班级文化建设汇报材料

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抓好小组建设培育班级文化营造高效课堂。

太和县泥丘镇中心学校。

桑传芳2021.11.3

抓好小组建设培育班级文化营造高效课堂。

桑传芳。班级文化是一个班级的灵魂，它代表着班级的形象，体现了班级的活力。而班级文化的组件和基础则是小组文化建设。

如果一个班级有着积极健康、奋发向上的班级文化，那么学生个体发展的每个环节都会被这种文化渗透，从而想着有利于学生终身发展的方向前行，而且这种文化氛围下的课堂也是充满生机的高效课堂。

一、多头联手培育高质量的团队文化。

1、科学划分小组，孕育班组细胞一般是六人一组，全班可根据人数的多少分成若干小组。组内人员的搭配按组内异质的原则。我班根据班情，实行2+10报道站制和小组合作制。

2是两个特优生组成的中心组小组，10是平行划分的6人小组，中心组分工负责各小组的辅导和督查，各小组内自主合作管理。2、创设组牌口号，夯实小组基石。

在班主任的指导下，每个小组尝试制作自己的小组卡：通常包括小组名称、小组徽章、小组歌曲、口号和小组成员签名。我们的班名是筑梦班（5），班歌是“飞得更高”，组名包括梦乡组、追梦组、梦想组等。

还有许多组口号，如“同一个集体，同一个梦想；为梦想努力工作；努力工作，梦想绽放”等。小组成员还可以集体选择小组歌曲，这些歌曲可以在上周的主题活动之前**。3.

合理使用黑板，展示合作成果。

学生参与合作学习后等待的是老师的表扬、同学的赞许。班级和小组要及时让学生享受到学习所带来的成就感和快乐。成果包括学生得到的喜报、老师的即时性评语、小组内课上课下集体完成的手抄报、艺术作品，特色作业等，展示可以通过班级墙报、板报、班刊即时地展现。

4、装饰黑板文化，扮靓小组文化。

我们将前后黑板分成相等的部分，对应于组数，每组一个。除了黑板书写和表演所需的位置外，其他角落也是展示团队文化的位置。小组中的口号、小组成员一致同意的名言和小组成员自己写的格言可以不时用彩色粉笔书写，通过展示不时激励小组成员和全班。

5.多个评估成员形成群体特征。

对合作学习过程中小组和小组成员的表现，组长和副组长要根据事先班内的训练要求给予及时的反馈和评价。评价主题要多元化，评价的手段要多样化。每周二班会小结提醒，每月底一次总结，评选出优胜小组。

这些评价固定下来成为小组内部的常规工作后就自然演变成了小组的文化。6、民主推出制度，规范小组文化。

集团内部制度是指集团成员共同采用的集团内部规范，用于限制集团成员的言行。如团队领导轮换制度、团队合作学习规范等，对团队建设具有积极意义。

7、动态管理小组，助力小组发展。

随着学生学习水平的不断提高和各小组能力的不断发展，小组合作学习的过程应该是一个动态的、螺旋式的过程。因此，合作学习小组应进行动态管理，教师的作用是做好组长的指导、协调和服务。

8.开展丰富的活动，提升团队文化。文化应该在活动中得到发展和改进。

如果我们在课堂或课堂活动中只与表现良好的群体打交道，而不做家庭作业，可以说是对群体文化内涵的亵渎。我们要时时处处不打破小组界限，时时处处把小组作为基础教育团队，营造“每月有活动，小组可以参与”的良好氛围。

构建以“读、研、说、做”为核心的自主互助学习型课堂建设和推进过程中，要一直把小组建设放在重要的位置上，小组建设文化先行，有了文化就有了认同，有了统一，就有了方向。

二、注重文化，打造特色高效课堂。

发达国家的国家实力有硬有软，高效课堂的班级文化也有“硬”有“软”。1.班级“硬文化”是指班级的硬件环境。

一个班级是否具有良好的学习氛围，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有浓厚文化氛围的班级中，全体学生会自发地形成一股浓郁的学习风气。拥有良好“硬文化”的课堂，是人性化的高效课堂。

建立良好的“硬文化”的首要要求是：干净、整洁、干净。它不仅要求课堂环境干净卫生，而且要求学生的个人环境干净有序。

在一般环境方面，值班学生应每天将门窗、窗台、黑板（包括粉笔槽）擦拭干净，课桌横竖摆放，间距均匀合理，讲台整洁有序，定期清理垃圾，不得产生垃圾“**”。每个学生自己的物品必须整齐、合理地放置，并且不会花费超过30秒的时间来寻找一条信息。这有助于学生形成理性规划和全面思考的习惯。

建设良好“硬文化”的第二要求是：行之有效的心理暗示。黑板报、班级贴吧、班报、标语都是对学生进行心理暗示的重要工具。

在每个学生的未来发展中，都需要学生对自身的发展和未来充满自信，在生活和学习中充满激情。

此外，班级的书角和报纸架也是使班级充满活力的重要因素。

2.班级“软文化”是指班级的软件环境。具体来说就是朴实求真的班风、完善可行的班级规章制度。

建设好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级“软文化”建设。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，它最能体现班级个性，一个班级班级“软文化”环境是否健康将决定着这个班级整体形象的优劣。拥有良好“软文化”的课堂，是人本化的高效课堂。

此外，“民主”的阶级风格也是“软文化”的优秀体现。民主管理模式是高校的一种管理制度。例如，在班级文化建设中，班主任和学生共同制定各种规章制度、班级计划或集体裁决。

在建立民主领导的过程中，班主任应该是班级发展方向的设计者，而不是保姆和警察。这种管理是一种充满活力和创新的高效管理。这样的课堂是一个充满和谐与活力的高效课堂。

班级文化就像春日的一缕阳光，它使每位同学感到温馨、煦暖、快乐，使班级井然有序、一枝独秀、充满生机。一个有凝聚力的国家必是一个有深厚文化底蕴的国家，一个有经营力的企业必是一个有优秀文化的企业，一个有学习力的班级必是一个有文化氛围的班级。二。