读书使人快乐,读书使人充实,读书使人进步,读书使人……关于读书的好处数不胜数。而童年和少年时期,是读书的最佳时期,因此,在学生中开展读书活动,激发孩子阅读的兴趣和培养他们良好的阅读习惯,是非常有益的。前段时间,根据学校教导处的安排,在班里开展的读书活动,现就这一阶段的活动情况做出简单的小结:
一、准备充分,计划周详。
为了开展此次活动,我先在全班范围内广泛征求了意见,然后召开班委会,共同商议制定了活动方案,确定了活动主题,并进行了细致的人员分工。有了周详的计划,活动在实施操作过程中才显得有条不紊。
二、主题鲜明,实施有序。
本次读书活动的主题为“我读书我快乐”。之所以确定这一主题是以培养学生的阅读兴趣为出发点。通过活动的开展,要让学生们充分享受到读书的乐趣,养成良好的读书习惯,而不是把读书当作一种负担。
事实证明,学生们确实从读书中收获了许多,而最大的收获便是充分体验到了阅读的乐趣。活动开展是分步进行的,先简单制定小组读书计划,其次制作书签和出一期主题为“我读书我快乐”的墙报,接着写读后感和读书心得,然后进行班级朗诵比赛,最后是进行摘抄本评比,每一项都有具体的操作规则,也有专门的负责人员,因此整个活动的实施井然有序。
三、组织严谨,指导落实。
为了使此项活动实施有效,整个组织过程比较严谨。读书计划以小组为单位,先每个人都制定个人读书计划,其次经过小组进行讨论,然后制定出本组读书计划,最后由四人小组长负责开展读书活动。对于读后感和读书卡,除了练习,更给予了相关的指导,有集体指导也有个别指导,还有佳作欣赏和点评。
朗诵比赛和摘抄本评比都是先在小组内进行比赛,由本小组评出两名优胜者再在班级进行评比,然后以无记名的形式选出前三名的同学进行奖励。这样,活动就不仅是徒有其名,而是真正发挥了实效性。
(3月31日,学生进行班级朗诵比赛)
四、成果丰富、效果显著。
活动进行了一个月,已取得了丰富的成果:选送优秀读后感和读书小报若干到学校;出版了一期精美的读书黑板报和读书墙报;完成读书卡若干。通过这项活动,最关键的是在班级里形成一股读书之风,无论是晨间还是午间还是课间,随处可见学生们捧起书津津有味地阅读。
阅读,已经成了他们学习生活中不可缺少的一部分。激发学生的阅读兴趣,培养阅读习惯,是开展读书活动的根本宗旨,从这一阶段的活动开展下来,效果是比较显著的。
3月22日,学生在图书室里进行认真地摘抄)
五、总结反思、更进一步。
今天的总结,不是活动的结束,而是为了让读书活动得以更加深入地延续。从这一阶段的活动情况来看,虽说取得了明显的效果,但同时也发现许多问题:1、学生阅读面太窄,如何激发学生选择有益的书籍进行阅读是需要关注的问题;2、阅读形式较单一,基本为自主阅读,互动交流少导致阅读质量的提升较慢;3、兴趣阅读与目的性阅读相对脱节,如何让兴趣阅读与目的性(如考试、上课等)有效结合,是需要探索的问题。
阅读,是一种兴趣,更是一种习惯。当兴趣转化为习惯,才有可能取得相应的回报。为了让学生的阅读真正成为一种内心的需要,继而成为一种习惯,此项活动需要长期坚持。
在以后的活动开展过程中,还将不断反思总结不断改进,以让此项活动能成为学生的习惯养成的重要途径,更是为学生终身发展奠定基础。
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