实施人文教育理念，丰富学校德育内涵。
——德育指导调研汇报材料。
辽源市实验中学。
近年来，我校以“润德启智、文化立校、全面育人”的办学理念，结合学校实际，着眼实效抓教育，着眼发展扬个性，紧紧围绕学样教育教学工作的“三个中心”即“一切以学生发展为中心，一切以教师发展为中心，一切以学校发展为中心”，全面实施素质教育。以“继承百年传统，打造文化校园，实施人文教育，推动特色发展”为发展理念，提出了独具特色，富有个性的“崇德、博大、善思、务实”的校训，激励教师治学成为典范，言行成为楷模，教导学性学习追求真理，言行恪守诚信。多年来，在以路校长为首领的领导班子的带领下，努力探索学校德育的新内容、新途径、新方法，不断增强学校德育的时效性，形成了全员育人、全程育人、全科育人、全面育人的特色育人局面。
1、夯实基础道德，弘扬优良传统。
基础道德教育和传统美德教育的学校德育工作中的重要工作，多年来，我校坚持以社会主义核心价值观为主线，以先进文化发展方向为导向，以德育创新为动力，以丰富多彩的活动为载体，以基础道德和传统美德教育为核心，努力践行“继承百年传统，打造文化校园，实施人文教育，推动特色发展”的办学理念，以人文精神培养为重点，加强学生的基础道德教育和传统美德教育，促进学生身心和谐振发展，创新德育工作新思路，让素质教育落在实处。
1）激情明理——产生正确的行为动机，即养成良好行为习惯和优良的民族素养的意愿。所谓激情明理，就是让同学们明白养成良好行为习惯和优良的民族素养的道理，端正同学们的认识态度，通过同学们喜闻乐见的方式，创设情境，激发情感，进行内在激励。其目的是使同学们认清养成教育和传统美德的必要性及重要性，自觉地养成良好的行为习惯和优良的民族素养。
我们今年把三月份定为常规教育月和弘扬民族精神月，在常规教育中渗透传统美德教育，在传统美德教育中蕴养成教育，组织重返校园的学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等各项规章制度，结合内容自查问题，制定措施，巩固成果。这一做法的目的是让同学们心中有规范，行动见成效，然后通过丰富我多彩的活动，让步学生养成良好的行为习惯和优良的民族素养，如对全校学生进行了新学期开学收心教育讲座、召开“新学期、新梦想，梦从这里起航”主题班会等。举办活动有针对性，讲究实际效果，本学期，政教处以重大节日为契机，开展了“六心”系列教育之“争做赋有孝心和爱心的实验中学优秀学子”宣传动员活动，校园之星评比活动，“文明就餐，杜绝浪费”系列活动，植树护绿等系列活动，目的就是让学生们养成良好的行为习惯和优良的民族素养。
2）行有所依——建立一套科学、具体，可操作的制度规定，用制度和规定促使学生养成良好行为习惯和优良的民族素养，也是学生从认识转化为实践的有效保证。有具体实施过程中，我校围绕养成教育的系列内容，结合我校的实际，依据《中学行日常行为规范》和《中学生守则》，制定了一系列非常具体的规定，《文明班级评比细则》、《班级量化考考核细则》、《升降国旗制度》、《学行处分暂行规定》、《学行日常行为规范》等等，制度全面，基本包括了学生生活学的各个方面，同学们无论走到哪，无论什么时候，都有规范约束大家的行为，学行行为都有所依。而每一次制度规范，要求都非常具体细致、丝毫马虎不得，下百由于规范具体明确，所以既便于执行，又便于检查。
3）检查督促——建立严格的检查制度。养成教育的内涵是要通过训练活动，使同学们言行“规范化，标准化”它不应仅仅停留在对各种规章制度，规则的制度与宣传上，也不应停留一两次活动上，重要的是贯彻在同学们的日常行为举止当中。因为习惯养成非一日之功，也并不是短时间能奏效的，人都有惰性，同学们的习惯养成过程**现反复也是难免的，在这种情况下，施以心要的外力是十分必要的，因此，建立一套严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障学生良好习惯形成的最关键的因素。
我校结合实际，建立了一套具有自己特色的检查制度，形成了”校级领导政教处班主任
值周学生学生”金字塔式的管理结构，层层检查，逐级落实，分管校级领导进行总体检查，政教处每天提前半小时到校巡查学生的行为规范的执**况，值周学生早、中、晚上岗检查，课间在固定位置巡视，检查学生的违纪现象及课间操质量，政教处负责检查教室内和校园环境的卫生情况，以及上放学秩序，课间纪律，学生就餐秩序等，检查时严格按照学校制定的《文明班级评比细则》和《班级量化考核细则》，决不迁就，检查有密度，有力度，让同学们不能有侥幸与松解心理，久而久之，才能变成同学行的自觉行动。
2、加强文化建设，打造精品文化。
校园文化建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，反映了学校的综合办学水平，集中表现了学校的个性魅力和办学特色，优秀的校园文化是一所学校的灵魂，对师生起着向导、凝聚、激励和约束的作用，加强校园文化建设对提高学校办学质量，提升学校品位，丰富学校内涵，全面实施素质教育提供有力保障。自从我校“校园文化建设”活动开展以来至今，我校始终重视文化建设，极大提高了我校的科学管理水平，促进了素质教育的发展。
首先我们要对校园文化建设有深刻的认识和理解。实验中学校园文化建设包括五个方面内容。
1）学校的教育思想、教育理念——校园文化建设的潜在部分。
2）校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
3）校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。
4）校园制度文化建设——校园文化建设的保障部分。
5）校园行为文化建设——校园文化建设的基础部分。
1、学校的教育思想‘教育理念——校园文化建设的潜在部分。
1）学校提出了“继承百年传统，打造文化校园，实施人文教育，推动特色发展”的办学理念，以“人文教育”为教育主渠道，回应了“难为本”理念的召唤，体现了素质教育的要求，传承了百年学校文化，其内涵非常丰富，涉及学校办学宗旨、主体对象、目标取向以及功能定位等诸多内容。
2）校风：文明、勤奋、求实、创新。
3）校训：崇德、博大、善思、务实。
4）教风：严谨、求真、勤奋、笃行。
5）学风：勤学、善问、多思、明辩。
学校正是靠这种办学理念武装全体师生头脑，指导全体师生行为，才能打造出一个和谐的教育环境。
2、校园物质文化建设——校园文化建设的硬件部分。
优美的环境是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。它有利于学生陶冶情操，净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于学生综合素质的提高。本学期，学校在校园文化建设方面投入近百余万元，项目包括：
校门的重建；校园草坪的重新铺设；二号楼整体墙砖的更换；心理咨询室建设；学生阅览室建设；校园led屏幕高清晰电子屏等。
3、校园精神文化建设——校园文化建设的软件部分。
1）教师文化建设。
我校为了丰富教师的文化生活，定期开展备项文体活动，编排了教师的歆律健身操，并组织全校教师学习和锻炼；每个办公室配备了羽毛球拍，活动期间可以到网球馆进行锻炼；开展了两次班主任掊训会，一次班主任座谈会，开展了心理知识讲座，健康知识讲座等活动，极大的丰富了教师精神生活。学校正在通过努力打造一支有品位、有道德、懂教育、关心世界、热爱集体的教职队伍，打造学校美好的未来。
2）学生文化建设。
学生的文化建设作为校园文化建设的主旋律，有其重要的意义，我校认真贯彻落实市教育局、市校外教育指导中心的有关要求，组建打造精品社团组织。本学期校校且建了六个精品学生社团，即：“柔翰”文学社团；美术“伊克塞特”书画社团；小记者社团；军乐社团；
网球社团；乒乓球社团。今后，学校将根据学生的需求和学校的实际，将陆续组建更多的社团，以期形成无论从数量、规模还是性质，风格上都能体现学样特色的精品社团组织，形成“百花齐放，百家争鸣”的局势。
目前六个社团均已组建完毕，在原有基础上越来越完善，已经根据拟定的方案有计划地开展各项活动。其中“柔翰”文学社团和美术书画社团均设计了徽标。“柔翰”文学社团，小记者社团，主要由吴艳林老师指导与策划，目前已经吸纳53名自愿者，组织成立了学行社团组织机构，制定了章程、实施方案和活动计划，开展了相应的活动。
本学期活动内容主要分三个板块；社员风采展示：展示社员优秀习作。走近经典：
鼓励多读书、读好书。走进生活，捕捉生活趣事。小记者社团走进校园，走进生活，走进社会，收集信息、播报信息，为学生创设体验生活的机会。
“伊克塞特”书画展社团，指导教师为姚芳，该社团在本月18日举办社员美术画展活动。各班的社员带领本班学生创作的《情绪绘本》作品近两年相继在三个年组的班级文化墙中展出。优秀作品已经收集到两期《情绪绘本》**中。
社团组建后，将继续和扩大培养和展示学生艺术特长，举办学校团体或个体美术作品展活动，目前已经吸纳33名自愿者。军乐社团，即我校组建已久的军乐队，是我们学校学生特长培养的一大亮点，主要由政教主任吴晨进行指导与策划。该社团队伍的开幕式、闭幕式。
刚刚结束的全市大中小**动会，该社团在开幕式上国歌的演奏，闭幕式军乐队分列表演、颁布奖曲等环节精彩地展示了该社团的优秀成果。网球社团，根据我校特殊资源“网球馆”和指导教师林琳而组建，目前有28名自愿者。乒乓球社团，根据我校舍乒乓球的优势而设，指导教师为有乒乓球特长的吕兴雅老师，参与教师为全体体育教师和全校乒乓球爱好者，目前已有26名自愿者。
网球社团、乒乓球社团选队员的，两位指导教师对报名学生进行了体能和技能测试，择优录取。活动时，指导教师根据学生的基础和技能进行分组教学，学生参与积极非常高昂。
3）班级文化建设。
班级文化建设中我们坚持以“人格教育”为教育主渠道，打造让每位学生成才的教育理念，同时也是以此指导进行班级文化建设工作。我们从以下两个方面入手：
教室文化建设：教室是一切教育教学的主阵地。班级文化节建设首先抓好教室的环境布置，才能达到环境育人的目的。
我们要求每个班级的窗台上都要摆放鲜花，班级内部要有名言警句、班级可以根据实际情况布设各种激发学生学习、生活方面的展示栏。这些班级文化建设使学生在受到耳濡目染，潜移默化的教育，充分发挥环境因素的教育功能。这是利用班级文化的外部形象，也就是用环境的功能来影响人。
走廊文化建设：在理班级文化建设的同时，我校还十分重视教学楼内的走廊、楼道文化建设，每个班级走廊的墙壁上设有文化墙，标有班风、班训、班歌，学生作品及各种展示栏，走廊楼梯随处可见格言标语和学生的书法美术作品，使学生在潜移默化中受到熏陶，自觉养成发的行为习惯。
4、校园制度文化建设——校园文化建设的保障部分。
“没有规矩，不成方圆”，制度也是一种文化，它具有规范性，连续性和导向性。学校的各项管理制度，既是广大师生的行为准则。又是校国文化的重要内容和表现形式。
通过它可以把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体。科学的管理机构，务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，是保障精神文化、物质文化建设得以顺利实施的关键。
1）本学期，我校继续实行校务公开制度和民主管理制度。坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本；坚持以德治校与法治校密切结合，创新有利于师生’学校健康发展的教师管理、学生管理、教学管理、总务管理、学校设施管理等各种管理制度，使各项教学管理活动有章可循，在一个有秩序的氛围下良性发展。
2）结合学校实际情况，围绕行政、党建、人事、教学、教研、德育活动、安全、卫生、后勤等各方面，进一步完善学校的各项规章制度，尤其是人事考核制度，使之更加完美、人性化，实现有章可循。制度完善过程中，广泛征求师生意见，取得多数利益相关者认可，同时每一条规定要宽严适度，符合教育发展规律，兼顾师生正常合理的需求，体现人文的办学理念，从而提高制度的可执行率。
中学德育工作汇报材料
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