以快乐成长课程特色，促幼儿身心发展。
我园始建于2023年。是＃＃教体局直管的一所公办、省级示范幼儿园。现有大、中、小、托7个教学班。
230余名幼儿，教职工38人。幼儿园先后被评为＃＃市绿色幼儿园、＃＃市优秀家长学校、市“三·八”红旗先进集体、＃＃市学前教育管理先进集体等荣誉称号。
25年的历程使幼儿园的园本课程得到了传承与发展，逐步形成了“快乐与成长”办理理念和“快乐体育”的教育特色。幼儿园先后开展了“幼儿园课程园本化的研究”、“师幼互动中教师适应行为的研究”等课题研究，积累了较丰富的教科研经验，促进了幼儿快乐成长，赢得了家长与社会的认可。先后汇编了《师幼互动中，教师适应行为手册》。
包括：《晨间来园接待教师适宜行为手册》《生活活动中教师的适宜行为手册》《教育活动中教师的适宜行为手册》《户外活动中教师的适宜行为手册》《游戏活动中教师的适宜行为手册》。形成了《快乐与成长园本课程》。
一、全员培训转变观念健全机构保证课程的实施。
1、全员培训。多次参加市区组织的课程培训，通过理论的阐释、案例的分析，使老师们对园本课程的概念、价值取向以及如何开发园本课程有了一个明晰的认识。
2、起草了《园本课程开发指南》。从园本课程开发的组织、管理、审议、原则、教研、流程以及评价等方面均作出了相应要求，为园本课程的开发实施提供了依据。
3、成立了园本课程教研组。通过开展经常性的教研活动，对课程的实施起到了规范、促进作用。
4、教师业务梯队建设尝试“两种模式”：一是金字塔培养模式，是指骨干教师培养制、学科带头人培养制、名师培养制；二是网络式帮带模式，是指教师要拜**、结对子，由“师徒”两人共同规划、设计出个人学期成长方案，共同商讨课程实施。
二、以“快乐体育“研究为切入点，凸显“快乐成长园本课程”特色。
我园的快乐课程是在《纲要》精神的指导下，凸显让幼儿快乐成长的终身教育理念，强调快乐与成长是幼儿教育追求的核心价值。这里的“快乐”有两个层面的含义：一方面指表面层次的含义，即幼儿在园时心情高兴和愉快；另一方面指深层次的含义，指幼儿在各项活动中获得成功时体验到的发自内心的胜任感、自信和满足感。
这两个层面的快乐相辅相成，共同构成幼儿在幼儿园的快乐生活。因此我园力求将理念贯穿到幼儿生活的各个方面，通过有计划的设计与安排，创设适宜的教育环境，选择贴近幼儿生活且对幼儿有益的经验，以游戏为基本活动，让幼儿在充分享受快乐童年生活的同时，培养其积极主动地学习与生活，养成良好的生活、学习、行为习惯，获得社会交往的基本态度和技能，促进其快乐而富有个性的成长的课程。
1、“我运动，我快乐，我健康”的阳光体育运动。
纲要中指出：幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。”
经过调查分析，发现我园体育研究存在的问题与困惑，主要有以下几点：1、户外活动内容比较固定，体育器械的制作与使用不能完全符合幼儿年龄特点。2、老师对各年龄段幼儿身体机能发展目标掌握不准，即各年龄段适合做哪些动作的练习与练习的程度，老师把握不准。
3、组织形式单一，容易使幼儿失去活动的兴趣。缺乏游戏的持久性4、体育器械、自制玩教具较少。
鉴此，为优化幼儿园户外体育活动，确立了“我运动，我快乐，我健康”的阳光体育运动。
1）全园总动员，积极投身到“快乐体育运动”中。
三年短期目标：第一年为快乐运动，第二年为科**动，第三年为发展运动。
我们坚持一个不少的原则：坚持“全体参与、一物多玩、设置情境、全面发展”的原则，将游戏、民间童谣、**融入其中，让幼儿在户外活动中，充分发挥其主体性、创造性，体验快乐、自主和成功。
四个坚持”即：坚持每天开展体育活动不少于3项器械；坚持幼儿每天2小时户外活动，确保1小时科学体育活动；坚持教职员工每天进行适宜的体育锻炼；坚持每学期举办一次亲子运动活动，每月向社区开放体育设施1-2次。
我们的口号是：“我运动，我健康，我快乐，我成长” 、坚持锻炼，亲近自然，拥抱阳光，全面发展”。
2）以游戏情景为切入口，充分调动幼儿的活动兴趣，培养幼儿健康的人格。
经过不断的研究，我们将快乐体育运动设计为四大环节：热身准备—竞技游戏--探索玩法—放松整理，整个活动在背景**的伴奏下，借鉴多元智能理论，运用多元情景化的教学策略，合理调控幼儿户外活动的强度与密度。
以中班呼啦圈活动为例，教师将幼儿喜爱的《喜羊羊与灰太狼》的故事贯穿整个活动始末，同时配以动画片《喜羊羊》中的主题**及其它动感**，将幼儿引入户外游戏情境之中。
再如大班的跳绳活动，在教授、练习幼儿的基本跳法之外，教师还会设计、组织一些参与竞赛性的游戏内容，激发幼儿参与的兴趣及挑战的欲望，促进幼儿技能的提高。
总之，在开展阳光体育运动中，设置游戏情景，符合幼儿的身心特点。利用具有生活情趣的阳光体育活动，不仅可以激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性，还能有效的培养幼儿的自信心，让幼儿体验阳光体育运动的快乐，促进幼儿健康人格的形成。
2、一物多玩，让幼儿在快乐游戏中拓展思索，提高创新能力。
我们依据幼儿的不同年龄特点，老师们设计了符合不同幼儿身体发展特点的运动项目：每个年级以一种活动器材为主，其它材料为辅，作为班级快乐体育运动的基本材料，开展特色户外活动，小班：我和球宝宝玩玩乐。
中班：呼啦圈转转乐。大班：
皮筋绳儿跳跳乐。
3、让充满童趣、富有变化的早操活动，打开幼儿“快乐的一天”。
我园将“快乐体育”的理念渗透在户外活动活动的各个环节中。其中，我们从上学期开始针对“一物多玩·特色早操”开展了多次的教研活动，“孩子如何在有效地早操时间内，调动身体的各个部位快乐地、主动地锻炼身体？”定为研究的目的，通过看录像、学《纲要》、读教材、互观摩、提建议、多练习等措施创编了以“一物多玩”为特色的早操活动，同时将自制教玩具更好地运用在了早操中。
我们根据孩子的年龄特点，上学期小班自制了“有弹力的小棉球”、中班采用“会唱歌的罐罐”、大班运用需要一定技巧的“变身绳子”，让孩子在游戏中快乐的锻炼身体。在**的伴奏下，小班幼儿在老师自编儿歌声中圈圈走、鱼贯走；中班幼儿并队、分队、蛇形走、切断分队走；大班幼儿充满激情的集体舞，富有变化的十字方阵逆时针走，更增加了行进走的难度。而这个学期，小班幼儿刚刚来园，教师创编了“好玩的布垫”一物多玩、中班和大班根据上学期幼儿发展状况教师分别选择了“跳跳球”——皮球、“转转乐”——呼啦圈等体育器械。
（一会儿大家就可以在户外欣赏到本学期的早操）。
4、加强幼儿户外自制教玩具的开发与研究。
我园每学期都开展自制玩具评选，教师们制作的星形多功能垫、荷花垫、蛙形多功能包等玩具， 从视觉、听觉、触觉、爬行等多方面提高了幼儿的发展水平。25种作品入选＃＃区自制教玩具集。6种玩具作品在《山东教育》第六期上发表。
一件作品代表＃＃市参加了山东省自制教玩具展评获省三等奖。
5、收获。1）针对户外活动时间、运动环境、器械开发、运动常规、幼儿的自主性、活动密度和强度等方面进行研究，编订了适合我园幼儿发展水平的《3-6岁幼儿体育发展目标手册》，撰写“快乐成长”园本课程下的“快乐体育篇”。
2）梳理了教师户外体育活动的新理念。
a、重新梳理园本特色户外体育活动的概念。是幼儿在教师有组织或无组织的情况下自主选择器械，自由开展游戏，创造性地展示技能的户外活动。
b、户外体育活动的要求一定要遵循本年龄《发展目标》，既不能过多的超出，又不能达不到要求，使幼儿科学健身。
c、户外活动应遵循的原则：全园总动员，科学齐健身；游戏**化、快乐来健身；一物多法玩，拓展显创新。
d、从具体实践中，明确了户外活动中教师的角色及作用。
e、逐步添设各种自制体育器械，并创设户外活动区。
3)幼儿、教师均享受到教育的幸福，获得发展。幼儿主动参与率达到95%以上。体质得到发展，教师从教学中得到成长，享受到快乐，从幼儿成长中体验到快乐，从家长称许中获得职业幸福感。
4)《纲要》精神得到深入贯彻。
我园的“快乐与成长”课程强调了“快乐”与“成长”之间的内在关系，在快乐中成长，在成长中体验成功的快乐。因此我园力求将理念贯穿到幼儿生活的各个方面，我们也在尝试如何通过快乐的互动墙饰、快乐的区角活动、快乐的教育活动等来突出我园的快乐课程特色，还有校园的文化建设，共同构成我园的快乐课程体系。当然，在课改的实践中，我们也有很多的困惑、思考，挫折和迂回，也在不断地对自己的否定中，提出新的挑战。
幼儿园特色教育汇报材料
一 幼儿园基本情况 幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。我园坚持以十八大精神和 重要思想及科学发展观为指导，以人文精神培养为核心，以 一切为了孩子，为...
幼儿园特色教育汇报材料
一 幼儿园基本情况 幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，户外面积2808平方米，配有8个班的教学和生活设施，可容纳200多名幼儿生活学习，2014年评为延边州示范性园。一 幼儿园基本情况 幼儿园是一所全日制幼儿园，占地面积4000平方米，建筑面积1950平方米，...
程家庄幼儿园特色汇报材料
程家庄幼儿园属小学附设幼儿园，现有大班和中小班混合两个班。每个班有幼儿玩具柜 图书架 图书画册种类多，适合幼儿年龄特点，内容健康。班内配有教学用琴 录音机还新添置了两台电脑。为教师能及时了解新的幼儿教育信息提供保障。为进一步更新教师教学观念，提高教师业务素养，我园为教师购买保教书籍和参考用书。并多次...