坚持规范书写彰显学校特色。
—创《规范汉字书写教育特色学校》汇报材料。
一、基本情况。
正阳县育德实验学校建校时间为2023年5月，坐落在正阳县西城区。占地面积50亩，建筑面积10305平方米，有三座连环综合教学楼，现有教职工76人，在校学生430人，设10个教学班。有。
学校以“创建现代学校，奠基幸福人生”为核心理念，确定了“培养面向世界的现代中国人”的育人目标。明确了“说普通话，写规范字，做有根的现代中国人”的育人观，因为汉字是中华民族对世界的伟大贡献。它记载着整个人类的文明和进步，承载着人类精神的宝贵财富。
为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深入贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，引导和鼓励我校学生养成良好的写字习惯，提高我校规范汉字书写教育质量和学生规范汉字书写能力，学校以写字教学作为实施素质教育的突破口和切入点，弘扬书法艺术，让学生“写规范字，做文明人”，使“写字”和“做人”和谐统一，在教育教学中强化规范汉字书写教育，在全校各年级开设写字教育课程，保证写字训练时间。并通过参加“书法社团”培训，组织开展作业教案展评、手抄报展评、书写展示活动，班级黑板报评比，扎实培养我校学生的良好书写习惯和进一步提高其规范汉字书写能力， 在全体师生的共同努力下，我校在规范汉字书写教育方面取得了可喜的成绩，为进一步发扬成绩，弥补不足，争创规范汉字书写教育特色学校，现将此项工作总结如下：
二、抓组织管理，提高对汉字书写规范化的认识。
1.加大宣传力度，提高认识。
我校始终从实践科学发展观，创建和谐社会的高度，把握信息时代特点，结合学校自身实际，利用学校现有资源，坚持贯彻和落实各级部门下达的语言文字规范化的“一法一例”等有关法规和通知要求，并依据我校学情，积极开展示范校创建活动。从而使广大师生充分认识到规范汉字书写是国家意识、法律赋予的责任，是时代给予的使命。而学校是规范用字的重点领域，因为教育对全社会规范汉字书写起到先行示范和基础作用，培养学生具有良好规范汉字书写素质是认真贯彻教育方针的重要内容和培养合格人才的职责。
特别是基础教育课程的目标指出，使学生正确使用语言文字，掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。
2.健全机制，建立管理体系
健全的组织机构是促进规范汉字书写工作有序、高效开展的前提。学校成立了《正阳县育德实验学校规范汉字书写教育工作领导小组》，以校长亲自挂帅，并由教学副校长主管规范汉字书写工作，以科研室、教导处为两翼落实规范汉字书写工作，建立专兼职工作人员相结合的规范汉字书写工作运行网络，制定工作并认真组织实施，一级抓一级。定期对规范汉字书写工作的落实及质量进行跟踪督促，确保工作目标的顺利实现。
教务处进行规范汉字书写课堂和教学质量指导与检查，政教处、办公室协调配合规范汉字书写活动落实，切实做到了有计划、有活动、有考核的机制，各方力量齐抓共管，形成合力，使每项工作落到实处，形成规范汉字书写工作的立体化管理网络，规范有序地保证了规范汉字书写工作的顺利进行。学校还将规范汉字书写规范汉字书写要求纳入学校精神文明建设和校园文化建设的内容，在工作认真落实。
三、抓教师队伍，奠定规范汉字书写工作的基础。
1．规范汉字书写工作与发挥传统优势相结合。
我校将培养面向世界的现代中国人为目标，达到“基础牢、习惯好、能实践、会创造”育人要求。这就要求教师必须具有扎实的基本功，人人规范汉字书写。我校把规范汉字书写工作作为学校工作的育人的重头戏，常抓不懈，努力营造一种人人讲好普通话，人人写规范字的浓烈氛围。
号召全体师生争做规范汉字书写楷模。学校又投资建设书法社团、投资为每个班级建立一个学生的书写展示台（投影仪），为每个教师购买小黑板等，营造规范汉字书写的浓郁氛围。
2. 规范汉字书写工作与教师练功活动相结合。
我校将基本功细化为“四功”，即“入门功”、“教学功”、“教研功”和“上乘功”。“入门功”是要求全体教师必须达到的基本功，包括“二字”、“一话”、“一画”、“一能”，即写一手漂亮的粉笔字、钢笔字，能说一口流利的普通话，能画一手形象的简笔画，能较熟练应用现代教育技术手段，制作简单实用的教学辅助课件。其中“二字”、“一话”即重点关注了语言文字的规范使用。
为发挥优秀教师的辐射作用，学校多次组织硬笔、粉笔书法、普通话培训活动，取得了良好的效果。
3. 规范汉字书写工作与教师常规教学相结合。
在教学常规中，学校明确提出教师要重视课堂主渠道对强化规范汉字书写，使用规范汉字，对学生的批改也要注意使用规范的简体汉字，避免出现异体字，繁体字等不规范的汉字。在常规课、教研课等活动中，将教师的规范汉字书写水平、课程规范用语做为评价教师课堂教学的内容之一，强化教师规范汉字书写的意识。
四、开发校本课程，拓宽规范汉字书写实施的途径。
1.开发经典积累诵读课程。
传承民族文化，传诵经典篇章是我们语文学科一直努力的方向，我们把语文学科校本课程开发的瓶颈定位在引导学生广博阅读、感受汉字魅力文化和畅意表达上，围绕着“国标教材校本化、阅读积累、写字和表达”四个维度，我们开发了具有鲜明特色的语文校本课程《六德文集》。《六德文集》是我校校长陈建华等教师结合学生年龄特点，将《**规》、《道德经》、《论语》、《大学》及经典的古诗文整合为适合学生诵读的校本课程。为保证阅读效果探索实践了多种阅读教学模式：
“8－1”模式，即每周缩减一节语文教材的授课时间作为阅读课；“8＋3”模式，坚持每周三次的晨读课；“8＋1”模式。每周在课表中设置一节硬笔书法课，将读写紧密结合。这些努力对于帮助学生体会祖国语言文字的魅力起到了积极的作用。
2.开设写字与书法课程。
写字课是我校校本课程中的一个鲜明的亮点。全校一至六年级每周一节，设立课外写字兴趣小组。由胡杰和刘佳两位专职书法指导教师授课。
他们在提高学生写字审美情趣，形成书写能力方面做出了积极有效的努力。
胡杰老师针对低年级孩子的学习特点构建了“3＋2＋1”的教学模式（即：三个好习惯——书写姿势正确、笔画规范到位、保持纸面干净，书写有一定速度；形成两种优秀的品质——良好的品德坚强的意志；独立完成一幅完美的作品）；她运用韵律儿歌教学法，自编手指操：“一双小手真神奇，连结十个好兄弟，弯弯腰，点点头，讲礼貌，要客气，书写课上三个一，时刻不忘要牢记：
手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，肩挺背直脚踏地，肩挺背直脚——踏——地！”她还给每种笔画的运笔过程都编成了朗朗上口的儿歌：
点的笔法：小雨点真神奇，一会儿东一会儿西，空中取势轻落笔，由轻到重别忘记。
3.立足课堂，面向全体。
为实现写字教学整体优化的目标，要求教师要立足课堂，面向全体。随课文教学要上好写字指导环节。写字课要合理安排练字进度，给学生留足练字的时间。
强调从起始年级抓起，从薄弱班级抓起。“练字必先练姿”，要加强写字姿势和执笔方法的指导，重视读贴习惯的培养，让学生逐渐养成“目中有字、心中有形”“在描临前观察、在描临中体会、在描临后比照”的良好习惯。
1.语文课上识写结合。语文课上识字教学时，不光要注重生字的音、义，还要重视形体分析，指导写法。原则上语文课上指导学生写字时间要不少于5分钟。
2.专课专用，加强指导。我们把写字列为校本课程，每天中午十分钟为全校写字课，做到时间上***。
写字课上老师要做到讲解、示范相结合，深入学生当中相机指导，引导学生掌握写字方法，切实提高练字实效。
3.用好字帖，循序渐进。语文学科利用好字帖等学具，采用“描摹入手、仿影过渡、临写上路、独立书写”的方法进行教学，根据不同年段有所侧重，坚持天天练字，做到：
“姿势正确、笔画规范、运笔到位，字体美观”。
4.齐抓共管，养成习惯。练字目的是用字，要求学生做作业时和练字时一样认真书写，做到练用结合，以用促练。
同时要摒弃“练字只是语文教师的事”的片面认识，全校教师要齐抓共管，要强化学生“提笔即为练字时”的意识，养成学生良好书写习惯，各科老师应通力协作，共同要求学生写好字，做到作业整洁。
五、创建书香校园，营造规范汉字书写教育的氛围。
1.同闻书香，共享书韵。
学校每年都开展读书系列活动。亲子共读、开架书屋、好书推荐、读书竞赛等，学生都从书中得到语言文字规范化的滋养。每日20分钟，全校学生同时畅游“书海”，利用先进的多**技术，欣赏名曲、名句、名画，在汉字的书写中欣赏美、鉴赏美、创造美。
学校还利用争当小播音员、争做普通话的小使者等方式，提高学生的朗读水平。
2.环境文化，无声浸润。
学校注意以环境育人，校园的文化建设符合学生年龄特点、凸显办学理念和特色的同时，坚持使用规范文字，对于校刊、校报、橱窗及各种宣传栏均加强管理，提高文字规范程度。发挥文字育人的作用。用“唐诗三百首”的妆点让校园增添了一份厚重浓郁的汉字文化氛围，汉字之美直观的展现在学生的视野里，清晨标准的《六德文集》的朗诵，使得育德实验学校成为美好的精神家园、纯洁高雅的文化殿堂。
3.活动载体，成长舞台。
要开展多种活动，优化写字氛围，激发学生练字兴趣，促进学生水平提高。我校先后开展了三次全校《规范汉字书写大赛》。先后后四十位同学获得“小小书法家”称号。
另外，各班级以班级为单位组织班级《书法大赛》。通过写字比赛，作业展览、书法作品展评，写字讲座等丰富多彩的活动形式在全校掀起大练书写基本功的热潮。
4.完善班级图书角的建设。
为扩宽学生的视野，我校积极开展了“捐一本书，读多本书”的活动，让学生积极吧家中的书籍带到学校，充实班级图书角，各班至少达到了一人一书。各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有**评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，各班成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，洋溢着浓浓的读书气氛。书法小组带动。
5、提升教师素养，加强校园文化建设。
为加强校园文化建设，学校要求每位教师必读两本书，一本教育专著，一本经典名著，注重学习与反思交予校长室，由校长选出精品在集体教研课上展示学习成果。在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师整体素质提高。
逐步让校园处处是“书签”，声声皆书韵。创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境，让校园氤氲书香。让阅读成为我校一张亮丽的“名片”。
小学创建规范汉字书写特色学校汇报材料
2 狠抓 三字 过关，提高书写技能。严字当头，常抓不懈，狠抓教师 三字 过关。要求教师每天练字20分钟，每周末上交作业 3页毛笔字，2页钢笔字，一百个粉笔字 每天在校黑板上书写20个粉笔字 由教导处负责检查 评审 记分 每月一次书法作品展，每学期一次 三笔字 大比武。检查评比结果及时记入个人写字档案...
规范汉字书写教育提高学生语文素质
来安县实验小学规范汉字书写教育特色学校创建工作总结。开展好汉字书写教育，使学生正确掌握汉字的字形和书写技能，有利于培养学生热爱祖国语言文字的情感，陶冶情操，培养审美能力，对于全面推进素质教育，提高青少年人文素养，传承和弘扬中华优秀文化具有重要意义。根据 中华人民共和国国家通用语言文字法 及 关于在中...
学校申报科技教育特色学校工作总结
等问题，启发学生的 求异思维 激发参与活动的积极性。2 定期或不定期的举行科技培训讲座。让学生尽量多地掌握一些科技知识，每学期至少要进行2 3次定期讲座，内容根据科普宣传周及一些科普节日的内容来定。不定期的是根据各社团小组的活动内容来进行。3.开辟了红领巾科普果园 红领巾小农场 红领巾种植基地，为孩...