创造教育特色汇报材料：教学改革篇腾富学校办学五年取得如此辉煌业绩，成因当然是多方面的，但终究源头，应该归功于贯穿其中的教育教学改革。
要教好学生，既要尊重学生又要让学生信服尊重。
腾富学校的教改一直紧紧抓住这个根本。
腾富的老师们自豪地叫学生向我自齐。
校团委书记高三（）班班主任老师，坦诚平等公正地善待每一位学生，要求学生做到的自己首先做到，不要求学生做到的，他领先做到。
教学中不断探索适合校情，班情的方式方法，对每一个学生负责。
年高考，他任教的班级历史均分分，居民办学校之首，以自己的品德学识赢得了学生的喜爱尊重和亲近。
高三（）班是班主任老师从高一带到高三的，三年来，老师对事业的执着追求和对学生的高度负责精神，影响和感染着学生，带出了一个市教育局命名的优秀班集体。
全班名学生没有一名差生，学业个个有进步。
高三（）班班主任，始终把学生的发展放在第一位，承认学生的学业差异，肯定学生各有所长，不歧视学困生，不排斥问题学生，同时对学生身上存在的问题，不迁就，不放纵，总结出了一套行为有效的教育方法。
学生家长评价：在吴老师班上，最少也是个专科生。
……，腾富的教师个个赢得学生敬重，家长称道，全校近名老师，学生家长测评满意度都在％以上。
要学生学会学习，老师要首先会教学。
为了改变满堂灌的传统教学方式，学校要求教师备课不仅要备学生掌握的知识技能还必须备老师教的过程方法，做到老师精讲，学生精练，质疑释疑，师生双边互动。
高三化学关于甲烷氧气过氧化钠反应的习题一般用方程式叠加法求解，或者用始终态终态法求解。
但前一种方法繁琐，后一种方法需要掌握特殊化学方程式配平法，难度大。
老师就启发学生一起找简便的办法。
在刘老师的引导下，学生用一氧化碳氢气混合物燃烧产物，通过过氧化钠的题型来解题，不但一步得到结论，而且能掌握相关知识和题型的解法。
刘友林把这种解法运用在其后的教学中，深受学生欢迎。
提优补差是腾富学校教改中又一个富有成效的举措。
针对学生基础参差不齐的状况，腾富学校把提优补差作为教学改革的重要举措，吃不饱的加餐，吃不了的少量多餐，再加上当日作业当日清，当天知识当天过关这味消化剂，取得明显效果。
届高三（）班年中考分，当年东中录取分数线分，三星级中学分。
科任老师发现潜力很大，就经常给他加餐加码。
去年高考，唐林物理考了分以分的好成绩在本科第一批次被重庆邮电大学录取。
届高三（）班，地理一直学不好，直到高考前一学期还不及格。
地理老师薛春元，不厌其烦地帮他从读图开始补习，指导他掌握从图和材料中寻找有用信息解题的方法。
王海东高考地理取得分，被南师大本科录取。
高中政治老师，善于**挖掘教材的深刻内涵，根据教材内容特点和学生水平，增补组合教学内容，并根据学生的掌握程度进行单个训练。
届毕业生沈东升入高三学习时，政治成绩突然下降，有时连普通习题也做不好。
吴宾分析沈东的原因发现，心理压力大，解题思路乱，不会运用材料。
吴宾一面找沈东谈心释放压力，一面训练沈东运用材料的能力。
终于变彷徨为自信，成绩直线上升，最后跨入本科高校。
耕芸辛苦，收获丰硕。
办学五年来，腾富学校中考高考连年创佳绩，一年比一年辉煌。
年高考本科达标率％，高考升学率达％以上，其中本科达线人数多人，专一以上达线人数多人；中考达三星级高中录取分数线人数占参考人数％以上，其中近人达东中录取分数线；中考均分优秀率合格率低分控制率四项指标综合成绩列全市前列，实现了腾富无差生，个个能成才中档生源升高档高档生源出精英的办学目标。
今年月，高二年级人参加高考学业水平测试，人合格，人次合格率％，科次合格率％，人次和科次合格率接近三星级高中水平。
在外借读的名学生，只有人合格，合格率仅为％。
腾富学校走出了一条切合实际，富有成效的教改之路。
教育教学改革汇报材料
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