一、规划目的。
儿童美术教育活动是培育儿童发明才能为中心的一种发明教育活动，每个儿童都有发明的潜力，一同又是一种需求他们手、眼、脑并用，并需把自个的幻想和从外界感触到的信息转化成自个的心思意象。
大纲》指出：“尊敬儿童在发展水平，才能经历，学习方法等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个儿童都能取得满意和成功。并要以儿童为本。
我在规划中班美术活动《鱼，变变变》时，全部思路就是以这两点为依据。鱼儿童日子中常见的一种动物，对于鱼的外型特征儿童已适当的了解和了解，我能从中班儿童的认知特征和绘画发展水平动身，以儿童发展为本，充分表现以儿童为主体，发挥儿童的幻想力、发明力，充分调动儿童的绘画热心和爱好，变“被迫”为“主动”，通过创设“小鱼不见了”的疑问情境勾起儿童激烈的猎奇，激起儿童探索及发明的欲望。并运用多种绘画资料、东西及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又共同的组合方法进行美术发明，引导儿童自立发明，表达自个的目的及对美术作品的感触，让儿童纵情地表现，画出自个喜爱的、富有发明性、特性的鱼，然后培育儿童的审美情味。
在教育方法上利用直观教育和儿童操作法相结合。
活动方针。、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术发明，体会“变鱼”进程带来的高兴。
、养成杰出的作画常规。
活动预备。、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等。
、画有海底水草的背景图一张、**磁带。
活动进程。一、开端有些。
、律动出场。
辅导语：今日让咱们坐上潜水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（儿童跟着老师听**做相应的动作出场，坐成半圆形）
、来到范画前，引导儿童猜测。
师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？
、出示水粉笔。
这是一只戏法笔，它必定知道鱼躲在**？
戏法笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。
二、根本有些。
、请单个儿童尝试作鱼。
师：真奇特，咱们也来试试好吗？（请单个儿童上来涂颜料）
、小结，作画操练的进程。
、整体儿童操作。
师：好玩吗？你们想不想要变这么的戏法啊？
、提出操作要求。
１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自个喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。
２）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。
３）在涂色时水粉笔的水分不要太多，否则颜料会流出来。
４）坚持桌面和衣服等的洁净，手脏了要及时擦洁净。
、儿童涣散操作，老师巡回辅导。
三、完毕有些。
、分析。师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特征的鱼和儿童一同共享，这鱼美丽吗？为何？
、开潜水艇脱离教室。
师：小朋友变出了这么多的鱼，咱们把自个的作品带到教室里，让别的小朋友一同看看吧！
课后反思。这是一堂对比成功的美术活动，本次教育活动让我最感欣喜的应该是：这是真实归于儿童自个的绘画活动，真实表现儿童为主体的教育活动，整堂课环节思路清晰流通，方式新颖，真实表现儿童为主体这一教育宗旨。
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