作文素材积累,写法

折扇轻摇，衣袂飘飘。那潇洒的身影，缓缓沿着历史的杨柳岸踱步。

谁都赞他是一代才子，才情飞扬，然而穷困潦倒的他最终也只得“忍把浮名，换了浅酌低唱”。生命原本只是平凡的一点，却在点点滴滴的岁月中得到了拓展。他发展了词的长调体制，为宋词的发展打开了新局面，最终成了北宋最有影响的词人之一。

烟柳一梦，仍旧有“三秋桂子、十里荷花”的淡雅，仍旧有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的痴念，点点心灯，梦境绚烂。

这个片段就成功地化用和引用了柳永的词句，这些词句均**于课本。可见，从语文课本里挖掘素材，是一种可行的做法。

**之二，社会生活。对我们来说，最缺的不是生活，而是发现和感悟。不同的人，不同的事；喜怒哀乐，酸甜苦辣；共同构成了丰富多彩的社会生活。

留心身边的一人一事，一沙一石，一分一秒，得到的素材自然是丰富多彩的。请看一考生《绿色生活》片段：

村里总是大片大片绿色的田野，淹没了在田间埋头干活的男人。谁的庄稼种得好，谁的玉米长得快，谁的棉花受了虫灾，晚上去谁家喝酒，谁的水壶没水了，拿起谁的就往下灌。日暮的时候，蹲在田埂上抽着烟，落日的余晖洒遍整片望不到尽头的绿色，一年年的收成便从烟卷里一圈圈地冒了出来。

这位考生写的就是身边淳朴自然的乡村生活，字里行间充溢着淡淡的人间烟火味，颇有沈从文《边城》的味道。家庭、学校和社会给了考生太多的幸福和温暖，也给了考生太多的思考和感悟，引导考生把目光投向生活，写实实在在的现实生活，就给作文注入了一股源头活水。

细菌学家弗莱明，在偶然之时发现了青霉素。而“有心栽花”苦苦研究的葡萄球菌却与他无缘。青霉素对人类的贡献不可估量，弗莱明也被誉为“青霉素之父”。

有时候，踏破铁鞋无觅处；有时候，得来全不费功夫。偶然之中，蕴含着必然，只要不懈努力，偶然中必然有诗意花开的美丽景象。

考生经常写到的名人有古今中外的科学家、政治家、军事家、文学家，还有当今走红的影视明星、体坛健将、劳动模范、高考状元等。他们之所以是“名人”，是因为有不同于“常人”

的地方，这不同于“常人”的地方往往蕴含着丰富的“宝藏”，认真挖掘，就不愁没有素材。

**之四，美文时文。精读相当数量的美文时文，先成竹于胸，时间长了，就会内化成自己的语文素养，写起文章来，笔下自然会流出心灵的清泉。请看一考生《与你为邻》片段：

大海啊，与你为邻，你的儿女变得勤劳质朴；与你为邻，你的儿女学会了自力更生；与你为邻，你的儿女生活得幸福快乐。你从远古走来，孕育了一代又一代的生命；你还将继续走向未来，一切生灵怎能不怀着一颗感恩的心来对待你？我想借用一位作家的几句话来表达我的满腔热情：

大海，请听我说／请一直蔚蓝／因为我在看着你∥请一直歌唱／因为我在听着你∥请一直幸福／因为我在想着你？

借助时文美文对拓宽自己的视野、丰富自己的情感、优化自己的语言，都有不可低估的作用。现在越来越多的考生把目光投向了时文美文，从优秀的考场作文中就能看到考生可贵的人文精神与文学资质，这是一种可喜的变化，因为读书是永恒的主题。

英国石油公司在墨西哥海湾闯了大祸。我感到那源源不断涌出的石油就像一股股冒着热气的血液，正从人类的胸口源源不断地流出。那些披着“油衣”的海鸟，孤寂地趴在海岸上，它们的表情，我看不清，但我知道，它们的内心一定有巨大的悲怆、无比的愤懑和对人类的绝望。

石油的泄露带来的影响是巨大的，它将抛给人类越来越多的难题。近期，佛罗里达州沿岸已被确认有石油入侵。阳光包围，海浪抚摸的这一片乐园，会不会变成黑乎乎的一片？

我们都希望不会。

另外，哥本哈根世界气候大会，北京奥运会，上海世博会，地球一小时，低碳，限塑令，汶川、海地和智利**等热点素材在考场上使用的频率也比较高。

**之六，历史事件。读史，悟史，在作文中定格历史的瞬间，就能增加作文的厚重感。因为历史告诉我们，我们究竟是怎样走到今天的。请看一考生《在生命弯道绽放光彩》片段：

凤凰浴火方能重生，幼蛹破茧才能成蝶。苏武在漫天飞雪中坚守信念，绽放人生的光彩。朔风凛冽，他与冷月为伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的誓言铭刻在心；黄沙漫漫，他与孤冢为伴，放眼远望，将“**厚禄”的引诱忘得一干二净；地窖冰冷，他把毡毛草皮连同沸腾的热血一起咽下。

他用睿智，将光秃秃的旄节升华为一段不朽的佳话；他用勇气，将北海的羊群定格成一段千古的传奇。

荆轲刺秦、焚书坑儒、安史之乱、南京大**、*****、改革开放、第二次世界大战等经典历史事件，具有永恒的价值。思考这些历史事件并提炼出符合文章主旨的经验教训，也是考生喜欢的一种写法。

尽管考场环境特殊，考生作文素材涉及的领域还是如此广阔，考生作文素材折射的文化积淀还是如此深厚。这就更加坚定了我们的信念，读万卷书，行万里路，生活积累、阅读积累是作文备考的制高点。巧妇难为无米之炊。

是啊，如果没有积累，作文素材运用中自然而然就会碰触以下雷区：

雷区之一，低幼化。思想认识停留在较低的层次，选择的也是一些简单的素材，不能引导读者认识自我、认识世界。例如有文章写助人为乐，就选一位老奶奶摔伤了，一个小朋友送她去医院的素材。

好像这老奶奶没摔伤，就没办法表现助人为乐的主题，像这样的素材，是作文败笔的一部分，因为没有多深的思想性。也有文章写太阳公公月亮姐姐（不是不能写，小学生经常写），这和高中学生的思维认识不太吻合吧！还有文章对素材的处理过于简单，既没有自己的见解，又没有联系生活实际，有人戏称为一个故事两句感叹。

雷区之二，套板化。作文是个性化的产物，老重复别人走过的老路，没有一丁点儿的个性和创造，充其量只是复制和粘贴，这样的作文有多大的价值呢？朱光潜曾说，美人都是“柳腰桃面”“王嫱西施”，才子都是“学富五车才高八斗”??

它们是“套语”“滥调”??是“套版反应”??套版反应”和创造的动机是仇敌，它引不起新鲜而真切的情趣。

尤其是一些使用频率比较高的素材，如果常常以老面孔出现，就不容易抓读者的眼球了。

最后，来谈谈高考作文素材运用的应试技巧问题。

技巧之一，顺手牵羊法。名言警句类素材，最适合引用。既可以表明观点，又可以证明观点。引用素材的关键是准确，要准确识记，要准确理解。请看一考生《仰望星空与脚踏实地》片段：

在一篇名为《降低飞翔的高度》的文章中读到了下面的文字：

如果不能浩荡为一方大海，那就流淌成一条小溪，潺潺而歌，为大地演奏纯净的**。

如果不能站立为一棵大树，那就葱茏为一株小草，迎风摇摆，给春天增添些许的色彩。

如果不能崔嵬为一座高峰，那就锻炼成一枚石砾，与日月同辉，替大山堆砌微薄的高远。

针对现实生活中有些人好高骛远，最终一事无成的现象，这篇文章就引用了《降低飞翔的高度》里的文字，很好地论证了“降低飞翔的高度，确定符合自身实际的奋斗目标，并为之不懈努力”的观点。

技巧之二，画龙点睛法。如果说引述素材是画龙，那么对素材的点评就是点睛。点评，要言简意赅，一针见血。

既要写出作者自己独到的见解，又要切合素材的核心。请看一考生《换个角度会很美》片段：

第1自然段）从同一扇窗向外看，有人看到的是墙下污浊的淤泥，有人看到的是天上灿烂的繁星。有时，换个角度会很美。

第2自然段）2023年，美国的加利福尼亚州发现了金矿，成千上万的淘金大军蜂拥而来，可是被一条大河拦住了去路。有人灵机一动，在河上做起了摆渡生意，不过几年，他便成了一支船队的老板。面对金矿，多数人眼里看到的只是金子；而那位聪明的摆渡者，却站在另一个角度，在汹涌的波涛中看到了“淘金”的机会。

换个角度，思常人所不能思，想常人所不能想，你就可以创造属于自己的神话。

第2自然段的最后两句话就是对素材恰到好处的点评，既切合素材的核心，又呼应了开头。

技巧之三，一线穿珠法。作文时往往要用到好几则素材，这就要围绕一个中心，对这几则素材，进行合理剪辑，使之更好地为中心服务。请看一考生《选择》片段：

钱学森得知新中国成立后，立即放弃了国外优越生活的“鱼”，追逐中国航天事业的“鼠”，在中国航天史上写下了厚重的一笔。因为在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。

季羡林一生研究学问，“感动中国十大人物”等光环并没有改变他的生活轨迹，最终成为人们敬仰的“国学大师”、“学界泰斗”和“国宝”。

任继俞曾请人给自己刻下了“不敢从心所欲”的印章，以此勉励自己专心研究学问。甚至连生日聚会都不允许办，只为抓紧每一分每一秒完成自己的学术研究，他视安逸生活为粪土，毕生追逐自己钟爱的事业。

李灵在如花的年龄，放弃了享受物质生活的“鱼”，追求当乡村教师这只“鼠”，用自己的双手，为孩子们撑起了一片蓝天；这位最美丽的80后乡村女校长，放飞自己心灵的“猫”，用自己的双肩，挑起了孩子们沉甸甸的梦想，赢得了众人的尊敬。

这里就选择了钱学森、季羡林、任继愈、李灵这四个人物正确选择的材料，来论证“放弃物质享受，追求理想的选择才是最好的选择”这一中心。

技巧之四，改编翻新法。考生积累的素材，大多是一些未经加工提炼的实际生活现象，要把这些素材用到作文中，必须经过加工提炼，常见的加工提炼的方法有：变换角度，压缩素材，虚构素材等。

请看一考生《深深浅浅》片段：

我是一本书，一本很古老的书。他是我的第一位主人，和他在一起的日子是我最幸福的日子。每天，他都会用拂尘轻轻掸去我身上的灰尘，然后取出书签，把我放在同样一尘不染的桌面上，静静地读。

我的成就感就在这一刻被释放到最大。我和他互相看着，他的手指轻轻划过每一个跳跃在我周身的文字，细腻，绵长。我知道，他是在用心解读着我的每一桩心事。

没有秘密被看穿的尴尬，只有觅到知音的欢欣。看着他眉头紧锁，我知道这是他读不懂我的心事而苦恼；看着他嘴角微扬，我知道这是他参透了我的内心而欣喜。他仔细地读了一遍又一遍，每一次重新阅读，他都会惊喜地发现之前不曾察觉的奥秘。

在他一次又一次的阅读中，我把自己的内涵也挥洒得淋漓精致。我享受着被他欣赏的日子，直到他再也无法拿起我。

这段文字对“深阅读”的素材进行加工提炼，从“我（古书）”的角度行文，很有打动读者的力量。因为第一人称“我”能给读者一种真实感、亲切感和独特感。典型的素材，使用的频率比较高，最容易以老面孔出现，这就要对素材进行合理的加工提炼。

别人直接引用，你间。

接引用；别人用第三人称，你用第一人称；别人顺叙，你插叙；别人直录，你虚构。在角度的变换中，就能看出作者创造性思考的痕迹。

作文时，素材往往不能完全照搬，需要根据行文的需要，对素材进行合理的压缩，把素材和文章中心最吻合的部分保留下来，其余的删掉。“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底（“底”通“抵”）圣贤发愤之所为作也。”这段文字，就是压缩了司马迁《报任安书》里的文字，经常被用来佐证“苦难是人生的一笔财富”等观点。

作文素材积累,写法

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