地点题。
一、导入。选择题和作文上。尤其是作文，可以说是让很多同学“闻之色变”。
我又把大家的作文通看了两三遍，发现问题也比较集中：经过前两年的写作练习，大家或多或少都积累了一些比较独特，写起来比较得心应手的素材。可是如何能在考场上快速地转化，做到点题明确，是个难题。
在你看来，什么是点题呢？
预设1：点出题目中的关键词。
谁还有补充？
预设2：点明题旨（标题、话题、主题）
师：词典中，点题就是用扼要的话把谈话或文章的中心意思提示出来。
二、发现问题。
目前同学们在点题方面有哪些困惑呢？我们来看一组同学们的结尾点题段，请你仔细默读后，概括出他在点题方面的问题。
1、点题太模糊，不够明确。
2、点题太直白，缺少一点余韵和哲思。
3、语言太随意。
三、品析佳段。
我们再来看看这几位同学是如何利用点题句收束全文的。请写下你的收获。
1、引用《诗经》，增添文采。解题：写实与写虚。
2、回忆转回现实，反思与沉淀，语言较有哲思。
3、引用添色，表达期待与影响。
4、化用美文，借文答意，在写景中尽展情思。
好，通过对这几位同学点题句段的分析，我们可以看到，文末点题段可以直观清晰的表达文章题旨。但仅在篇末点题使得主题表达过于单一，这恐怕是对文题理解不够透彻造成的，我们不妨再次审视题目——路遇。谁来谈谈你对该题目的理解。
四、赏读美文：（任选一篇）
第一步：解题：路遇——1、途中（可实写，可虚写）
2、出乎意料的。
3、让人触动的（可能是感动、惊喜、怜悯、反省等）
大致理解了题目意蕴后，让我们来欣赏这两篇小文，看一看他们是如何点题的？
第二步：赏析文章（二选一）
1、勾画点题句2、分析该习作是如何点题的？
多样化的点题：点题是否只在于文末？并非如此。
1、利用首尾两段点题。
2、过渡段点题。
3、独句段点题。
4、抒情式点题/议论式点题（紧跟在写景状物或叙事之后）
由此，通过以上学习，请同学们补充完整学案副标题，你认为应当怎样的点题？(直接的、明确的、文艺的、含蓄的)
五、修改文章并分享：
1、自改2、小组内交流讨论3、班内展示交流（小组代表）
六、布置作业。
在作文纸上完成完整版的第二稿。在保证点题明确、中心突出的基础上，进一步完善你的结构组织和语言表达。
小结：希望通过老师今天的指导点拨和大家的积极实践，可以帮你在习作之路上遇见更加从容自信的自己，勇敢的张扬个性，表达心声！
附：学案。—地点题。
一、什么是点题？
二、你能发现下列结尾段中存在的问题吗？
1、 虽然这件事已过去多年，但是我依然会记得。因为这对我来说是一次成长，是一次美好的礼物。
我的发现：2、这是我难忘的路遇经历。
我的发现：3、 就让我们怀着这一份期待走下去吧，因为你不会知道这一次会有什么不同，在路上会发生什么。因为你不是神，所以不知道。
我的发现：三、这几位同学是如何点题的？
1、 《诗经》曰：邂逅相遇，适我愿兮。这漫漫人生路上，我遇见了这首歌，是一生难忘的旖旎风景。它，让一切变得大为不同。
崔俊宇。我的收获：
2、 坐在回家的车上，随意将这孤独和自责，漫撒于华灯初上……也许，所有的路遇，都是为了让以后不再错过。时光是毒药，但总有让生活变得更好的法子，我信。
——郑语心。
我的收获：3、 丁立梅写道“人生路上的每一次相遇，都是生命中巨大的欢喜。”不禁遐想，是否在那个校园，还会再次相遇？展眼望去，你就在那里，靠近，且温暖……
——陆艺。我的收获：
4、 我继续走在路上。脑海中浮现出一句话——“你来看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则此花颜色一时明白起来，便知此花不在你的心外。”想到这，不觉停住了脚步。
是啊，那北方的春于我的心如此“明白“，何曾在我“心外”？它一直在那里，不过是我未用心发现罢了。此时院中，微风吹，夕阳斜，树影摇曳，如遍地碎金。
——范铭业。
我的收获：四、带上你善于发现美的眼睛来赏读这两篇小文吧！
一）路遇魏兰蕲。
四月的午后，天气晴朗，初夏的味道已经有了，但空气中仍未退去春日的料峭余寒。我和妈妈共同走在乡下的小路上，柔柔的春风吹拂着面颊，扬起的发丝在空中辗转起舞。
我们是一起来春游的。妈妈说，乡下的桃花开了，便拉着我一起去看。“桃之夭夭，灼灼其华”，桃花的美妖冶缱绻，只可惜我们去的似乎有些晚，昨夜的淅沥春雨过后，桃花已凋落大半，泥土中半掩着残花，枝上已是绿肥红瘦了，美则美矣，但心中不免有些怅然若失。
此刻的我走在路上，脑子里却不断闪现着方才一地凋败的残花。
忽然间，妈妈的一声轻呼将我从思绪中扯出：“你看那是什么！”她走向溪边蹲下，我也随着她蹲下身，只见她的手指指向的地方，不是什么奇花异草，竟是一棵野菜。
我看着它平平无奇的身姿：嫩绿的叶片，簇拥了几朵小小的、半绽开的小白花。因为昨夜风雨刚过，叶片上还有几颗晶莹的水珠，在阳光的照耀下熠熠生辉。
我不由得看呆了：“这是什么？”我问妈妈。
妈妈的眼中闪着光，小心地拔下一棵：“这是荠菜呀！”
荠菜？”我奇道，“我可从没听过还有这样的菜。
你们这一辈人见得自然少了，我小时候，总爱采荠菜吃，那味道……可真是鲜美！”妈妈兀自陷入了她的回忆中：“尤其是荠菜饺子，刚出锅的时候，热腾腾的，什么佐料也压不住它的鲜美。”
我听得越来越好奇：“那这菜必定很好吃了！”
妈妈说：“它不仅好吃，更重要的是有顽强的生命力，你看，风雨过后，桃花败了，梨花败了，但它却依旧这么生机勃勃，生长在路边、溪头。桃花梨花的美不外乎它们美丽的颜色，婀娜的身姿，但那都是外来的，一场风雨过后，它们就都烟消云散了。
唯一不能不能从你手中夺走的品质，都应该是由内而发的啊！”
我听着妈妈的话，恍然间入了神。是啊，我眼前这棵荠菜，虽然平淡无奇，却无意间道出了生命的本质。我们今日来赏桃花，桃花不应，却在路上偶然发现了这株荠菜，像人生之路险且长，有时也会求而不得，曲回辗转，但若我们细心品味，何需苦苦相求，最珍贵的东西，其实都是路上遇到的。
像这株荠菜，就这样生长在路旁，沐浴着春日的阳光，在茫然一片的寰宇中兀自散发着清香，又何需人苦苦寻觅呢？
正是“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”，其句中蕴意，看似平淡无奇，静静思来，无可言语。
再次踏上归家的路，脑海中荠菜的清香徘徊不定，前方烟云飘渺的路，似乎也因此，变得更加光明和充满希望了。
1、简评：（点题方式）
二）路遇肖龙威。
法桐叶被风吹得飒飒响。
老人在它身上留下的痕迹仿佛还在上面。
它没变，我们变了。
题记。这条街，我太熟悉了。
这是我长大的地方。这条街上的一草一木，一砖一石，都是我的玩伴。或者说，是我的童年。我在街口犹豫着，要不要进去看看，看看我的童年。
自从姥爷去世，我再也没有进去过。
我还是慢慢地走进了那条街。我曾经无比的害怕，害怕那条街离我远去，害怕我最后一丝童年的记忆，随着姥爷，离去。还好，一切依旧。
法桐依旧是被风吹得飒飒响。那棵歪脖子树还是孤独的伫立在那里。突然，一阵银铃般的笑声传入了我的耳畔。
那是一个孩子在玩耍。他，蹲在地上，旁边是一辆小小的玩具车，玩具车看起来很旧了，但没有一丝的损坏，看得出车的主人十分仔细。孩子开心的笑着，用那双稚嫩的小手把玩具车在地上推来推去。
一位老人静静地坐在一旁，眯着眼睛笑盈盈的看着孩子幼小的身影跑来跑去，有些苍老的脸上却仿佛润上了一层红晕。
看着，看着，这情景我恍若竟十分熟悉。那，是我自己。
小时候的我非常顽皮，只要一醒来，就吵着要出门玩，那时候，父亲工作很忙，还做着生意。于是，刚退休的姥爷便又再次上岗，做起了另一项工作——带孩子。自此以后，每天陪我出门玩的人，变成了姥爷。
听姥姥说，姥爷过去一直是个不苟言笑的人，无论是在部队还是转业到地方后。但是，在我出生以后，他笑的次数明显增加了，特别是当我玩耍的时候，他也一直是那样扬着嘴角，笑意盈盈的看着我，并不说话。
有一次，在那棵歪脖子树下，我问他：“姥爷，为什么这棵歪脖子树反而比其他的树更加粗壮呢？”他笑了笑，把他的手放到了树干上，轻轻地抚摸着——他的手与那树皮一样苍老，青筋突起，盘曲蜿蜒，细碎的裂口好像诉说着岁月，他沉沉地说：
“经历过伤痛，也许才会更坚强吧！”年幼的我，不明所以，只顾独自玩耍去了。回头望，犹记得，那时是傍晚，夕阳从两栋高楼之间泻下，洒在他的脸上、额头上，好像镀了层浅金色一般，他脸上布满了皱纹，但眼神却在夕阳的映射下，显得异常坚定。
这眼神，我永远忘不掉。
思绪渐渐回来，眼前，还是那条街，还是那棵树。
就当是一次美丽的路遇吧，我听见姥爷对我说。
树叶，依旧被风吹得飒飒响。
1、简评：（点题方式）
2、小结：根据你的理解，补充学案的副标题。
五、借助所学，来尝试修改自己的文章吧！
要求： ①勾画出一稿的点题句。
进行修改，力求点题明确，中心突出。
在作文纸上完成完整版的第二稿。在保证点题明确、中心突出的基础上，进一步完善你的结构组织和语言表达。
描写“傍晚”的好段素材
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