每一个学生都有机会发挥自己的才能。

在她的课中学生不但轻松的掌握了知识，还提高了自己的道德品质，使学生人格得到了很大提高。课后，她是学生的楷模，她的一言一行都在潜移默化的影响着每一个学生，她在言行上：“以身作则”，努力从小事做起，把小事做好，认真的解决学生遇到的各种困难，让学生确立勇气和智慧去克服各种困难，重新点燃主动学习的欲望。

教学中她坚信，一个纪律差，学习差的班级的转变，需要的是时间，需要的是耐心。她的信念是：“一切围绕着问题想办法，办法一定会比困难多”。

她根据班级情况，学生的特点入手，一定会从问题中找到真正原因，让问题得到及时解决。

五年级二班从她接手教学以来，优生更优，中等生、差生都有了很大提高，特别是后进生找到了自信，相信自己通过努力一定会取得进步。她用民主、耐心、开放、和谐的教育方法，使五年级二班的数学成绩由原来的中下水平上升到了中上水平，她在教学中的付出得到了学生真心的回报。

三、以“沟通”塑造心灵。

她遵从学校领导的安排，团结同事，友好相处。认真落实学校领导安排的各项工作，不断向他人学习，在处理和解决问题常进行换位思考，站在别人的立场想，得到了全体教师的好评。同时她努力学习新课程理念，掌握教育教学规律和学生的身心发展规律，关注学生在学校、家庭和社会的需求，积极把学生情况以学校、家庭、社会密切沟通，知道学生心中所想，心中所需，让学生看到太阳的光芒，看到明亮的天空。

她实实在在的为学生克服困难，成为学生可以信赖的好老师，家长可以信任的好朋友，学校领导可以放心的好帮手。

她热爱教育事业，对教育事业默默的奉献着，年复一年，努力学习新知识，不断提高自己的教学水平。

东川区铜都中心学校。

2024年6月2日

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