２０１困惑◆创新与生活科教创新。
．走进小学生科技创新活动。
彭冬梅。蒙城县城关镇第十二小学安徽毫州２３３
摘要：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见“创新”在科技发达的今天是多么重要！创新的关键在。
人才，人才的成长在教育。教育在创新活动中占有很大的比例，如何在小学生中进行创新教育活动呢？首先构建开放式课堂教学，充分解放学生思维，让学生敢想、会想、畅想，让思维流畅起来。
其次当学生有“奇异”的思维要给予鼓励，让这种思维展现出来，从中发现创新元素给予引导培养。
关键词：创新实践困惑中图分类号：ｇ６文献标识码：ａ文章编号。
当学生创新思维、想象力都具备时，要的引导学生创意的火花被点燃，有了这一引导学生进行实践活动，实践是创新思维次的成功的体验孩子又有了新的目标生。
一。上，这时马蹄莲像猪笼草一样能把蚊子卷到花苞中，花儿自身分泌一种液体，把蚊子。
的试金石，学生通过亲身实践和亲身体验，成：“老师，我想把房子也做成立体的，再做身体的蛋白，消化分解作为自身营养，这样能够准确的验证思维的方向性、更好地获个栅栏，组成一个秋天的苹果园。我奶奶既能消灭蚊子，又能满足自身营养需求，还得知识，发展能力。
家就有一个苹果园可美了！”老师说：“当然能美化环境的花儿该多好啊．有了新创意“创新是一个民族进步的灵魂，是一个可以了，你想法真好”。
（新创意一旦被肯定以后，她又上网查各种食肉植物的外形特国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在应用到作业当中，就被他发挥到了极致。）点，总结概括以后，开始画创作起来，后来人才，人才的成长在教育。
”新知识观下，甚。
最后他又剪了一排栅栏做围墙、还有一群。
这幅《灭蚊马蹄莲》获得亳州市中小学生科。
至将培养学生的创新意识和实践能力作为孩子手拉手在房前玩耍，还剪了苹果挂在技创新绘画“一等奖”。创意**于生活中教学活动中的一条基本原则来加以强调。树枝上，看起来就是一座丰收的小果园。
他的“问题”，而实践又给创意提供了验证的因此在美术课程中，我们要特别重视对学巧妙的将作业内容与生活经验紧密联系起途径，让创意成为创造。生个性与创新精神的培养，采取多种方法，来，完成了创新和个性表达相结合的优秀帮助学生学会运用美术的方法，将创意转作品。真是创意无限美！
３联系生活，实践**，给科技创新插化为具体的成果，同时注重学科整合和实开放式课堂教学给了学生自主**的上腾飞的翅膀践能力培养，通过综合学习和**学习，培机会，教师不占用学生大量时间，而是让学生活是创作的源泉，生活中有许多美养学生的综合实践能力和科技创新能力。生独立地、主动地、创造性地思维和想象，好的事情使人神清气爽，但也有许多不近。
求新立异，求优求佳。学生自己听，自己想，１自主**，构建开放式课堂教学，充自己做，自己议，在愉快中发展，在发展中人意的地方让人烦恼和困惑。丰富多彩的生活可以有效的激活学生大脑中的每一个细胞。
学生在这信息的刺激下开始创意的思考。
由生活中的烦恼或缺憾（现象）一改变。
分解放学生思维。
学以思为贵”，思维能力是学生成长、成材、创新最重要的智力因素。学生在美术。
求愉快，让学生尝试创造性思维的操作方。
式，充分体验到成功的欢乐。
学习中，学习方式的多样性，思维过程的发２学科整合，拓展视野，培养学生创新现状（想法创意）一动手实践（**）一愿望。
散性，和学习结果的**性构建成开放式思维能力达成（获得创新体验）。“问题、困惑”正是科课堂教学。而开放式的课堂教学正是发展创新教育重在学科渗透，通过学科整技创新的动力所在，科技创新离不开实践学生创新思维的最佳模式。
首先在教材上，合，合理的运用多种**，为学生提供更多活动，学生在实践活动中，通过自己动手，除了学习学校常规美术教材以外，还添加的现代化教学手段，拓展学生的视野，同时自己操作，亲身实践和亲身体验，能够更好了自编剪纸教材剪乐园＊、手工制作《巧手与**、劳技、科学等课程相结合对培养学地获得知识，发展能力，掌握发现问题和解空间》，打破了传统的教学模式“教教材”而生的创新精神和实践能力都能起到事半功决问题的办法。是“以教材为**”让学生不受时间空间、倍的作用。开放式课堂教学，创设积极的思维情材料的限制，根据自己的个性需求，和已有暑假刚过天气还热，校园里花丛中，有景，将学生引入最佳的思维状态；学科整合的条件自由的进行选择，随着学习目标的很多蚊虫在飞，校园里花池都是各班承包扩展学生思维的空间，培养了思维的广阔不断深入而改变思维方向，打开思维的大的卫生区，有时同学们捡花池中的纸屑时，门，让思维灵动起来。
胳膊和腿常常会被蚊子叮咬。在学习《校园。
性、敏捷性；而学生实践能力的发展，为科。
技创新插上腾飞的翅膀。让“科技创新”越。
剪团花是一种训练孩子的形象思维和想里的花一课时，曹喜悦同学一上课就开始飞越高。象力的活动。一个简单的图形，通过不同的折问老师：
“老师，假如有一种花既能吃蚊子叠，剪开以后就会出现千姿百态的图形。
其次，在教学过程中，以学生为中心，又好看该有多好呀！把它种在花园里，我们。
参考文献。生活“语文化”——**如何实施小学语文教学生活化【ｊ】中国科教创新导刊。
做值日时再也不用怕蚊子叮了。…咦，这个［１］黄家利．让语文教学“生活化”，让学生。
以创新为取向，以愉悦为保证，在学生出现想法很好！”老师鼓励她说，你先查一查资与众不同的思维方式时，教师及时的发现、料，了解一下食肉植物的特性，你将来也许引导，鼓励学生走进创新的乐园。能研究出这种植物呢。
于是曹喜悦就积极。
二年级校本教材ⅸ剪纸》活动，老师要查阅资料，翻看了《趣味植物学》《趣味动物【２】张恩梅．她走进我的生活— 新作文求学生剪一排小树、房子组成一幅家园图，学＊《植物世界等资料后，大胆想象：如果小学作文创新教学》阅读心得【ｊ】新作大多数同学都按老师的要求认真地剪着，把马蹄莲和猪笼草的基因结合，让马蹄莲文很快有的同学剪成功了，高兴地手舞足蹈；花蕊上分泌一种能吸引蚊子的香味，当蚊［３】德波诺．平行思维［ｍ】新华出版社，有的同学还在聚精会神的剪着。通过老师子闻到香味后就会成群结队的飞到花蕊２００
中国科教创新导刊。
2023年创新与生活小学生作文 版
爷爷曾经说过一句话 创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。爱迪生这位伟大的发明家的一生中，发明了电灯。他试验了1600多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多专家都认为电灯的前途黯淡。英国一些着名专家甚至讥讽爱迪生的研究是 毫无意义的 一些记者也报道 爱迪生的理想已...
走进创客体验创新征文
流星选择在夜空划破天幕，成就了一道瞬眼瞬间，它用短暂诠释了生命的价值 昙花选择在夜间独立开放，昙花一现却彰显了生命的价值 小溪选择在山谷间自由流淌，发出叮咚的欢乐乐曲，宁愿曲折的小溪彰显了生命的活力 它们都以不同的方式吸引我们的视觉，是创新赋予它们生命特殊的含义。生物因创新而赋有灵气，人类因创新而持...
小学生关于科技创新的作文
今天，老师带我们去了灵宝市高科技农业示范园里参观。下午1点，我们在老师的带领下进入了园里，又进到了温室里，脱了衣服，我的眼帘映入了许多盆蝴蝶兰。那一个个 蝴蝶 挥舞着翅膀，在盆景上翩翩起舞，好像在欢迎我们似的。我急忙拿出照相机 咔嚓咔嚓 地照了起来。粉色的蝴蝶兰张开了它那娇气稚嫩的粉翅膀，向人们展示...