国培计划研修心得

2015国培计划研修心得。

涟源新禾中学向清良。

7月31日-8月25日，我参加了“国培计划”初中语文置换脱产研修项目的培训学习，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，参加了多次学员教学展示与研修心得交流，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，感受到了教育教学和人生理想上的思想火花的冲击。

经过这一阶段的学习，我无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。

谭伟平教授告诉我，通过想象，我们的语文会更加有灵性，多元的语文，多元的情感走向，是语文的根本。人文性的教育就是让人辨是非，明正理，扬善举，立大德。同时也告诉我语文教育应该留下些什么：

留下语言——识字、积累词汇、培养语感；留下能力——书写能力、阅读能力、表达能力；留下情感；留下兴趣和习惯；留下自主发展的实践和空间；留下梦想……

于合长教授告诉我，遇到教学中的实际困惑，要积极寻找破解的办法，在追求人文熏陶的同时不要忘了语文作为交际工具的重要性；课堂教学的合理设计要注意：(1)确定教学目标——确定教学内容。(2)学情分析-——确定教学起点，以便因材施教。

(3)过程与方法。教学策略的选择与活动设计； (4)学习情境设计；活动设计。(5)教学**选择与教学资源的设计。

(6)反思。

杨巧英老师的“三阶段、五环节”导学模式，告诉我如何去打造魅力课堂。魅力课堂的标准是：五个实：

扎实、充实、丰实、平实、真实。六条标准：参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度。

让学生实现有效学习的课就是有魅力的课。魅力课堂对老师的要求是：教师具备根据课堂教学的具体情况，在学生不知不觉中巧妙地做出相应变动的能力。

它具体表现在生成性问题的处理能力，对教学整体与细节的把控能力，对知识的运用能力等方面。具体做法是：明确语文学科性质，把准学科教学方向；积极投身践行课改，探索和尝试新思路、新方法；遵循学科规律，挑战传统课堂设计；**希望生问题，寻求解决的策略，激发参与热情；提升阅读品味，厚积薄发，让课堂成为知识的超市。

覃丽兰老师不仅告诉我文化建设主要内容：物质文化——营造良好环境氛围；精神文化——构建班级核心灵魂；组织文化——打造优秀同行团队；制度文化——传递温馨人文关怀；活动文化——拓展有效教育载体。如何去做好班级文化建设。

还让我明白对学生的爱是让学生在更好的环境下健康的成长关键。

孙宗良教授让明白如何去优化课堂结构，让每一堂课都成为优质课。面对众多的课堂教学形态师应抓住重点，根据自己的特长、教学内容的特点、学生认知能力和发展水平，作出符合实际的选择，采用最优的教学过程的基本阶段。1、有机整合多元目标；2、逻辑建构课堂过程；3、即时利用课堂生成；4、正确定位师生地位。

课堂教学应关注哪些方面：1、关注学生的认知起点；2、关注课堂的逻辑主线； 3、关注环节的存在价值；4、关注课堂的最佳切口；5、关注教师的评价导引。

沅陵一中的向明康老师告诉我们，作文教学的时候，一定要求学生做到说真话、抒真情，并且要多读范本；吴新珍老师的作文分层教学法，让我找到了完善农村中学作文教学的蓝本和典范。秦利群老师和曾嵘老师的语文活动课与综合课教学经验让我找到了上这些课的方向和方法。

出门才知世界大，交流方知能人多。通过国培，我更加清楚地明确了在以后的教学中该如何去做：要以扎实的作风潜心实践；要以自觉的精神对待学习；要以务实的心态思考问题；要以独特的眼光大胆创新；要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。

我告诉自己，今后要尽可能地挤出一定的时间和精力，努力学习各种教育理论，丰富自己的学识，提升自己的觉悟，扩展自己的眼界，更好地引领我们的学生健康快乐地成长。

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国培计划研修总结国培2019研修计划

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