四、方法和步骤。
教育活动分四个阶段进行。
第一阶段（9-10月）宣传动员、学习阶段。
1）、全面动员部署，召开全校教职工动员大会，明确深入开展师德师风教育活动的重要意义、目标任务、具体要求和工作步骤，出台《师德师风建设实施方案》，动员全体教师积极参与教育活动。
2）、开展多种形式的学习培训活动。采取集中学习和个人自学相结合的方式，组织教师开展学习培训，集中学习不少于20学时，个人自学不少于10学时。以教育局下发的《新时期师德修养》为基本教材，重点学习《教育法》、《教师法》、《末成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规和《公民道德建设实施纲要》等。
在学习过程中，各教师要认真撰写读书笔记和心得体会，切实增强学习培训的针对性、实效性。
3）、组织专题讨论。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教师对照教师职业道德规范，认真开展专题讨论，明确新时期师德师风建设的具体要求。
第二阶段（11-12月）对照检查、整改阶段。
每位教师都要在学习提高的基础上，认真查摆自身存在的问题和不足。其中：
一）学校领导重点查找是否存在以下问题：
1、学校办学方向、办学目标、办学思想不明确，没有办好学校的标准和行动；
2、学校管理松懈、无完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；
3、主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育，和教师班务教学能力的培养提高；
4、违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理、代办费不结算；对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；
5、带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，教师闹不团结，学校正气不足，人心焕散；
6、不学习、不思考，决策水平低、有失误；工作责任心、积极性和主动性差；
7、对教师的评价和使用不够客观、公正、合理。不善于团结广大教师，调动其工作积极性。
二）学校教职工重点查找是否存在以下问题：
1、言行与国家法律法规相违背，违反考试管理规定和要求；
2、行为举止违***公德和《中小学教师职业道德规范》，弄虚作假，有损害教师为人师表、教书育人形象的言行；
3、事业心和责任心不够强，不重视思想业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷职；
4、教育观念落后，教育方法简单、粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心；
5、为教不廉，强制学生订购书报教辅材料，向学生乱收费、推销商品，向学生和家长索要钱物、吃请；以敛钱为目的，举办各种名目的家教班、补习班、提高班；
6、不尊重家长、不能友善地与家长沟通，指责、训斥学生家长；
7、体罚和变相体罚学生，加重学生和家长的课业负担；在组织教学、排座位或安排宿舍等方面歧视后进生。
学校领导班子和成员都要在全体教师大会上对照检查，然后进行民主评议，广泛征求社会各界意见，征求意见的形式要灵活多样，通过书面征求意见，召开座谈会，设立意见箱等，并及时办理教育整顿活动中反映的事情和问题。
教师的对照检查材料在适当会议上交流。
通过深入学习和对照检查，深刻剖析问题产生的思想根源和主观因素，边查找边整改，切实提高领导的管理水平，转变广大教师思想作风、工作作风和生活作风。
第三阶段（3-4月）建规立制、总结阶段。
要以《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等为依据，结合本校实际，重点完成《学校师德师风考核管理办法》、《学校教职工工作纪律》、《学校安全纪律卫生管理规定》等制度建设。要积极开展学生评教、家长评教活动，不断完善师德考评制度，并将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、评优奖励等的重要依据。要完善定期表彰奖励制度，表彰师德标兵、优秀班主任、少先队辅导员、德育工作者。
对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。
第四阶段：（5-6月），重点抓好三个环节。
1、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。并且要在认真总结的基础上，建立健全师德师风建设的长效机制。
2、推优评先。结合年度考核，开展推优评先工作，树立典型，学习先进人物和先进事迹，形成“争先创优”的良好氛围。
3、表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德标兵，汇编先进事迹材料，把师德师风教育活动引向深入。
五、主要措施：
、积极开展多种形式的主题教育活动，使全体教师在各项活动中接受教育，陶冶情操，规范言行，向社会作出公开承诺：不让一个特困生失学，不搞有偿家教，不体罚或变相体罚学生。爱生敬业、文明执教、廉洁从教、为人师表等。
进一步强化做一名人民教师的光荣感和责任感。
、切实关心全体教师的物质文化生活。切实关心全体教师的生活、工作与学习，努力为教师创造良好的工作与生活条件。努力维护教职工的合法权益。
组织好对困难教师家庭的送温暖工作，帮助教师排忧解难。有计划地安排教师参加自考、函授、进修，提高政治和业务水平，经常组织教职工开展丰富多彩的文体活动，活跃身心，增强体质。
、建立健全规章制度和考核评估机制。根据《中小学教师职业道德规范》紧密结合学校的实际，建立健全各项规章制度和考核评估机制。将教师职业道德考核作为教师考核评价的重要内容。
考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。
４、切实加强领导，建立教师职业道德建设领导组织，健全领导责任制，层层负责，责任到人。把师德建设纳入学校主要工作内容，纳入学校精神文明建设和师资队伍建设目标之中，统一部署，统一计划，统一落实。
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