11月回校汇报材料

忙碌的教学工作还在不断地继续。班主任的工作如此琐碎、繁多，让我恨不得自己也会分身术。一个帮我去改作业，一个帮我去管理教室纪律，一个帮我去教育学生终究是幻想，还是醒醒吧，所有的工作还得你来完成。

这个月，对于语文的教学工作我有如下的一些反思：

三年级的语文教材，教材内容形式多样化，想让所有学生一堂课全神贯注的听讲实在不容易，也许就算是好同学也很难做到吧。上课的时候常常觉得力不从心，觉得学生总是不那么认真的听课，开小差，常常半路停下来处理课堂纪律问题。反省觉得是自己纪律没抓好。

慢慢地，我开始反思课堂纪律也许不单是孩子的问题，更多的也是我的问题，也许课堂太没有吸引力。我常想：我拿什么去吸引---我的学生。

对于他们来说，语文是一门主课，本身有着一点抗拒心理。物以稀为贵，每天都能上到的语文课让他们觉得无所谓，没有那么强烈的吸引力。我应该更加注重提高课堂本身的趣味性，更加用心的去好好的备课。

如果我的课有激情，我想学生也容易被我的所带动，所感染；课堂有意思，学生才乐意全身心的步入课堂，走进乐于学习的世界。

美国的一位教育学家指出：“课堂的外延与课内的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为教训形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

”课外，我也不断尝试进行新的教学方式，比如，让学生阅读《成语故事》《童话故事》等课外书；设采蜜本搜集好词佳名，但各种方式的教学都需要一颗恒心。

同时，我需要还多读、多看、多思考，努力使自己成为一名学者。教育家苏霍姆林斯基曾经提出“人才只靠人才去培养，能力只能靠能力去培养，才干只有靠才干去培养”的论断。言尽之意就是说“名师出高徒”。

当然现在，我并不是一位名师，但我想靠着不断努力，梦想并不是遥不可及的。