一、学校概况。
福建省永安职业中专学校始创于2024年，是一所公办的国家级重点职业中专学校。学校被教育部确认为第二批国家中职教育改革发展示范校建设项目校， 2024年被确定为福建省示范性现代职业院校建设培育项目校。被福建省确定为国家技能型紧缺人才培养基地、半工半读试点校。
学校始终坚持“以人为本、依法治校、多元开发”的办学理念，遵循“厚德、自强、修技、乐业”的校训。办学至今，学校先后涌现出邓龙、练国富、熊金窕、吴新安等一批就业创业成功的杰出代表。
学校占地面积300亩，建筑面积7.2万平方米，是一所现代化、生态化、信息化的学校，现有教职工209人，中高级讲师155人，中职在校生3012人，开设信息技术、旅游服务、财经商贸、加工制造、教育、农林等七大类十几个专业。有国家级示范实训基地一个，省级重点专业四个。
学校形成了多元化、多层次的办学格局，在教育教学改革、师生参加各级技能比赛、国际合作办学、招收国外留学生、院校对接、校企合作办学等方面取得了可喜的成绩。2024年5月永安职专挂牌成为“福建水利电力职业技术学院永安分院”。2024年6月“**电视台《中国大能手》实训竞赛基地”落户永安职专，并与央视二套栏目组合作承办《中国大能手》雕刻组合竞赛。
二、院校合作情况。
我校按照市委书记蒋先东在会上对学校发展提出的“三个新”：抓住新机遇、探索新机制、期待新成果，与水电学院的合作不断深化。期待双方在接下来的合作。
1、水院主动参与永安市区域职业教育中心建设。双方在每年四月份就当年的五年专课程衔接，做好专业设置、招生计划安排。每学期期初向水院汇报学期工作计划；期末汇报学期工作总结。
2、每学期组织一次双方学校领导共同参与的教育理念、办学思想、学校管理等方面的专题研讨、经验交流等活动。
3、水院每学年派出1--2名中层或年轻后备干部到职专挂职锻炼；职专派出1—3名校级领导和中层干部到水院挂职锻炼。
4、水院牵头成立若干专业办学指导委员会，主动对接永安市主导产业和战略新兴产业，聘请行业、企业专家，共同制定专业人才培养方案、专业教学标准、课程体系标准，共同开发专业课程，对中高职合作办学的专业，在报考时做好学生的动员工作，同时开放校园接受考生参观。
5、水院安排优秀教师与职专青年教师结对帮扶。每学期选派对口优秀专业教师到职专兼职任教；安排一次名师、骨干教师到职专开设公开课（示范课）。安排一次职专教师到水院跟岗轮训学习。
教师交流时间由双方共同商定。
6、水院教师参与职专学生技能大赛的指导工作，每学年安排职专教师参与一项水院的课题研究，双方就联办的五年专各专业教学问题定期举行研讨。借鉴水院创新创业经验，确定职专创新创业项目。
7、帮助职专教师提升现代信息教育技术水平，实现设施设备硬件资源和优质教育资源库共享。
8、水院的实训教室对职专学生开放，安排指导学生实践操作。
9、水院团委、学生会定期开展对职专学生的培训活动，每学期双方均组织开展社会实践、青年志愿者、社团比赛、体育等活动一次以上。
10、对职专在课题经费、教师研训、信息化建设等方面给予帮助，每学年解决1-2个具体困难。
11、两校各确定1－2名联络员负责“院校联盟合作项目”建设工作，保证各项工作的顺利进行。
12、双方利用各自资源，每年组织一至二次的社会培训，提升双方为服务社会的意识。
三、我校目前存在的主要问题。
1、社会重普教轻职教现象依然存在，近年初中应届毕业生源自然减少和交通快速发展，山区被边缘化，加上大学扩招，我校招生规模受到影响。
2、校企合作存在学校热企业冷的现象，合作深度不够，缺乏机制保障，双赢效益不高。
3、永安当地企业吸引力不足，影响了毕业生留在当地就业的积极性。
4、校企合作。
5、产教融合。
6、专业群建设。
迎接调研汇报材料
我们要求教师在备课的时候要精心设计练习和作业，注意控制作业量，练习要适合学生的实际情况，难易适度。提倡教师分层次设计练习。学校定期对教师的作业批改情况开展检查，做好记录。将结果及时反应给老师。4 培优补差，坚持面向全体学生。我校学生 广泛，学生间的个体差异十分明显。因此，在教学中我们始终坚持在教学活...
学校迎接调研汇报材料
篇一 学校迎接人大调研汇报材料。学校迎接人大调研汇报材料。新城子乡六王小学成立于19xx年 清光绪33年 原名省城官立北路六王屯模范两等小学堂，距今已1xx年。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，以办人民满意的教育为宗旨，以人为本，坚持以科研为先导，促进教师素质提高，深化课程改革，强化教学管理，提高了...
迎接调研团汇报材料
迎接采油厂领导调研汇报材料。钻修一队。2013年7月26日。迎接采油厂领导调研汇报材料。尊敬的各位领导 首先请允许我们以最热烈的掌声对各位领导的到来表示最热烈的欢迎。我们井下钻修一队现有职工38人，迎接采油厂领导调研汇报材料。钻修一队。2013年7月26日。迎接采油厂领导调研汇报材料。尊敬的各位领导...