一、思想超前，勤学苦练。
某某自参加工作以来，她为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，参加了学校每周一次的政治理论学习和业务学习，贯彻和学习了党的教育方针和“****”的重要思想。她认真学习新课标及新的教育理念，以新思路、新方法来督导学生，出色地完成辅导工作。
她工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的一致好评。因为工作起来常常废寝忘食，加上任劳任怨，她的班级成绩总是名列前茅，然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于她对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。
“要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”于是不懈地学习成了她生活中的一部分。借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏小小的台灯，伴她度过了一个又一个静读的夜晚、忙碌的周末。
总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再，总想多读快读。9年的学习生活，专业的、基础的教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，积聚着沉淀于心底，眼前的路越来越亮了。
二、投身教育，爱心铺就成功路。
在教学中，她率先试行以学生为主的“合作讨论式”教学模式，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。 她的目标是“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。”充分调动学生学习的主动性和自觉性。
学生们说，我们有这样的老师，想成绩不好都不行。
人格是最高学位”，这是王老师的另一个口头禅，也是她人格的真实写照。无论对学生还是对同事、家长，她都能做到以诚相待。耐心教导学生，悉心引导家长，真心帮助同事。
正是她的努力，带动了全校学习的热潮。
三、读书活动中再展风采。
近年来，在旗委、关工委、教育局的号召下，《中华魂》主题教育读书活动在我校轰轰烈烈的开展起来。为了进一步加强和推进《中华魂》主题教育读书活动，使学生接受生动活泼的读书教育，以关心爱护学生作为工作出发点，根据学生的身心特点，我校组织开展了各种读书教育实践活动，为青少年健康成长广辟蹊径。尤其是我校的王老师在这方面成绩尤为突出。
1、破译简牍，让学生在读书求索中成长
书籍是学生获取知识的源泉，读书活动一直是学校教育的重点，为使读书活动收到实效，她改变了呆板单调的自读形式，采取了“三共”读书法，即：与老师共读一本书；与父母共读一本书；与同学共读一本书。每周一节，在阅读课上同学们与教师共读一本书。
在阅读课上师生共同学习《中华魂》教育读本，剖内涵、析理论、知道理、感精神、促行动。此外，同学们还在学习教育读本的基础上，自行收集优秀的学习素材，编制成《校本培训教材》和同学们一起交流、一起**、一起求知。在她所教的班中，有同学在阅读课的感悟中写道：
“《中华魂》教育读本可真好。它通过一个个真实的故事教给我们做人的道理，在老师的引导下，我将这些抽象的道理理解的更透彻了。和老师一起读书，能及时的反馈我的读书信息，使我的学习更进步了，我喜欢阅读课。
”《中华魂》教育读本中的一个个生动鲜活的事例，一篇篇寓情于理的故事，让语文教学和道德教育完美的交融。同学们思维的火花也经常在她的教学过程中闪亮，老师和孩子们的感情更融洽。学生和教师共读一本书，加强了师生间的交流沟通，进一步融合了师生间的情感，形成了良好的师生关系。
与父母共读一本书，使每个孩子都多了和父母沟通的机会，彼此之间加深了了解，增进了感情，缩小了代沟。自开展活动以来，同学们在学校开展“三共读书”活动起，就开始要求自己的家长和自己一起读书。在任娜的读书感悟中写道：
“我和爸爸、妈妈共同选取了《风翔万里》进行阅读，开始我利用饭前的时间给爸爸、妈妈读。妈妈在厨房做饭，我和爸爸坐在桌子旁边，我给他们读，慢慢的饭桌成了我们讨论问题、发表观点的争执台。后来爸爸也成了朗读家，也经常给我和妈妈读书。
我们一家人陶醉在读书的快乐中。”
选取自己喜欢的书籍和自己的同学共读阅读活动在学校开展以来，同学们利用课余时间一起切磋、一起钻研。课间午休时，同学打闹追逐的少了，细语慢颂的多了；说笑闲侃的少了，研究**的多了，同学们的精神风貌明显改观。和同学共读一本书，使同学间的交流增多了，在彼此的**、争执中增长了知识，提高了能力，增进了友谊。
在“三共”读书的基础上。她组织班级成立“流**书角”，鼓励学生把家中的书拿到学校来，放在图书角供学生阅读。全班共分成八个小组，每半月轮换一次，评选责任心强的同学担任图书管理员。
学生在自愿献书、自主管理、自我监督下将这些书籍充分进行利用，更进一步的扩大学生的读书范围。
2、立足实践，让学生在切身体验中成长
读书是学习，实践是更重要的学习。同学们在学习了《中华魂》教育读本中的《共同创造美好的和谐社会》这一章以后，都被阅读材料里的模范事迹所感染，都立志做一个甘于奉献，关爱他人的好少年。为了把握这个教育学生的良好契机，她便组织学生成立活动小组，分小组轮流到老人家为老人排忧解寂。
元旦为老人送去水果，帮老人收拾卫生；春节同学们又去为老人贴春联，清洗衣物……这样，既丰富了老人的晚年生活，又使学生们在老人身上学到了许多书本上学不到的高风亮节和优良品质，也培养了同学们尊老敬老，关心弱势群体的高尚情操。
3、诠释花季，让学生在健康愉悦中成长
魏书生曾说过：“一个平凡的人，始终不渝地崇拜着一位伟人，他一定能减少许多庸人层次的烦恼，一定能较容易地使自己摆脱低层次问题的缠绕，从而使自己在许多问题上能超凡脱俗。”为了引导学生坚持读书、乐于读书、勤于读书，她不失时机的开展了“读书明星”评选活动。
选举学生中的乐于读书的典范、无私奉献的楷模、坚强自立的代表，号召全班乃至全校学生向他们学习。
4、感悟奉献，让学生在爱与被爱中成长
在四川**中，她及时搜集材料，剪贴现场**，在全校召开献爱心主题队会。在她的影响，感召下，全校师生纷纷行动起来，一起为灾区孩子捐款、捐物。孩子们不仅在书本中体验了爱，也在生活中真切地懂得了爱，并在实际之中付诸了爱。
在“中华魂”主题教育读书活动中，学生们从书中汲取营养，在求索中健康成长，那一本本厚厚的学习笔记和真挚的活动感悟纪录了同学们遨游知识海洋的快乐。她为学生的成长创设了一个健康的平台，使他们有了一次次在实践中受教的机会，也为自己的成熟铺设了一条宽阔的道路，使自己向着成功一步步迈进。在进一步教育学生的过程中，她也探索出了未成年人益于接受、乐于参与的读书教育形式，使得《中华魂》主题读书教育活动成为了促进了学校未成年人思想道德建设工作主阵地。
回顾几年来的工作历程，她说“事业是船，奋斗是帆，在关心下一代工作的海洋里，我的航程才刚刚起锚，无论前方是否惊涛骇浪，我都会不屈不挠的驶向绚丽的东方。”
欲给学生一滴水，老师先要做一眼泉，她明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。
她将以自己的工作热忱，凭着自己不懈的努力，为教育事业奋斗终身。
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