精心创建心乐理念用心缔造美丽校园。
——四族小学文明校园创建工作汇报材料。
漳县四族小学各项工作以“心乐”教育理念为主线，构建“心乐”育人环境，完善“心乐”教学模式，打造“心乐”校园文化，上心开展各项活动。
一、学校概况。
漳县四族小学是一所六年制县直小学，服务5个自然村13个社，学校占地面积14267平方米建筑面积4158平方米。现有教职工31人，专任教师学历合格率为100 %，省级骨干教师1名，市级优秀教师3名，县级优秀教师骨干教师10名。现有学生726人，设有13个教学班。
现有藏书14280册，生均20.52册。学校设有美术室、舞蹈室、图书阅览室、心理咨询室、卫生保健室、实验室、仪器室、计算机室、体育器材室、器乐室、会议室、少先队活动室等功能室，设备齐全，使用率高，为学校的全面发展提供了有力保障。
二、用心思考，创建“心乐”教育理念。
近年来，学校根据教育体育局工作安排，结合四族镇教育工作实际，不断寻找学校发展之路，经反复研讨，提出了“心乐”教育理念。
1、办学宗旨：让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。其中心是构建三座桥梁：
一是构建学生与教师之间的心灵之桥；二是构建学校与教师之间的合作奋进之桥；三是构建家庭、社会与学校之间的支持与共赢之桥。
2、办学理念：心路永无止境，快乐伴我前行。万物心生，乐在其中。
怎样才能使学生愿意学并乐在其中，这就要引导他们用心灵去思考，用心灵去创造，眼前就会充满光明，乐趣自然会相伴左右。心有多大，路就有多长，勇于向前，自然乐趣无穷。只有心动，方有目标，只有心乐，才会成功，故而，心乐才是原始的动力，成功的基石。
3、办学目标：快乐学习，快乐生活，快乐成长。“快乐是一种发自内心的情感，是一种清澈明确的内心感觉”，要让学生在学习中发现快乐，体验快乐，在快乐中用心学习。
这是一条颠覆传统的路，这是一条激发兴趣的路，这就是我们不懈追求的心路。理论付诸实践，即学生快乐学习的前提就是让教师快乐起来。要让教师心无杂念，乐思乐教，更要彻底改变以往的不和谐的师生关系，创造新时代的新型师生关系——教师是学生的引导者、合作者，是知己、伙伴！
这一目标的实现必须解决三个问题：一是用心的引导；二是用心了解；三是用心的合作。
4、培养目标：心拥快乐，乐赢未来。学校教育不仅仅是教给学生知识，还要教给学生在人生的道路上用心去发现快乐、创造快乐，从而以积极的态度赢取自己多彩的未来。
5、校训：真善美心，思行践乐。“真善美”是道德的主题，其核心内容为“善”；从善如流，是高尚人格所具有的道德品质。
“真心”、“善心”、“美心”是高尚的品格；“心真”、“心善”、“心美”是不断追求品格完美的过程。“思行践”是动力取向。“思乐”、“行乐”、“践乐”，即要在思考中、行动中、实践中去体验成功的快乐，体验过程的快乐。
“乐思”，即常思常乐。乐于思考就会有创新，乐于思考就会有意想之外的收获，乐于思考就会开启飞跃的模式；“乐行”，即乐于行动。一切美好而合理的思考都必须依赖于行动来实现，只有行动起来，才会看到成为现实的喜悦；“乐践”，即乐于实践。
实践是检验真理的唯一标准。综述得之：心生真善美，乐启思行践。
6、校风：爱心开启理想，快乐创造未来。其有两层含义：
其一，教师要用爱心启迪学生，感化学生，让他们重新认识老师——老师是朋友，老师是合作学习的伙伴，同时让学生萌生理想。我们要确信，有爱就有一切；其二，坚信快乐能够促使前进的脚步，快乐能够滋长愿望，也只有快乐改变学生的观念——要我学过渡为我要学。
7、教风：上心乐教。“上心”，即上进之心、思考之心、高尚之心。
“上心”是人行为的高级水平；“乐教”，即快乐的教学，把教师的“乐”传递给学生，让学生亦快乐，“乐教”的中心是让学生在快乐中领会知识。
8、学风：用心乐学。“用心”，指用心去学习、用心去生活、用心去成长、用心去做人；“乐学”，指快乐中去学习，学习中感受快乐。
总之，要实现“心乐”，心乐才会不惑，心乐才会才会勇敢，心乐才会拥有缤纷的未来。
三、精心规划，构建“心乐”育人环境。
1、校园文化建设。校园文化建设突出以下特点：一是将“心乐”理念融入其中——突出特色，打造“心乐”校园文化。
通过多次研讨，确定用“心”来命名各个建筑物，如：“动心楼”意为让学生动心、“研心楼”意为不断研究与**、“悦心阁”是阅览室，意为开心读书、“聚心阁”是会议室，意为齐心协力，团结一心，“明心廊”即读书长廊，意为以书为镜，明志践行；用“乐”来命名各个活动场所，如：“和乐广场”意为快乐和谐的活动场所，“健乐广场”意在激励师生积极锻炼身体；在研心楼设计并挂“感动一刻”相框，给师生正能量，精心设计以绘画为背景设置教师岗位台，并书写“心雨润桃李、乐颜正青春”告诉教师用心培育每个学生，用心启迪每个心灵，以乐观的态度调整自己树立正确的人生观，以饱满的热情弘扬奉献精神。
二是突出德育为先理念。别具特色的校园文化墙，以绘画形式形象的展现出“诚”、“信”、“礼”、“义”、“孝”“廉”等文化氛围；立意新颖的楼道文化：“动心楼”以“心乐绘画”作品为主线安装可更换式学生作品展示盒，每两周将学生优秀的绘画作品展示出来激励学生，意在激趣；“研心楼”以“读”、“写”、“画”为主题，一楼以读为主线，内容以著名作家、优秀作品赏析、优秀书目推荐为主；二楼以写为主线，主要为写作指导、学生优秀作品为主，意为让学生学习写作方法、交流学习；三楼以画为主线，画为哲理漫画，意在启迪学生。
为了给学生创造良好的读书氛围与环境，在每层楼到创建了温馨的书香廊。三是具有温馨氛围的教室布置。温馨教室的布置很好得体现了心乐教育的理念，让这个小家庭快乐而和谐。
四是突出党的建设。校园内设有党务宣传栏、党务公示栏、电子屏滚动宣传时事要点等。
2、不断加强德育工作。为了全面提升德育工作质量，德育处根据党支部工作要点在抓好常规工作的同时，精心创设开展了以下特色工作：一是开展了以“亲子共育一棵树，家校共育一片林”为主题，以“绿化家乡”和“育一棵树、育一片林、育一个人”为目的的植树活动，在学校北山上植树，经过两年的时间，家长、师生共植树3000多株，此活动不仅增加了学生和家长的亲情，也让学生在劳动中感受到了快乐，体会到了成功的喜悦，同时增强了家长对学校工作的支持，也起到了教育学生绿化环境，保护环境的意识。
学校对此项工作要长远规划，坚持不懈，努力让荒山变绿，在教育学生的同时，美化一方水土；二是学校邀请中国励志教育讲师进行了“感恩励志”主题演讲活动，届时邀请了所有学生家长参与，活动让家长和学生一起真正感受到了情感的碰撞，起到了良好的教育意义，会后学校让学生谈感受和孝敬父母事例汇报，让感动延续，更让学生懂得了什么是上进、什么是感恩、如何去回报。三是常规化地举行了以“热爱祖国”为主题的演讲、绘画、书写等系列活动，激发了学生热爱生活、热爱祖国的情结；四是安排举行教师书法比赛、象棋比赛、羽毛球比赛、篮球赛等多项活动，这些活动给了老师工作之外的快乐，也体现出德育处工作的用心之处，其次，活动还增强了教师间的合作意识和团结意识；五是适时举行亲子趣味运动会，活动中亲子笑语、商讨不断，会后亲子之间的沟通多了，合作多了，亲子之间的关系更和谐，孩子也快乐了；六是开展以“看谁的花更艳”为主题让学生将自家花在教室养，既培养了学生的奉献精神又美化了教室，更培养了学生对班集体的热爱，也启迪学生要用心做事；七是将每周星期五定为“爱心**日”，学生将一周积攒或捡到饮料瓶拿回学校，德育处统一收集卖掉，钱用来救助身边需要帮助的学生，以此活动来激励学生要爱身边的每一个人。八是开展“不让纸弹飞”活动，就是各班要求学生不能随便将废纸丢弃，而是要把废纸整理并收集然后卖掉，钱进行班级奖励，此项活动既增强了学生节约意识又减少了垃圾；九是大力抓好安全工作。
安全是学校一切工作的保障，因此学校对安全工作一直齐抓共管，从不怠慢，为此，成立了综治工作领导小组，张爱红同志任组长，李金平同志副组长，高峰青、邹金兰、徐博、李小亮为组员，齐力强抓周边环境治理及安全工作，其次，德育处还安排了每学期四次寄宿生管理及检查工作，检查的主要内容是：用电是否安全，取暖安全，生活是否有困难，同时要强调房东，管理好寄宿学生，还要和房东、家长、派出所、学校签订四位一起安全责任书。在这一工作中教师和学校领导要以爱子心来对待寄宿生，让他们感受到家一般的温暖，父母般的爱。
另外，值周领导及值周人员每天都进行早上7点半到5点半时段值勤，确保学生的校内安全。放学路队有专人管理，班级教师协助，做到安全无死角；十是创建“德育大课堂”。每周星期四下午组织开展德育大课堂，以演讲、话剧、相声、小品等形式为主，以“诚”、“信”、“礼”、“义”、“孝”“廉”等为主题，让学生在具体的活动中形象的接受中国优良的传统文化，在优良的文化氛围中茁壮成长。
3、全员参与，开展“心乐”兴趣活动。学校结合实际，以心乐教育为主线，德育处和少先队牵头，精心规划与安排社团活动，成立了美术、**、书法、文学、武术、英语、三棋、主持与演讲、足球、篮球、舞蹈、科技创新、乒乓球、羽毛球、轮滑、铁环、独轮车、经典诵读等十八个兴趣小组，兴趣活动的总思想是：让学生根据自己的爱好自愿选择喜欢的兴趣活动。
每个小组都配了有特长的教师负责，每周星期四整个下午进行各兴趣小组活动，并要求做到每次活动有目标、有方案、有成果，各小组每三到四周进行一次汇报，另外，舞蹈、武术、绘画、独轮车作为特色每天课外活动时间训练。
四、上心探索，完善“心乐”教学模式。
教导处围绕“心路永无止境，快乐伴我前行”的办学理念，以“心乐”为主线，经过长时间的教学研讨初步制定出了《漳县四族小学心乐教学模式》，具体内容如下：
1、“心乐”教学模式总体构架。
心”指用心学习、用心教学，“乐”指快乐学习、快乐教学。
教学设计分三步：
第一步：“动心”，即激趣导入；第二步：“研心”，即互动研讨，展示交流，解难答疑，知识升华；第三步：“悦心”达标检测，体验收获的快乐。
课堂设计六环节：激趣导学、互动研讨、展示交流、解难答疑、知识升华、达标检测。
2、“心乐”教学模式详解。
动心：巧设精彩的导入，激发学生乐学的欲望；学习过程中教师创设问题情境，诱导学生利用已有的知识深入思考、**，让学生一步一步解疑，实现问题圆满解决，让学生在快乐中，不知不觉学完新课，既学到了知识，又快乐、轻松、活泼。
研心：通过教师精心设计课堂、用心合作，让学生乐于参与，乐于学习，乐于展示与总结。
悦心：对本节课所学知识进行升华与检测。让学生感受成功喜悦的同时发现自己的不足。要针对没有达到教学目的的内容，进行个别的辅导，要给学生关爱的同时，达到“日日清”或者“周周清”。
3、课堂设计六环节：激趣导学、互动研讨、展示交流、解难答疑、知识升华、达标检测。
激趣导学：主要明确学生的学习任务，巧设问题情境，激发学生的学习兴趣，揭示本课主旨。
互动研讨：学生把预习中遇到的疑点、难点、重点问题提交给学习小组，小组成员针对这些问题进行讨论**，共同找出解决问题的方法与思路。教师要参与学习小组的**活动中去，鼓励学生把小组合作**的成果进行交流展示。
教师要做到汇总点拨。
展示交流：运用小组内的交流、小组间的交流、师生间的交流等形式，通过交流获得收获，谈感受、总结方法等达到快乐学习的目的。
解难答疑：教师在学生自主学习、小组合作**中发现的问题，对重点、难点、易错点进行重点讲解，帮助学生解难答疑，总结规律，点拨方法，解析思路。让学生对这节课知识再认识。
知识升华：教师根据本课教学内容，设置精选发散思维性、发展提高性和迁移应用性的问题供学生**，发表自己的见解与归纳总结问题的方法。
达标检测：针对本节课所学内容，精编精选当堂达标训练题，进行当堂达标测试。激励学生完成测试题，教师通过抽检、小组长批阅、同桌互批，自主展示等方式了解学生答题情况，及时对出现的问题进行讲评点拨，确保训练过程快乐，结果高效。
有效措施必将得来丰硕成果：学校2024年被漳县县委、县**评委德育工作先进集体，被四族镇党委、人民**评委先进集体，2024年被定西市委、市人民**评委德育先进集体。近年来，教育教学质量有了一定的进步。
今后，我们将以成绩为动力，再接再厉，开拓创新，以心乐教育理念为主线，为办好人民群众满意教育而继续努力奋斗！
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