本学期初，学堂开始整合创办六年采用的教育方法、理念和经过多年实践检测获得的经验，汇编为《xx手册》。内含xx育人方向；教学目标指南；治学态度；每日、周、月、学期常规等。基本包含了作为一个相对正常人所需要具备的身体、心理、思维、做人做事等方面的条或能力。
十一月初，学堂开始在下午运动后安排大量时间熟悉、实践xx手册的内容。学堂这样安排的原因是，在过去的几年教学生活中我们未能彻底贯彻学堂坚持的理念，对部分理念处于一知半解状态。练习、体会不够，一些品质能力没能上身。
时常出现师生之间处在“提醒vs被提醒；建议vs抵触”等消耗彼此大量精力的拉锯战中，同学之间的关系也会因为没有做到“诚敬恕”而产生的一些误解或矛盾中，心神不宁，担心紧张，严重影响我们的学习和生活状态，无法达到学堂预期的教育目的。于是出现了一些孩子在学堂待一年半载没有很明显的变化被家长带走的情况。
另外，教师团队因为个人选择问题出现一些变动，也因为观念、沟通和执行问题产生一些“内耗”。导致一些教学计划没能一以贯之。在孩子成长进度上，我本人有很大的责任。
事则应，错了就改。教师团队停下，商量xx到底可以做什么；要往**走。手册制定过程中，几位同事反复商讨、据理力争，最后形成大家都认可的手册试行版。
xx手册出台后，全体师生逐条学习实践。先学习每日时刻表，让我们知道每个时段需要做什么，不需要他人经常提醒；再接着是每日、周、月、学期常规内容，由点及面展开，串联起，在我们心里形成场景化的印象，会形成“自动进入状态”的习惯。这些内容或中心思想围绕《xx守则》中的教育方向和治学态度，协助我们再一次理清思路——我们在做什么，我们想成为一个什么样的人，需要付出怎样的努力，以协助我们成为一个自理、自立、自我负责的人。
如果做到手册中的要求，我们的积极主动性会被调动、养成，在做人做事方面一定有很大的提升，可以成为一个身心灵健康的人、照顾好自己并有能力也愿意为社群提供服务和价值的人，接下的化或技能的学习相对要轻松一些，效率也会更高。
一、学堂学期规划。
1、学习目标。
1）会做人。
xx的育人方向：做一个正直、善良、有独立人格的；自尊、自爱、自律、自立的；能够自利利他，愿意并能够以自己所能造福别人的人。这样的人在社会中能够懂应对知进退，不会因一些莫须有的理由对这个不满那个生忿，攻击斗争。
他不太会危及他人和社会的安全，专注于做好自己的事情，之后，也有可能为社群创造出价值。
2）会做事。
聪慧的古人告诉我们行有余力则以学。可见先人对于做事的重视。做事能体现一个人的条理性、身体协调协作能力、对细节的把握、善始善终负责的品质等。
一个再聪明的人不愿做事不会做事，那他的生活很可能是一塌糊涂的，不一定能好到哪儿去。因此学堂将做事和做人放在同等重要的位置。
3）能自理。
学习最终目标是自我学习，教育也是。一个人的自我管理能力很重要。学堂将生活、运动、学习等许多方面放手给了孩子们，让他们学着自我照管调理。
2、学习内容。
1）xx手册。
每天作息时刻表熟悉；每日、周、月、学期常规学习使用；学堂教育理念；礼仪礼貌等。
2）书籍阅读。
学堂针对大家的特性安排一些书目阅读。比如《李嘉诚全传》、《哲学启蒙》、《执行力是训练出的》、《人生没有太晚的开始》、《谁都不敢欺负你》、《本能》、《绝望锻炼了我》等。
3、学习方式。
1）理论讲解。
校长用了约8个小时时间给大家讲解手册意思、实现后的价值意义。
2）示范演练。
比如在讲到礼仪礼貌的时候、沟通交流方法、进出门、上下楼梯时，校长带着大家一对一进行了演练。
3）事上练。
日常生活一些细节、劳作练习勤劳、互助、协作等品质或能力。
二、我的履职情况和个人成长变化。
再好的计划、方案，没有好的执行力，很难产生理想的效果。我很认可学堂这次教学思路和安排，所以我全力的学习、执行，设计一些题、通过同事的质疑建议后配合手册学习工作的开展。主要工作有：
1、事上练。学人班大朋友全面参与学堂的管理，在事务中练习，真切看到自己需要练习提升、已经进步的地方。
月初，我将学堂开支账目结算工作也委托给了王喆和熊轶，他们分别担任会计和出纳。我尽可能给他们更多练习机会，体验感受，协助他们获得细致、责任、计划、协调等品质和能力。
2、运动。本月练功内容主要为正侧踢、侧手翻、云脚、花生动功、五脏排毒法、劈叉、拉筋拍打等。重点在规范一些动作要领。
正踢侧踢的动作、眼神、起脚速度等。另外每周二次拳击练习，一次足球赛。以锻炼我们的协调、速度、对抗、合作能力。
具体运动事宜由熊轶负责，我在早锻炼时协助他。
3、劳作。劳作从校园环境清理清洁着手，主要是日常卫生区清理清扫、女塾区南侧土地的清理整理、男塾区废弃物的分类、利用等。
4、电影赏析。
我和小朋友用四周共八个时**、分析电影《卡特教练》。选取这部影片是因为它里面所传递的很多价值观是和xx手册是相同的。我将电影中传递的一些主题与手册内容结合起，并和我们在日常生活中表现出的一些细节、小事对照反思。
鉴于一些小朋友的理解吸收能力和大朋友的差别。我们第一次观影只**一个主题——尊重（自尊尊他）。第二次讨论规则意识，第三次是承担责任（后果），第四次是不抱怨不找借口（积极应对），最后再将多个主题联系起**整部电影。
借助电影中表达的主题配合xx手册提到的一些品质，协助大家内化吸收，贯彻到日常的行为习惯中。
英语的学习。
主要是新概念1的背诵，《疯狂动物城》的尝试配音。我协助孩子们检测英语背诵情况，在一些生活场景中尽量使用英语，营造现学现用的环境。同时提供一些学习方法上的支持。
6、日常小结及沟通。
针对小班的目前思考的跳跃、条理不够清晰的情况，我为小朋友设计一份小结模板——将一日流程所需要完成的事项，制定出一份**，每晚阅读后的小结环节，孩子们对照**将一天做到的方面打 “√以协助孩子了解到今天一日常规落实情况，之后结合王老师给他们分享的思维导图进行反思小结。之后就一些突出的问题做口头交流、梳理、作出调整。
每周日与家长通话前，小朋友们先画出交谈内容的思维导图，我提出建议让他们完善，之后跟我预演。预演过程中适时提出问题，协助孩子准确清晰、简洁明了的表达。
7、率先示范。
古人说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以得明失。”榜样的力量是无穷的。
所以，无论是对手册的践行还是日常的学习劳作，我都很愿意参与其中，积极面对。深知“其身不正虽令不从”的后果，想让孩子诚敬恕，我先做出、做好它，起到榜样作用。
每晚的小结中我和二位小女生一起反思，梳理一天的做人、做事、运动、学习存在不足的地方，设计出解决问题的办法。
8、行为习惯的调整。
1）遵守规则。
l因为几次迟到，孩子们说按照他们之间的约定，她需要停止一次集体活动——当天不能**电影。l说确有其事，之后，她平静的到自己的教室学英语，遵守他们约定的规则。我认为她这样的举动，跟持续深入“规则意识”的输入、练习有很大的关系。
2）自利利他。
孩子们分成二个学习小组后制定了英语学习计划。有次我在熊轶的小组看他们用硬盘在音响上**新概念1，小z从另外一个教室快步走到电视机旁边，要拔硬盘插头时，被我打断。我请问她进门有敲门吗（之前学习的一日常规里有“知礼节，行礼仪”一节，校长带领每个人练习过）？
她笑了笑回去敲门，获得“请进”的许可后，又去拔硬盘插头。我再次打断她——你想拿的东西经过别人允许了吗？她说：
因为我们硬盘里没有，我们要用啊（理直气壮的）。我说：“你们要用，那熊轶他们呢？
”“即便你们要用，但他们正在**，你可不可以跟他们商量或说明下呢？”小z愣了一下，转身出门。过了一会，我到她们教室看见孩子们正在**，可能是想了解决办法跟王老师又拷了一份。
这个事例除了体现出自尊尊人的品质外，还有自利利他——你获得的利益不建立在侵占他人利益的前提下。
事后又和z就此事做了交流，她笑着说，确实没顾忌别人的感受，妨碍了他人的正常学习。
3）协助突破。
不敢大声自然表达一直是“困扰”l的一个大难题。上次欧江岔徒步中的询价题、中秋赏月座谈会上的表演、日常生活学习中的沟通，都表现出忸怩、不敢讲话的的现象。她的理由是怕讲不好。
问她说不好、讲错了最差的结果是什么。她说也没什么呀！再问“既然没什么为何怕呢。
”她支支吾吾的“这个···那个···
这可能不是真心话，她期望很流利、很有条理、大声的表达。说出所想所感，用她的话说是不敢，怕犯错，可能是怕被嘲笑没面子。原因可能是过去表达方面的训练不够，或是有过说错话被嘲笑的难堪，产生了恐惧心理。
这些仅仅是猜测，针对这样的现象，我采用了下面的方式：
给她一个认为安全的谈话感觉，尽可能不评判，和善的给出看法。
让她看到这方面的不足（协助她看到）。
协助孩子树立转变决心和信心。
树立榜样。愿意提供帮助（方法）。
及时的关注，看到孩子的进步。
持续提供练习机会。
月初开始新概念1的学习，我和小倪小z一组。小倪有些英语基础，表达相对更大胆、流畅些，所以他的进度较快。他们两人开始是共用一个学习计划、进度。
但是l很快就掉队了。甚至被我超过。她可能有些着急，她跟我说想学好英语，能够去使用它。
她在跟读《rd rld》的时候嘴唇微动，几乎没声音。背诵新概念1的时候，躲到隔壁乒乓球室小声的跟读。于是，我经常更换战场，乒乓球室、教室、走廊、楼梯间各种地方大声的说英语，洗衣服、打扫卫生时候也在**音频。
26日早饭后，她主动找我谈话，请教我学英语的方法（《6个月学会任何一种外语》是我近期的工具书，她看到我经常翻阅）。我说自己以前也不敢讲话，觉得错了好难堪。后觉得错了真的没什么，至少我看到了自己需要练习的方面。
再后会对自己说“太好了，我又犯了一个错误，我从中可以学到什么呢？”于是，我就找很多机会练习。比如每次餐前朗诵经典，我都会比较大声，练习胆量、口齿清晰。
现在有了很多的进步。
之后她问我学英语的方法。我说我使用的方法是“不怕犯错敢于开口；多听多说；脑中模拟场景；注意中英发音的口型差别”等。
后面三天，她在教室和乒乓球室的跟读声音大了很多，以前背诵一最多一次用了三天时间。今天轻松背诵完一。整个人的状态轻松许多，诵读经典声音也变大了。
聊天的时候，肯定她为转变作出的积极努力。
个人成长及思考。
1、由小l故事引出的思考。
份述职报告
3 从自身职业及为人民服务的思想出发，从施工源头及过程中进行质量控制，尽可能避免施工完成后，发现不合格要求返工的现象。不造成不必要的返工及经济损失，也就不会发生扯皮推诿事件，审图过程中关注将来一线工人可能遇到的使用问题 这里的地下水位比较高，属于盐碱地，地面返潮将来会影响工人工作及生产环境，所以审图...
份述职报告
红日重庆 朱林。一 本月主要工作 1 审核巴南花溪工业园202厂房工程量清单 最高限价 2 会审巴南花溪工业园 图纸，计算重要项目工程量 3 九龙园区基础处理工程结算审核 4 参加迁建项目相关会议 5 参加红日四川关于中储粮项目的培训会议 6 处理日常行政 人事 财务工作。二 工作中的体会和感受 1...
份安全述职报告
四月份安全述职报告。单位 运销科。2011年4月。四月份安全述职报告。4月份在运销科全体职工共同努力下，抢时间 抓效率，顺利完成了煤产品外运任务。安全是完成外运任务的基本保障。在安全管理方面，主要做了以下几方面工作。一 瓦斯管理。1 严格执行选煤厂 一通三防 和运销科瓦斯管理制度。加强通风，装车前提...