1、自我介绍。
---写完整的话。
教材分析】自我介绍》是教科版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。
学生分析】这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户家庭等。所以学生在不同生活环境影响下口头表达能力就产生了差别。
有的爱说话，说起来滔滔不绝；有的善于表达，说话有条理；有的不爱说话，说起话来语无伦次；有的不爱说话，说起话来哼哼叽叽不清楚。孩子年龄小，在这么多人面前介绍自己的机会不多，难免会有些拘谨。但他们都很想介绍自己让大家认识，很想了解别的同学。
设计理念】一、创设交际的情景。
言语交际离不开具体的交际情境。这次口语交际邀创设一个符合学生年龄特点、感兴趣、又能让学生大胆把自己介绍给大家的言语环境。
二、营造和谐的人际氛围，进行对话交流。
平等融洽和谐的人际氛围，是学生乐说、爱说、形成表达自信心的基础。在活动中教师要尊重学生的个体感觉，多鼓励，让学生在民主宽松的交流环境氛围中各抒己见，真实的介绍自己；在师生、生生间开展团结合作、平等对话交流，让学生体验到交际的快乐，乐于与人交流。
三、多种形式的交流，学生得到发展。
口语交际是双向、共同发展的过程。通过教师介绍、问答、同桌练说、小组交流、语言等多种形式提供学生实践的机会，在听、说、评中进行师生互动发展。
教学目标：1、根据题目提示的主要内容，回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。
教学重点：让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。
教学难点】1.初步领会人物的基本要领。
2.激发学生的写作兴趣，培养学生表达能力，学写完整的话。
教学方法】示范法、互动交际。
教具准备】幻灯片。
教学流程】第一课时。
一、 读经典，我快乐。
学习方法：1.教师先读，学生看准字音。
2.学生齐读，教师简单释义。
3.学生分句来读，并试着背。
4.最后再请齐读一遍，学生试着背诵。
二、学习古诗《云》
学习方法：1.教师先读，学生看准字音。
2.学生齐读，教师简单释义。
3.学生有感情的读，要求不出错。
4.学生分句来背。
5.学生试着背诵整首古诗。
三、谜语大家猜。
学习方法：1.老师说谜面，学生猜谜底。
2.学生说说怎么猜出来的。
四、我说的又快又准。
学习方法：1.学生自己先读，字音要准确。
2.同桌为小组，比一比，谁读的又准又快。
3.找同学读，比一比，谁是小冠军。
五、成语故事大家讲。
学习方法：1.学生来读。
2.教师简单释义。
3.学生记住成语并默写。
第二课时。一、范例激趣，明确要求。
1、小朋友，今天有一位大学问家想和你们见个面，想认识他吗？
（**映示钱钟书**）我们让他自己介绍一下，（屏幕显示：自我介绍）听清楚噢，他介绍了自己的哪些情况？（****）小朋友，你们好！
不认识我吧？其实，我是你们的老乡啊！我叫钱钟书，2024年出生在无锡，算算看我有几岁了？
说起我的名字，那可是挺有意思的。我一周岁的时候，父母在我面前摆了许多东西，看我喜欢哪一样。这些东西有玩的、吃的、还有书。
我别的都不要，伸手就拿了一本书。爸爸妈妈非常高兴，就给我取了一个名字，叫“钟书”，“钟”就是喜爱的意思。还真巧，我一生爱书，还写了好多书。
记住我了吗？我也想认识大家呀，你们叫什么？几岁了？
谁帮着起的名？为什么取这个名字呢？能说说吗？
交流并显示说话要求：自己叫什么名字？
今年几岁？自己的名字谁给起的？
为什么给起这个名字？
2、老师先向钱爷爷作个自我介绍好吗？
3、想让别人认识你吗？那介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮有礼貌；说话要完整通顺，可以跟别的小朋友说得不一样；听的时候更要虚心认真。这样你才会给人留下深刻的印象。
今天，我们将评出自我介绍的大大方方奖、声音响亮奖、完整通顺奖、与众不同奖和善于倾听奖，（奖励标志分别为？△?看谁得到的奖最多。
二、合作交流，尝试交际。
1、为了把自己的情况介绍清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（生同桌互说，师巡回帮助说话有困难的学生）
2、能向好朋友介绍自己了，那你能向小组里的同学介绍自己吗？6人小组内挨着顺序交流一下，取长补短。
3、各组推选一名介绍得比较好的小朋友上台向全班作自我介绍，师生评议。
三、创设情境，活化交际。
1、按8人一组自由组合，根据给定的不同场合，学生分组轮换角色练习交际。
（1）向钱钟书爷爷作自我介绍（2）向实习老师介绍自己。
（3）在父母同事面前介绍自己（4）和转来的小朋友作自我介绍。
四、评奖激励，养成习惯。
自评、互评、师评相结合，评出各奖项，把奖励标志贴胸前，五项全得的贴额头。
第三课时。一、 激发写作欲望。
快快拿起手中的笔，把自己介绍给同学，老师，或刚刚认识的小朋友，叔叔，阿姨吧，说的越详细，大家对你了解的越清楚哦。
二、写作要求：
1.题目自拟，居中。
2.开头空两个格，用通顺、完整的语句介绍自己。
3.从多方面介绍自己，越详细越好。
三、交流评价。
1.自评自改。
2.互相评改。
四、制作名片。
1、想想，还可以向别人介绍自己的哪些情况？
2、动手做张小名片或建个小档案。
板书设计：介绍自己。
一、哪些方面：
名字。性别。
年龄。爱好（特长）
学校（班级）
二、学习完整的话。
1.小林喜欢看动画片。
头尾。2. 我爱唱歌也爱跳舞。头尾。
作文指导 介绍自己
1 自我介绍。写完整的话。教材分析 自我介绍 是教科版小学语文第一册第一个练习中的口语交际，它的目的是培养学生与人交际能力训练，培养学生倾听，表达能力。学生分析 这是一年级小学生第一次接受口语交际训练。全班学生由于来自不同家庭，各个家庭受教育程度不同，有知识分子家庭，有农民家庭，有工人家庭，有个体户...
《介绍自己》作文指导课
介绍自己 作文指导。张海英。一 引入课题。师 今天咱们班来了很多的老师，大家想不想在老师面前留下个好的印象。但这些老师们并不了解我们，哪位勇敢自信的小伙子或小姑娘能向大家作个自我介绍？师 其他同学要认真听，想一想她是从哪几个方面介绍自己的。板书 姓名 年龄 外貌 爱好 优点 缺点。二 知晓特点。师 ...
《介绍自己》自我介绍作文指导说课稿
介绍我自己 说课稿。大岔学校全彦凭。说教材 课程标准中指出中年段的习作目标是 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。小学中年级作文教学重点是片段训练，具体到三年级习作的要求是内容比较具体，语句比较通顺。在中年级习作教学中，首要的任务是拓宽学生的思路，调动生活的积累，激发学生的习作欲望。说教法...