筑我幸福梦，风正好扬帆。
—幸福里实验小学迎接县教育综合督导工作汇报。
涟水县幸福里实验小学自创办以来，以“享受幸福教育，奠基幸福人生”为办学理念，以促进学生全面发展为目标，严格执行《江苏省中小学管理规范》及 “五严规定”，全面实施素质教育，竭力营造“快乐学习、健康成长、幸福生活”的氛围，努力体现以学生发展为本的教育理念和以人为本的管理理念，不断提高学校管理水平。现将我校近年来的工作情况汇报如下：
一、办学靓点与特色。
1．全力培育“幸福教育”特色品牌。学校提出“幸福教育”的办学理想，精致规划、精细管理，确立了“享受幸福教育，奠基幸福人生”的办学理念，引导全体师生员工“追求幸福、体验幸福、创造幸福”。坚持以校训“向幸福出发”为引领，探索“幸福课堂”教学模式、“幸福德育”育人模式、“幸福教师”成长模式。
加强课程情景、教学实施载体建设，创设具有浓郁幸福文化氛围的教学环境，充分展现幸福教育课程特色。建立星级教师考评机制，强化教师基本功训练，广泛开展课题研究，加强校本教研和校本研修，开设幸福大讲坛，用过名师名家引领，让教师能力提升常态化。“幸福之声”演播中心传播幸福生活正能量。
每周五定时开播，栏目丰富，播音员在学生中选取，轮流主播。优美的**、悦耳的童声、开心的故事、励志的文字熏陶着每一个听众。“幸福小屋”为留守儿童播撒爱的阳光。
“幸福小屋”里有图书、有**、有笔记本电脑，在这里留守儿童们可以看书、画画；可以接受“爱心老师”的辅导；可以和伙伴们交流、谈心；可以通过**和父母聊学习、聊生活、聊亲情；可以通过电脑和父母进行**对话……幸福小屋，让父母离孩子不再遥远，让亲情就在身边，让孩子们感受家的温暖。
2.坚持以“阅读，最幸福的生活方式”为目标，开展形式灵活、丰富多样的阅读实践活动，用阅读引领师生开阔视野，陶冶情操，积淀文化底蕴，丰富文化修养。学校着眼于为孩子的精彩人生打底，为幸福奠基，把积极推进儿童阅读作为自觉行动。
全体教师带头读书，为学生树立良好的榜样，共同营造“书香校园”的美好胜境。利用家访、家长会、家校联系卡等方式向学生家长宣传推进儿童阅读的意义，争取家长的支持，让家长了解和熟悉县读书教育活动相关的推荐书目，主动购置图书，建好家庭小书架，定时进行亲子共读，让读书成为家庭生活的一部分。
开展形式灵活、丰富多样的阅读实践活动。除了学校组织的读书节活动以外，各班还自己组织开展各具特色的读书活动，展示汇报学生的阅读收获。诵读比赛、读书演讲、讲故事比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览、读书心得交流、读书征文、编选班刊，形式多样，学生兴趣盎然。
发挥校“幸福之声”演播中心的作用。开设“好书大家读”栏目，读美文，讲故事、谈心得、荐好书，引导学生诵读经典。有书香作伴，孩子的生活就多了一份乐趣，情感就多了一份高尚，成长也就多了一份幸福！
3.坚持以“创造美是一种幸福的生活状态”为理念，以“幸福娃活动中心”为平台，发展学生的兴趣特长。我校在“幸福娃艺术中心”建立了体育、**、美术、淮剧、陶艺、书法、科学、阅读、写作、思维、计算机等十一大类五十余个学生社团，作为培养学生创造思维和创造能力的重要阵地。
丰富多彩的社团活动是丰富学生的美育生活，拓宽审美境界，诱发审美情感，培养幸福能力的有效途径。社团活动以创造美为突破口，以校本教材为载体，采用画、演、奏、跑、唱、创等形式多样的方法引导学生动手动脑，让学生在活动中“活”起来，“动”起来，主动创造，手脑并用，每个学生都愿意、喜欢、向往参与创作活动，把参加活动当做一种乐趣，在活动中享受成功，享受成长的幸福。
二、主要工作。
一）科学规划，落实办学思想。
学校以“享受幸福教育，奠基幸福人生”为理念，彰显德育为先、能力为重、全面发展的育人思想，科学制订学校的发展规划，依法制订学校章程，做到实施扎实、有序。能遵循教育教学规律，坚持“一手抓常规，一手抓质量；一手抓安全，一手抓发展；一手抓素质，一手抓形象”。学校办学思路清晰，按年制定好工作计划，做到工作目标明确，师生知晓率、认同度高，并在年度工作中得到落实，促进学校持续发展。
二）把握方向，推进制度建设。
学校制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，作为一所学校，各项工作的顺利开展，更离不开“规矩”的规范和约束。学校做到依法治校，及时把握方向，不断推进制度建设，形成以制度促管理，以规范求发展的管理格局。
1.依法治校。学校严格执行教育法规政策，依法维护教学秩序和师生权益。
制定并完善学校章程，形成有效的自主管理、民主监督、社会参与的管理机制。按规定实行校务公开，建立校长接待日制度，每周四下午安排一名校级领导接待教师、学生、家长的来访，畅通公众意见渠道。
2.完善制度。为了加强学校制度建设，提高各项工作的规范化、科学化水平，我校一直以来注重制度建设，进行了制度的制订，内容涉及校园风范、规章守则、教育教学、干部职责、各类教师岗位职责、党员有关制度、财务制度、安全管理制度等，并将这些修正后的制度、条例、职责、规定、办法等汇编成册。
3.科学评价。在制度建设中，尤其关注建立科学有效的教育质量和学生综合素质评价机制，把学生综合素质发展作为评价基本标准，建立学生成长档案，做好学生成长记录。
4. 防控并重。学校能制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。
安保体系健全，“人防、物防、技防”到位，有突发事件处置预案，定期开展安全教育和安全疏散演练，及时发现并排除安全隐患，学校无重大安全责任事故发生。
三）执行规定，规范办学行为。
学校以“改革、创新、发展”为指向，在《江苏省中小学管理规范》指引下管理 ，统一思想，提高认识；落实行动，规范管理，严格执行“五严”规定，切实规范办学行为。
1.坚持免试就近入学原则，不违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试，不以特长评级作为录取依据。实行阳光分班，平行班的班额、师资、条件相对均衡，不设重点班或以实验班、兴趣班、特色班、教改班等名义变相设置重点班。
学生学籍专人专机管理。
2. 开齐开足开好规定课程，按课程标准设置课程和制定方案。课表和学生作息时间表常年上墙公示，接受社会监督。
能切实加强体艺教育，场地、器材符合国家标准。积极实施体艺“2+1”项目，每周体育课、每天大课间体育活动按规定进行，保证学生每天校园体育活动不少于1小时，在县教育局组织的体艺“2+1”活动评比中，多次荣获特等奖。每年组织1次健康体检， 1次校园艺术节。
同时，学校能以满足学生个性发展需求为取向，开设丰富多彩的校本课程，自编校本教材《手工》《油画棒画》《水墨画》《做有礼的幸福娃》，校本课程教师和课时得到落实，内容丰富，体现地方特色，课程活动形式多样。
3. 学生每天在校集中学习时间严格控制在6小时以内，确保学生10小时以上睡眠时间。不组织学生节假日（含双休日和寒暑假）集体补课，不以任何名义变相组织集体上课，不在正常教育教学计划之外组织有偿补课活动，不举办或与校外机构合作举办有偿补习班。
4. 严控学生作业总量，合理安排课内外作业。一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天布置书面家庭作业控制在1小时以内。
书面家庭作业做到精制精选、及时批改、认真反馈。严格执行考试规定。每学期只组织一次期末考试，不违规组织学生参加学科性竞赛。
学生考试成绩以等第形式呈现、不对学生考试成绩排名，不以任何形式公布学生考试成绩。
5. 严格执行国家和省关于教育收费的政策，不违规收取各种费用。不通过招收特长生方式收费，不以任何名义收取与入学挂钩的捐资助学款。
落实“一教一辅”和自愿购买原则，不在规定之外向学生推荐或指定教辅材料，或变相要求学生统一购买教辅材料。落实教育收费公示制度。
四）德育为先，坚持育人为本。
学校布局合理，环境优美，教室窗明几净，到处充满着人文气息，常规管理严谨规范，教育教学秩序井然。
1. 德育目标明确。学校能合理制订德育工作计划，将德育渗透于教育教学各个环节。
注重养成教育。建立“家——校——社区”的全员德育网络，辅导员、班主任、学科教师等德育职责明确，工作得力。
2.文化氛围浓厚。《江苏省中小学管理规范》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》张贴上墙、赏心悦目的校训墙、愿景墙、“幸福之花”校徽立体雕塑、“幸福之基”浮雕、“携手幸福”雕塑等把校园点缀得各位靓丽，校园走廊内古诗名言、名著推介等贴画营造了浓郁的文化氛围；校园橱窗里的内容四季更替，能切合月教育中心确定主题教育。
3.重视养成教育。坚持贯彻落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《幸福里实验小学学生一日常规》，周一国旗下讲话围绕主题展开话题，具体形象，朝会班队会，班主任结合班级实际再作细致指导，要求学生时刻对照自己的言行，少先队通过每天的礼仪、安全、卫生、纪律等方面的检查评比，有力地促进学生良好行为习惯的养成。
4.活动丰富多彩。德育处、少先大队积极开展各项活动，增强学生的集体观念、协作意识，爱国主义情感。
开学典礼、学雷锋主题教育活动、八礼四仪教育活动、清明扫墓、最美四月天外出春游踏青、每月一次安全疏散演练、全校家长会、心理健康教育活动……让学生在活动中锻炼、成长，接受教育，养成习惯，培养组织能力，协作能力，增强了集体观念和进取意识。
5.深化安全卫生教育。学校坚持“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，通过发放开学安全告家长书、假期安全告家长书、春秋季常见传染病防治知识宣传资料、利用手抄报、“幸福之声”校园广播、秋冬季卫生知识讲座等各种安全卫生促进活动及载体积极宣传安全卫生知识，增强学生安全卫生意识。
五）扎根课堂，关注教学改革。
我校教师能科学合理地使用相关的辅助手段优化课堂教学效果。教学过程的所有行为都指向学生的成长和发展。以新课程理念为主旨，关注课堂教学改革，关注学生全面素质的提高。
注重高效课堂教学模式的**和研究。
1.牢固确立有效教学理念，有“减负增效”具体措施及落实机制。实行课业负担监测与问责。
教学管理精细到位，集体备课务实，课堂教学高效，语言文字规范，现代化教学手段运用恰当，教学反思成为常态、注重实效。采取常态性的课堂教学调研，校级领导定期深入课堂听课。
2.注重学思结合，突出学生主体地位，激发学生的兴趣，积极开展启发式、**式、讨论式、参与式等多种形式的教学，有效保护学生的好奇心和求知欲。注重因材施教，对学生进行分类指导。
有针对性地帮助学困生，发展学生优势潜能，满足不同潜质学生的发展需要，积极培养学生的创新意识和动手能力。
3.注重教学目标、教学过程、教学方法和教学手段的优化，致力于“导”，服务于“学”。积极倡导“自主、合作、**”的学习方式，鼓励学生质疑问难，向40分钟要质量。
市学科带头人教务处郎宝堂主任能积极带头上好示范课，同时扎实抓好教研活动，较好地开展了“互帮互助”活动，为全体老师树立榜样。
中学迎接督导检查工作汇报
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