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临沂第二实验小学一年级语文组。
二0一二年二月。
一、指导思想：
以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《语文新课程标准（实验稿）》的基本精神为指针。
以新课程实验为核心工作。
以小学语文素质发展评价改革为着力点。
全面贯彻《成长校园》《书香校园》的实施内容。
全面贯彻学校的教学工作计划。
结合小学语文学科的特点。
继续深化语文教学改革。
发展学生的语文素养。
培养学生的语文能力。
在语文教学中对学生进行素质教育。
努力提高我们教学质量。
加强本组教师自主合作、严谨高效的工作作风。
全面提升本组教师的专业技能和学生的综合素质。
促进一年级全体语文教师的素质提高。
二、本组教师情况分析：
本年级共有十二个教学班级。
十二位语文教师。
有十位有着多年丰富的教学经验。
对教学敢于创新。
大胆实验的老教师。
还有两位年轻的教学新秀。
组内教师比较团结。
对待工作认真负责。
能主动积极的完成工作。
能经常交流课堂**现的问题。
相互听课。互帮互学。
在这样的团队中。
大家能愉快地工作。
三、教研重点：
1 、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。
新教材要求学生正确书写汉语拼音
并在学习拼音的过程中。
认识生字。全册要求认识550个常用字。
写其中的 250个字。
识字量大。学生接受的学前教育和第一学期的基础参差不齐。
教学中有难度。
2 、重视对学生口语交际能力的培养。
使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
3 、 加强学生写字、读书姿势的指导。
引导学生掌握基本的书写技能。
养成良好的书写、读书习惯。
4 、规范教学常规管理。
优化备课组活动。
提高现代教育技术技能。
深入课堂教学研究。
确保课堂教学深入扎实地进行。
5 、开展丰富多彩的语文活动。
切实落实素质教育。
四、教改课题。
低年级的教学以识字为主。
在抓好学生扎实识字的基础上。
鼓励和指导孩子进行课外阅读。
阅读适合他们年龄的拼音读物。
课堂教学要精讲多练。
让学生接触简单的读书知识。
从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣。
丰富他们的知识积累。
为今后写话练习打基础。
五、具体活动措施：
（一）、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功。
是 1、 2年级的教学重点。
是巩固识字的重要手段。
对于提高学生的文化素质起十分重要的作用。
必须从小打好写字基础。
今年我们主要从以下几方面入手。
把识字、写字教学抓实、抓细、抓恒。
1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写。
培养书写习惯。
强化规范训练。
2 、为每个学生准备一个专用的写字本。
有利于学生看到自己的进步与后退。
每个月最后一周的周四定期举行写字比赛。
比赛后。教师针对情况做写字教学经验及反思交流。
学生找出不足写出下一次比赛的目标。
通过比赛。进一步提高孩子的写字识字质量水平。
调动孩子写字的积极性。
激发孩子的竞争意识。
3 、在识字教学中。
培养学生的自主识字能力。
根据儿童的认知特点。
识字教学实行认写分开。
突出学生的自主性。
通过放手让学生借助图认字、猜字、游戏识字等方式。
恰当地引导学生自主识字。
让学生自己寻求认字方法。
使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。
定期举行"识字大王"的评比活动。
5 、在识字、阅读教学中。
随时把握时机。
为学生创设口语交际的环境。
提供展示自我的平台。
6 、开展丰富多彩的语文实践活动。
把表演、竞赛、游戏、**等引进课堂。
使学生在实践活动中巩固知识。
培养兴趣。形成能力。
逐步提高语文素养。
（二）、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色。
我们把重点放在课堂教学研究上。
因为一年级孩子小。
老师们事比较多
所以老师们在白天能相会教研的时间很难得。
所以我们利用周三学生放学后的时间为统一教研时间。
隔周进行一次集体教研。
根据新课程对教学的要求。
我们加大力度进行集体备课教研。
每次教研时分工明确。
分别有记录员、主发言人。
有讨论的主题。
每个教师都充分地发表自己的看法。
讨论主题。主要围绕教学中的重、难点、困惑处、重点工作安排等方面去问话。
紧密结合教学。
以指导工作更好开展。
采用整堂课或某个环节、某种方法。
先由执教者谈自己设想。
谈自己是如何落实新课程理念的。
然后。由其他教师谈自己对此课的研究看法。
达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛。
是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题。
是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习。
是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法。
是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
通过这样民主、平等的自我反省式的教学研究活动。
加深了教师对新课程的理解。
激发了教师投入课程改革的热情。
并详细写出教学反馈与反思。
积极开展好即兴教研。
注重常规教学的沟通。
平时备课、上课、辅导、批改作业、布置作业方面。
谁有好的想法要告知本组成员。
谁有疑惑之处组员要尽力解答。
教案、作业本、笔记等定期在本组交流。
每日如果谁有问题或成功之处等都可随时展开讨论。
教研组长积极营造研究氛围。
多谈工作。少谈闲事。
创设积极向上的工作环境。
督促本组教师积极学习。
利用一切时间读《小学语文教学》《国内外教育文摘》《教师报》等报刊杂志和一切经典书籍。
并经常交流读书体会。
（三）、继续推进评价实验。
促进学生的发展。
1 、加强理论学习。
提高思想认识。
树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观。
确立 "师生互动 "和 "师生交互为主体 "的教学新理念。
探索如何把理论转化为实践。
努力构建充满生命力的课堂教**行体系。
2 、加强实践。
提高实践水平。
积极参加教研组组织集体备课。
共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等。
认真及时总结经验。
做好记录。写好**。
3 、参加校本培训。
提高自身搜集和处理信息的能力。
语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的。
涉及广博的知识体系。
尤其是在新世纪知识经济时代。
语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力。
才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游。
才能在语文素质教育这块园地中。
面对富有新思维的学生尽到 "传道、授业、解惑 "的职责。
才能适应二十一世纪语文素质教育的要求。
创造性地开展工作。
而不被时代淘汰。
4 、实施 "多元激励性评价方案 "促进学生的发展。
评价所追求的不应是给学生一个精确的结论。
更不是给学生一个等级分数与他人比较。
而要更多得体现对学生的关注。
要通过评价促进学生在原有水平上的提高。
达到基础教育培养的目标要求。
更要发现学生的潜能。
发挥学生的特长。
帮助学生认识自我。
建立自信。激励学生的语文学习。
使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式。
全面提高学生的语文素养
促进学生的发展。
改进学生的语文学习。
培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯。
使学生掌握正确的学习方法。
学好基础知识和基本技能。
六、活动安排：
第一周：制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。
主讲者：齐登珍老师。
第二周：学习二年级语文组集体教研模式。
搞好周三一单元集体教研。
主讲者：艾永梅老师。
第三周：二单元集体教研。
主讲者：郇颖老师。
第四周：即兴教研。
讨论一周的教学困惑。
第五周：三单元集体教研。
主讲者：范丽老师。
第六周：即兴教研。
讨论一周的教学困惑。
第七周：四单元集体备课。
主讲者：齐登珍老师。
第八周：即兴教研。
讨论一周的教学困惑。
第九周：集体研讨五单元。
主讲人：田美荣。
第十周：即兴教研。
讨论一周的教学困惑及期中复习问题。
第十一周：集体教研期中复习。
主讲者：赵宗凤老师。
第十二周：即兴教研。
期中检测分析。
总结前四个单元的课堂教学经验。
为教学下面的课文做准备。
主讲者：李秋燕老师。
第十三周：六单元集体备课。
主讲者：解现云老师。
第十四周：完善自己的教学业务。
第十五周：七单元集体备课。
主讲者：陈晓伟老师。
第十六周：完善自己的业务。
第十七周：八单元集体备课。
主讲者：张萍老师。
第十八周：制定期末复习计划。
合理安排复习。
增强学生知识和能力掌握。
第十九周：期末复习类型的研究。
搞好期末复习。
主讲者：齐登珍老师。
第二十周：搞好个人复习。
教研工作总结。
以上本组安排如与学校工作有冲突。
服从学校安排。
七、先行课安排：
课题执教人。
13、古诗两首所见郑建栋。
23、王二小张萍。
总之。本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上。
围绕学校教学工作重点。
通过切实有效的教研活动。
提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量。
使语文学科素质教育得以真正落实。
一年级语文组教研工作计划
苦难的生活，是我人生的最好锻炼，尤其是做推销员，使我学会了不少的东西，明白了不少事理。所以这些，是我天10亿100亿也买不到的。临沂第二实验小学一年级语文组。二0一二年二月。一 指导思想 以 基础教育课程改革纲要 试行 和 语文新课程标准 实验稿 的基本精神为指针。以新课程实验为核心工作。以小学语文...
一年级语文组教研工作计划
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一年级组教研工作计划
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