西邢小学第一次月考情况汇报。
根据县局及联校的安排，我校于9月25日对一至六年级学生进行了月考，现将开学一个月的学情汇报如下：
一、月考安排。
确定每月的25号为月考时间，没有特殊情况不能变动。
试卷由任课教师自己命题。
全校统一时间考试，每个考场两名教师（年级间推磨监考）。
阅卷后算出真实的数据，填写成绩单。仔细分析学生答卷情况，客观分析优缺点，以便今后的教学中有针对性地进行训练。
教师上交成绩单、试卷分析，学校汇总。
9月25号我校举行了第一次月考，由于是第一次有个别老师准备得不充分，出现未提前通知学生导致学具没有准备的情况，还有老师没有讲月考的目的意义，学生心理上不重视的情况等。三年级老师考的全是最基础的题，目的是想了解学生基础知识掌握情况，把基础砸牢；四年级老师考的都是重点、难点的题，目的是想了解学生对难点知识掌握情况，在认知上还存在什么问题，以便纠正。通过考试发现有的老师不重视月考，甚至认为是负担，会上反复强调了月考的意义，在于考后认真地做试卷分析对之后教学的影响，对提高成绩有好处，从而使教师今后能认真对待这项工作。
二、教师的反思与整改。
英语存在的问题。
1.农村小学教学条件及设施相对不足，教学设施，器材比较缺乏。实际应用与教学的教学设备只有录音机，这也大大影响了学生学习英语的兴趣及范围。
高效的教学手段在教学中没能发挥它应有的作用，这也大大制约了小学生在英语课堂中的参与度。
2.英语教师缺乏，担任班级就多，英语教师的作业批改量就大。转化学困生数量多，转化学困生时间少，老师总是顾此失彼。
3.英语教学任务重，课时少，导致一课时就要上完一节课的内容，五年级属于高年级段，不能仅停留在单词的识记上，单词的识记方法与技巧在低年级就应该渗透，在高年级段本不应该算作重点教学内容的，对于我们农村学校就还的继续抓单词的积累，还要训练单词间地转换，还要渗透语句语法方面的知识。所以对于学困生来说也真实是学海无涯“苦”作舟 。
4.缺乏学英语的环境氛围。农村小学学生几乎都是在英语课上才接触英语。
家长对英语一窍不通，无法辅导孩子，经济窘迫也无力让孩子上辅导班，同时家长对英语的认识程度也不够，感觉学习英语没有什么用处，孩子在家读英语时，他们会说念那个干什么，还不如多认几个汉字，或者多干点家务活了。
改进措施。1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语音归类，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能。
要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养在于平时：充分利用好作业本上，课时同步上，试卷上的每一次阅读理解题，不仅要做好题目，还要去朗读，特别是教师讲解时，应着力帮助学生分析语言材料，不为校对答案而讲解，而是注重对文章的理解和阅读，在大量的阅读中增加学生的词汇量，复习巩固已学的词汇，为以后做阅读题打好基础。
4、进一步加强对学生对作文能力的学习，尽量挤出时间让同学们多练笔，并尽量亲自批改，增强他们的写作能力。
数学存在的问题：
一、二年级：学生对一些简单的几何知识还理解不透，一年级比大小的题失分多，二年级作图题失分也多。二年级根据算式表示意义也理解不透，学生运用数学的能力差，对解决简单的生活实际问题还有所欠缺。
三、四年级：数学的学习习惯不好，体现在学生计算时粗心大意，数字的书写随意，即使是简单的计算也会出现错误。
学生的整体计算能力不足，特别是四年级，对四则混合运算、运用运算定律进行简便计算等严重欠缺；另外，三年级的笔算除数是一位数的除法也存在很多问题，如算理不清，过程书写不规范等。
学生独立解决问题的能力差，对所学知识缺少理解，缺少对知识前后连贯性的认识，知识迁移能力不足。
五、六年级：学生对一些解题的方法还不太熟练，不能举一反三，缺少考试的应变能力。
学困生的基础太薄弱，很难跟上现有的教学进度，达到教学目标。
改进措施。加强基础知识的教学，特别是对一些定义、图形计算公式、性质及各种计算法则，要做到能背、能理解和会应用。
帮助学生对所学知识进行整理和归纳，使所学的知识前后连贯，让知识系统化、条理化。
严格要求学生，特别是在新课的教学过程中，一定要保证课堂纪律，平时的作业和练习要及时给予学生反馈。
重视课堂教学，尤其是在教学新知识时，教师语言要生动，不要太专业，太数学化，讲授时要尽量使所教内容通俗易懂，符合学生的“口味”。
老师要加强对课本例题的思考，教学过程中要善于充分调动学生学习数学学习的积极性，使数学学习与生活联系，提高趣味性。
平时的练习过程中，要注意学生计算能力的培养，从而从根本上提升数学的学习能力。
语文存在的问题：
1、卷面书写不够端正，在平时的学习中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写规范。
2、在这次考试中所体现出来的基础知识还不够扎实。总以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知识的学习，3、阅读失分最多，主要是对这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授书本的知识，而没有教给学生方法。
5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求，语言贫乏。教学中应多培养学生的写作能力，教给学生学习的方法。
改进措施。1、培养学生良好的书写、检查习惯。
2、培养学生良好的阅读习惯。如“不动笔墨不读书”的习惯，结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法。
情况汇报 学校常规检查情况汇报
学校常规检查情况汇报。常规检查情况汇报。12月4日 5日，学校教导处组织进行了第二次常规检查，本人负责。七 八年级课改科目教师的常规检查工作，本次检查的一共有26位教师。从资格上来说我不具备能力，这次检查是本人抱着诚恳的态度，也是一次很好的学习机会，实际上，结果也是如此，检查过后，感觉本次检查自己也...
学校情况汇报
一 学校自然情况 五道沟镇中学坐落在巍峨的龙岗山脉，伊通河畔，依山傍水 地处铁路 公路沿线，校园占地面积约两万平方米，教学楼2090平方米。学校校园呈现是梯形布局。学校现有6个班级，在校学生179人，毕业生91人，教师47人，其中包括新补充教师两人，其中中学高级教师7人，中学一级教师20人，初级教师...
学校情况汇报
永春中心学校情况汇报。一 学校基本情况。永春中心学校是北湖区一所历史悠久 文化底蕴深厚 规模较大 教学设施齐全 教学质量较高的乡镇中心学校。学校创办于1901年，1969年定名为永春中学，2003年学校布局调整后更名为永春中心学校。目前，学校中心校区分为中学部 含五至九年级学生 中心小学 含一至四年...