检查工作汇报

真抓实干搞课改锤炼课堂不倦怠。

（2013教育工作现场会交流材料）

教育大计，教师为本；教学之计，课堂为本。为了打造高效课堂，为了转变教师落后的教学观念，使老师们尽快在新课改的大潮中胜任教学，我用“务实”印证足迹，用“创新”书写梦想。

一、排除困难创条件，为高效课堂奠基。

工欲善其事必先利其器。面对学校现代教学设备落后的状况，我校克服资金紧张的困难，自筹资金12.75万元为15个班配置了多**，配备了10台电脑的电子备课室，并购买大量教学光盘供老师们观摩学习。

因有了条件的保障，老师们自觉尝试运用电教手段进行教学。现在老师们都能自己做ppt课件，教学手段不再单一，为高效课堂奠定了基础。

二、推行课堂“实录”，促高效课堂生成。

办学条件的改善，要求打造一支高素质的教师队伍。为了促使老师们备好每一节课，切实提高课堂教学实效，我校上学期投资6000多元购置了比较先进的摄像机，并配备专门的摄像人员，有计划地在初中部开展“课堂实录”研究活动。我们进行随机抽查式的课堂实录，即录像前并不通知上课教师。

录像课后，利用晚自习集中年级组教师进行**、评议。以前搞教研活动，只限于听别人课、评别人课，被别人听，被别人评，而现在通过“课堂实录”，做课教师可以看到自己上课的情况，感悟到自己教学中的不足，从而积极改进教法。课后的议课，也实现了同伴互助，共同进步。

三、借鉴经验搞教改，向高效课堂跨进。

思路决定出路，观念决定高度。各大名校之所以有诱人的办学成果，主要是因为他们有先进的办学理念，他们才走在了教改的前列。我们地处偏远农村，老师们出去学习的机会少，但我们可以学习他们的先进经验。

从2023年4月初开始，我们利用每周两节课外活动课有计划地组织观摩活动，如组织小学部全体老师**远程教育网的同步课堂实录，**武汉常青实验小学“主动学习课堂”教学范例光盘等。通过大量**名校课堂实录，老师们均感到“震撼与感叹”——震撼于课堂教学焕发的生命活力，感叹于自己教学的不足。

如何把“常青”小学的这种“主动求知，勤于思考，敢于质疑，善于合作，积极分享”的教学模式引入我校，使之成为我校课改的一个突破口？经过研究，决定把成绩较差的四年级（3）班（现为五年级）作为课改试点班，数学教师徐志霞承担了这个课改任务。经过一阶段的摸索，初步总结出适合我校实情的教学方法：

通过“学路建议”进行预习指导；利用“问题生成单”了解学生学情；有效组织“小组学习”“合作**”等。这种教学法体现了先学后教，以学定教，学、做、教互动合一，符合新课程教学理念，因此效果显著。上学期期末考试，这个班数学成绩一跃成为年级第一。

这更激发了实验教师的信心，也因此一部分老师也加入了实验的行列。这学期，我们又增加了六年级一班语文课改试验，并大胆提出“合作、竞争、分享”的教学理念。

潮平两岸阔，风正一帆悬。在新课改的大潮中，海源学校就像一只帆船，在我们的共同努力下，必将在教改的大潮中劈波斩浪、扬帆远航。