书香校园特色学校汇报材料分析

发布 2021-12-08 04:31:28 阅读 4314

“沐浴书香、德馨满园”书香校园建设。

汇报材料。尖草坪区双语实验小学白玉茹。

苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”,“一个学校什么都没有,只要有了书那就是学校了,相反,可能一个学校什么都有,但假如没有为师生的精神发展的图书,沐浴书香、德馨满园”书香校园建设。

汇报材料。尖草坪区双语实验小学白玉茹。

苏霍姆林斯基说“无限相信书籍的力量是我教育的真谛之一”,“一个学校什么都没有,只要有了书那就是学校了,相反,可能一个学校什么都有,但假如没有为师生的精神发展的图书,那它不是一所学校”。读书对民族的发展、个人的成长是非常重要的。温总理到国家图书馆参加“读书日”活动时说,“书籍是人类智慧的结晶。

读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族,是没有希望的。”因此,我们每个人都有责任,创造一个热爱读书的社会。

每个人都学会读书,才能更多地了解经典、传承传统文化,才能让中华文明薪火相传。人类伟大的思想都在每一个时代的经典之中,并通过阅读传承下来的,阅读这些书就意味着跨越了这个时代的精神高度。

我们学校以“沐浴书香、德馨满园”为主题,营造书香校园。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。通过创设浓厚的读书环境与氛围,推荐优秀的阅读书目,开展形式多样的阅读活动,培养师生强烈的阅读兴趣和阅读习惯,使阅读成为伴随人终身的生活方式,从而为建设书香社会奠定基础。

一、营造氛围,让校园有书香。

我们通过校园环境的建设营造读书的氛围。走进校园,首先映入我们眼帘的是孩子们的读书宣言,“阅读是一把****”“今天,你读书了吗?”“我读书!

我快乐!”…每天我们用电子屏幕,**一个学生的读书宣言。让学生为有自己的读书宣言而自豪,让学校因为有孩子的读书宣言而流露出“书香”

学校的楼层文化介绍墙,有倡导阅读的口号,让学生能在墙壁闻到书香。建设中的名篇文化长廊,更能让学生处处闻到书香味。

教室是营造读书氛围的主要阵地,让教室有书香味是最重要的。学校就教室布置,做出了“三个统一,一个特色”的规划。一是统一教室门口的班级牌,二是统一的教室布置,三是统一图书柜。

一个特色:就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生在浸润在墨香、书香里;让学生感受阅读、快乐阅读的轻松。

二、引领阅读,让学生书山有路。

1、建立组织,让阅读有引领 。

对阅读只是一般的号召是不行的,怎样做到常抓不懈,持之以恒是及为重要的。为此,我们成立了书香班级领导小组、读书指导委员会和学校教师的qq群,李国红校长亲自挂帅,起着引领与示范的作用。

各班成立了“小书虫读书小组”“小作家读书小组”,每一个组有自己的活动宣言。小组成员之间相互合作、相互监督,效果很好。

2、设立课程,让阅读有时间。

为了保障阅读时间,学校安排了英语早读、美文午读,时间是半小时。我们还在校本课程中设立了大阅读课,每周一节。阅读课我们又分阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、读物推荐课等多种形式。

在这一节课当中,我们的教师或是与学生共读一本书;或是指导学生阅读一本书;或是与学生共同赏析一本书。在阅读课当中,学生要阅读大量的课外书籍,平均每个学期不少于五本,在老是和学生中经常开展读书交流沙龙活动,确保了师生读书有时间,交流有平台。

3、编写教材,让阅读有拓展。

我校组织教师编写了英语校本教材---英语口语乐园》,针对各年级重难点知识的不同,由易到难分册编写。内容涉及:短文阅读、经典谚语、歌曲欣赏和英美文化渗透等,很好的拓展了孩子们的英语视野和英语思维。

我校语文午读教材也即将亮相。在早读和午读时间,师生共同参与,教学相长,校本教材成了双语的助学宝典。

4、言传身教,让阅读有指导。

一所学校,教师要读书,校长必须读书。我们的李校长是省骨干教师,是一位专业性很强而且又是一个兴趣爱好广泛的校长。她无论工作多么繁忙,坚持读书却一点也不松懈。

在她自己的教育博客上,就“教学反思”这一个话题,就连续写了五篇文章。她广博多学,读书始终走在我们的前面!

校长带了头,教师也不落后。但为了教师的全员参与,我们还是运用了一些行政手段,例如将读书检查记入绩效考核,定期给予表彰;规定每周五最后一节课作为教师的学习时间。学习的内容:

一是请专家作专题报告;二是让在外面学习的老师回来做讲座;三是听教师的读书体会;四是老师的听课外阅读展示课和阅读欣赏课。为老师的学习提供了交流平台,为教师的互助合作,打造学习共同体提供了时间。我小孩成立了教师qq群,群促进了教师间的互相学习、交流与进步,让教师充分展示自己的个性,成就了郭华、蔡玉华、王学兰等一批书香教师。

5、好书推荐,让阅读有方向。

引导孩子们有方向的阅读,让孩子们知道那些书可以读。每年学校会推荐一些好书给不同年龄阶段的孩子。在第二届读书节上,我们给学生推荐了下面的一些书籍;

一、二年级:

推荐杂志:《小溪流作文画刊》、《儿童故事画报》、《少年号角》、《智力大王》

推荐书籍:《你看起来好像很好吃》、《逃家小兔》、《小猪唏哩呼噜》、《豆蔻镇的居民和强盗》、《笨笨猪》、《鼠小弟的小背心》、《大个子老鼠小个子猫》、《爱心树》

三、四年级:

推荐杂志:《小溪流故事作文》、《世界儿童童话版》、《自然探秘。动植物海洋版》、《我爱写作文》、《小学生阅读》

推荐书籍:《长袜子皮皮》、《窗边的小豆豆》、《鼹鼠的月亮河》、《帅狗杜明尼克》、《我要做个好孩子》、《爱的教育》、《我的妈妈是精灵》、《西游记》

五、六年级:

推荐杂志:《课堂内外》、《少年电脑世界》、《发现号.趣味百科》、《故事宝库》+《快乐读写》、《小读者》

推荐书籍:《草房子》、《青铜葵花》、《乌丢丢的奇遇记》、《夏洛的网》、《马燕日记》、《最后一头战象》、《水浒传》、《假如给我三天光明》

6、建立班级图书角,让阅读有保障。

班级图书角的书,一部分是学校图书室提供的,一部分是学生自己带的书。学生根据学校推荐的书目,在班主任老师的统一调配下自由购买,做到了每个班都有推荐的书目,让好书在班级间漂流,让学生能花最少的钱读最多的书。同时我们还鼓励学生在家里建立自己的藏书架。

7、写读书感倾诉阅读的心情。

读书之后写感受,能倾诉阅读的心情。为了让学生读后能写,首先教会学生怎么样写读后感:(1)简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代,以及原书或原文的内容概要。突出一个“简”字。(2)亮明基本观点。

选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。(3)围绕观点讲道理和感受;接着,我们开展了优秀读后感评比,在第二届读书节中我们有二十人获得读后感评比一等奖,共100人获奖;最近,我们准备将学生的读后感汇编成册,加强积淀。

三.开展活动,让阅读有快乐。

1、每年的读书节,让学生尽情享受阅读、分享快乐。

第一届“德馨满园,书香解放”读书节,我们是2024年4月23日,和太原晚报联合举办。当时我们组织了1千多学生,在街上散发读书倡议书5千余份,并在操场开展了千人签名大活动。

第二届“德馨满园,书香解放”读书节,我们是2024年10月10日开始的,期间我们开展了一系列的活动:书签制作、读书手抄报比赛,发挥了学生的想象力,让美术教育与读书活动结合起来;颂祖国朗诵赛、优秀读后感评比、让阅读与写作结合起来。读书节活动结束后我们对获奖的班级、个人、家庭一一进行了表彰。

2024年12月我校还组织了“我参与、我快乐”全校英文诵读大赛,大赛包括英语儿歌、故事诗歌等,参赛选手基于自己平时英文阅读积累,各显神通,张扬个性,很好地展现了“双语”风采。

2、各年级、班级开展形式多样的活动,让学生快乐阅读。

班级是学生阅读的主要阵地,为此个个班级开展了形式多样的活动,低年级在组长王学兰老师的带领下,开展了《三字经》诵读活动,并以此为契机开展了一系列的国学诵读活动;中年级组的“今天我来讲故事”,用任务驱动学生读书;高年级组的课本剧表演,给孩子们的阅读带来了很多的快乐!

3、书香班级评比,让学生体验阅读是一种责任。

每个学年,学校都会组织一次书香班级评比活动。每个年级评出二个书香班级,获得书香班级称号的班级,学校将在每学期末休业仪式上进行隆重表彰,授予“书香班级”标志牌。学校对书香班级的班主任和科任教师给予适当奖励。

学生为了集体能得到这个荣誉,都能积极参加到书香班级建设当中来,为创建书香班级而阅读,从而让学生体验阅读是一种责任。

4、开展亲子阅读活动,在阅读中凝结亲情。

亲子阅读,又称“亲子共读”,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读,父母与孩子共同学习,一同成长;通过共读,为父母创造与孩子沟通的机会,分享读书的感动和乐趣;通过共读,可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。为了落实这种阅读方式,我们给每一位家长写了一封信,得到了很多家长的支持。

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