教学视导汇报材料。
泗水县龙城初级中学自成立以来，在县教育局的关心、支持下，特别是在教研室各位领导的指导下，学校整体工作运转良好。现就近期的教育教学管理工作向各位领导汇报如下：
一、 建章立制：
龙城中学由原一中、实验中学初中部合并后，两校原有教师149人，随后共调入教师10人。暑假中校领导进行广泛调研，发现：两校在教师管理方面存在很大的差异。
面对新形势、新集体，学校必须制定龙城中学自己的管理制度。在教学管理方面制定的《龙城初级中学教师考评办法》可谓四易其稿：其一是由校长们初拟草稿，其二召开学校行政会修订，其三征集部分教师意见，其四全体教师讨论。
《考评办法》从十个方面对教师进行总体评价，其中包括师德、考勤、教学工作量、备课、课堂教学、作业批改、计划总结、听评课、教研活动、理论学习、教学成绩等十项，又称“十项考绩制”，总分共计1000分，同时又设立4项加分项（教师可有最高64分的加分），该评价制度与评先树优和年终奖励相挂钩。同时制定了多项与教育教学管理相关的配套制度，如《教研制度》、《备课制度》等。
开学近三个月来，“评价中”的各项考核项目正有序、有计划的进行。最好的制度如果不用也不成制度，《龙城中学教师工作评价制度》已逐渐为老师们所接受，并逐渐成为我们工作的指南。同时，学校教学管理中的其他配套制度，也在具体的管理实践中发挥了良好的作用。
另外学校增设教科室，下设教研组长、备课组长等，机构完整，职责明确，开学以来运转良好，在安排、组织各种教研活动中发挥了积极作用。
二、 思想引领：
学校领导班子在学校开学筹备中，广泛与两校教师接触，深入交流，经调研发现：由于各种原因，近几年来两校初中部教师极少有外出学习或进行培训的机会，特别是在教育教学思想方面，与当前的教育教学改革有不适之处。为利于学校长远发展、持续发展，校领导决定，先从思想上让老师们接受教学改革的春风，于是利用暑假休息时间收集、整理、印刷了《暑期学习材料》，材料广泛介绍广东郭思乐的“生本教育”、山东的“杜郎口经验”，同时又花大量资金为每位教师购买了《不做教书匠》、《你在为谁而工作》两本书，，并以检查读书笔记的形式进行督促、落实。
开学后不久，学校为使教改之风常吹，并潜移默化的影响教师，由教科室牵头，筹备、编辑《龙城教研》--学校校本教研期刊。经近两月的摸索、收集、整理，本月初，近八万字的《龙城教研》第一期印刷完毕，已全部发放到课任教师手中。《龙城教研》共分为五大板块，分别为“课改理念”、“教师发展”、“聚焦课堂”、“教苑札记”、“班级管理”。
目前第二期的编辑、组稿工作正在进行中。从教师对第一期的良好反映看，我们必须把《龙城教研》办好、办出特色。通过它引领教师的思想，展示教师的风采。
在近160人的庞大新组合教师群体中，没有长期的思想熏陶、长期的教改思想的洗礼，学校教育教学难以取得长期的、良好的效果。
三、 取经学习：
开学之初，学校在完成教师重组、学生重编后，随即转入了正常的教学管理中，鉴于近几年两校教师极少有机会外出大规模学习的现实，学校积极与省教学示范学校——邹城六中联系，于9月号两天，分两批次让全体114位文化课科任教师轮流去邹城六中听课学习。虽然学校花费很大，但收获很多，有的教师甚至说：“学校领导用两周的时间，就圆了几年来教师想外出学习的梦”，十分感人。
心动才有可能转变为行动，随后，学校就安排听评课活动，初。
一、初二开始搞个性化分组教学。
学校为认真贯彻落实《泗水县“学案导学”课堂教学模式实施意见（草稿）》，将实施意见印刷教师人手一份，通过教职工大会集中学习，教研组分组讨论，然后认真加以落实，学校领导在全体教职工会、教研组长、备课组长会上反复强调：学案不是用不用的问题，而是必须用好的问题。同时，又借市学案教学观摩课在兖州东方中学召开的机会，积极派二十多位教师前往学习听课，随后又先后组织教师分别前往苗馆中学、子路中学、中册中学、高峪中学等兄弟学校取经学习。
开学不到三个月，学校总计派出近四百人次教师外出听课。通过学习，在广大教师心中激起了教师参与教改、使用好学案的涟漪，激发了进行教学改革的兴趣，我校现在的课堂教学与刚开学时的课堂教学有了很大的改观。
四、 注重落实：
有道是：“最简单的招式练到极致，就是绝活。”搞教学的人都知道，搞教学来不得虚的，抓教学只有沉下心来，踏踏实实、常抓不懈、持之以恒的坚持才能稍见成效，因此学校领导本着这个原则，决心从实处做起，从落实入手。
1、广泛开展听评课活动。提高教育教学质量关键在课堂，所以在开学之初，学校就对教研活动指订了中长远计划。初步设想：
本学年度上学期进行全校普听课，下学期由各备课组推荐优秀教师上示范课，年青或课堂教学稍差教师上“促进、提升”课，并通过县教学能手的推荐上带动课。同时，落实听课后的情况反馈——即评课活动，学校中层以上领导按专业对各学科进行包靠，负责指导各学科、各组的具体工作。
通过以上措施，开学虽不足三个月，教师们的上课态度、教学方法等已有了很大的改进，一些勇于创新、积极参与教改、具有开拓思想的优秀教师已开始崭露头角。相信，再经一段时间的锤炼和检验，我们会走出一条有自己特色的路。
2、狠抓教学常规落实。
教学常规是提高教育教学质量的保障，教务处在抓教学常规落实方面下了很大的功夫，严格按《龙城中学教师工作评价办法》去做，并创造性地开展工作。为落实提前备课，新学期开学的第一天就对教师的备课进行检查，随后把平时抽查与定时检查相结合。目前为止，学校已进行完两次全面的教学常规检查，每次检查后都对检查情况进行反馈。
并及时量化公示，确保公平、公正，公开、透明，确保常规检查达到以检查促工作，以检查促落实，以检查促规范的目的。
3、严格检测，公正评价。
为落实《课程标准》，新学期开始后，学校实行月考（即单元阶段性测试），严格规范考试、阅卷等各个程序。本次单元检测试题与子路中学共同完成，两校考试试题和考试时间相同，考后进行了相互对比，找差距、找不足，各科教师也通过对比明确了自己下一步的教学方向。
本次阶段性期中达标测试，学校继续实行单人单桌、双人监考制度，严抓考风考纪，阅卷采取不同年级对调阅卷，确保从考场到试卷的透明、公正，考后分析到位。我们提前收集全县中学成绩进行对比分析，分析后各年级分别召开学生座谈会、教师分析会。学校对各班的“学习标兵”、“进步之星”进行统一表彰，特别是“进步之星”的评选，让许多学困生看到了希望，在学校、班级中逐渐树立起“只要进步就光荣”的良好意识，学生的良好学习习惯、生活习惯正逐步形成，正所谓：
以检测促教、以检测促学、以检测促进步。
4、落实学案教学，实施个性化分组教学。
近几年的外地教学实践证明，学案教学是落实学生主体地位，全面提高教育教学质量的有效方法。学校借县教研室推行学案教学之机，提出“必须用好学案教学”的口号，规定必须有效使用学案。同时，为使学案更适合于本校实际，学校在备课组长会上提出了：
用好学案，修改学案，完善学案，积累学案修改材料的建议，要求各学科以共同学案为蓝本，进行实用性的删除、增补，以备为再次使用时提供经验，并要求备课组进行阶段性学案使用总结，学科组内教师进行交流沟通。
为全面提高课堂教学效率，使教师的教学、学生的学习能适应新课标“自主、合作、**”的新形势，充分发挥学生学习的主体地位、教师教学的主导地位。国庆节后，学校在初。
一、初二推行个性化分组教学，打破原来的排位方式，每班分几个学习小组，学习小组内教师根据学习成绩进行合理搭配：小组内好、中、差学生都有，每个学生都是某一学科的学习组长，在教师引导下组内实行“兵教兵、兵练兵”的学习形式---即强帮中、中帮弱，充分发挥学生学习的积极性，同时，为便于学生展示自我，学校又在16个班级增加了大黑板。经过近期的实践证明效果良好。
下一步我们将再完善、再提高这种“自主、合作、**”的学习方式，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。
5、广泛开展各种兴趣活动。
为落实素质教育，突出特色办学，学校成立了美术兴趣小组、**兴趣小组、体育兴趣小组、‘‘春草文学社”等，并积极开展活动，定期进行作品展评。
特别是“春草文学社”，自开学成立以来，文学社以迎建国六十周年为主题，发动广大学生进行作文展评，从中收集60篇学生优秀作品，结集成册，出版印刷了《祖国在我心中》的校本作文选，在学生中影响很大，具有良好的教育作用。
6、注重家校联合，共创良好的育人环境。
期中阶段性达标测试结束后，学校于11月21日举行大规模的学生家长会，学校向家长介绍学校的发展情况，班主任、课任教师与家长直接沟通。据统计来参会的家长达二千二百多人，占三分之二还多，收到了良好的社会效果。同时，也为将来学校的发展、教育教学改革，取得广泛的社会支持，打下了良好的基础。
五、 存在不足：
开学近三个月以来，学校虽然在教育教学方面做了不少工作，但由于学校刚刚组建，人员之间需要磨合，各项管理制度也需要一个认可的过程。因此，在具体工作中不可避免的出现问题，甚至出现有些措施、制度落实不到位的现象。相信我们学校在局领导的支持下，在教研室的帮助下，在今后的工作中我们逐步总结、反思、完善。
子曰：“期月（满一年）可行，三年可成。”
我们也坚信：龙城中学的明天更美好！
泗水县龙城初级中学。
2023年11月25日。
老城中学2023年春季教学视导汇报材料
长风破浪会有时直挂云帆济沧海。老城中学2012年春季教学教研工作汇报。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的根本。这是我们老城中学一直坚信的办学原则，一直遵循的工作准则。长期以来我们始终把教学工作放在首位，视教学质量为学校的生命线。今年开学以来，我们在教学教研方面主要做了如下工作。一 着...
中学教学视导汇报材料
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中学教学视导汇报材料
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