唐家山那难忘的岁月

唐家山那段尘封在岁月里的记忆，被我三十年五前的学生拨开了，吹去尘埃，抚摸着过往岁月那粗糙枯萎的脸庞，一切又清晰地浮现在我的眼前---

九月下旬，我先后两次接到蔡海娃的**，他说：修溪中学初七五届和高七七届的同学在米和平，刘琼的倡导下，决定十月二日在辰溪桔园山庄聚会，约有六十多名同学和六七位老师参加，请您到时出席。我爽快地应允了，我想这一定是一次十分难得的十分有意义的聚会，三十五年后的再相逢，这漫长的岁月里积淀着雨雪风霜的印迹，浸染着师生纯正挚诚的情谊，往事当回首，相见面不识，连日来我沉浸在往事的遐想中。

那是上世纪七十年代初期，***发动的*****正在全国风起云涌，教育是*****的主战场，随后也就成了重灾区。在文化革命中，***的话被奉为最高指示，他说出的话，要宣传不过夜，要雷厉风行地执行，要取得立竿见影的效果。他老人家当时对教育改革发表过很多指示，如教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合，学生要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。

为了对***表达忠心，必须雷厉风行地落实他的指示。当时修溪中学的领导是响当当的革命派，落实***的指示毫不含糊，除了在农忙时节把学校师生派到生产队支农，与农民同吃同住同劳动之外，学校的课程表上，每周还要安排半天劳动课。山里没有工可学，农闲期间也少农活，劳动课干什么？

就上山砍柴，上山砍柴成了劳动课唯一内容。到了劳动课那天，老师学生都牵挂着上山砍柴的事，准备柴刀，角千，草鞋，穿上劳动服，即便上午坐在教室听课，心思也无法安定在教室里。下午砍柴回来已是筋疲力尽，谁还有心思去学习？

所以，课表上安排的虽然只是半天劳动，其实占用了一天时间。砍回来的柴还要过秤登记，是革命表现的一项指标，师生们谁也不敢马虎，使出十分的热情和干劲去砍柴，经受着血与汗的艰辛和苦楚，只能默默地咽下。后来，革命发展了，这样的课程安排被视为贯彻***指示不深入，校领导又想出了新主意，增加劳动课时间，丰富劳动课内容，集中一段时间搞开荒造地，把学校四周的荒山陡坡划分给每个班级，要班主任带领学生在规定的时间内把这些荒山陡坡改造成梯地，种上庄稼树苗。

全校开展劳动竞赛，检查评比，张榜公布进度。不敢在贯彻***教育方针中落后的师生们，没有一个肯示弱的，全校掀起了轰轰烈烈的劳动竞赛，从早到晚，学校四周的山坡上人头攒动，呼喊四起，砍树的，铲草的，抬岩的，砌坎的，送水送饭的，放火烧山的，各得其所，--一时间人声沸腾，火光四起，浓烟翻腾。远处，修溪钲上不知真像的人看见烟火，惊呼修溪中学那山湾里**了，知其真像的人则风趣地说：

不是**，是老师学生在山上打仗了。这描述十分逼真，师生数百人在烟火中窜上窜下，确如一次争夺山头的阵地战，其壮观景象，只有在电影争夺摩天岭的画面中才能见到。

又过不久，据说县里到外地参观教育改革的人回来了，开阔了眼界，找到了差距，要把我们这里的教育革命再向前推进。一天，校长接到县里打来的**，传达了开门办学的精神，要修溪中学先走一步搞出样板。校长兴奋不已，觉得这是党和上级领导对自己的信任和看重，一定要以三忠于，四无限的赤诚之心做出成绩，树立一个好样板。

当天晚上，修溪中学的办公室里，灯光通明，校长正在召开全校教师大会，讨论他提出的进一步贯彻***教育方针，走开门办学道路的方案：

一把唐家山公社林场作为学校开门办学的基地，场里有老农，有林业技术员，可作为兼职教师。

二学校派两个班把教室搬上唐家山，上课，劳动，食宿全部在唐家山，实现真正走出校门的开门办学。

三把学校两栋木房拆了运上唐家山，做上山师生的教室和宿舍。教室，宿舍没建好前，上山的师生暂时实行走读。

四其他班级的开门办学也要走出校门，每周安排一定时间到唐家山基地去学习劳动，也可与公社，大队，生产队联系，定期下去学农。

这突如其来的方案，这奇特得令人匪夷所思的方案，搞得在座的教师们目瞪口呆了，大家一时都懵了，不知谈什么，不知从何谈起。场面冷清，情绪低落。校长见状，大为恼怒，情绪激昂地说：

开门办学是***的革命路线，支持还是反对开门办学是对一切知识分子立场态度的检验，县里要我们学校先走一步，做出样板，是党对我们的信任，在这个大是大非面前，每个人都必须表明自己的态度，是支持还是反对，都要说句话---

那年代人们最怕的就是这样的政治帽子，一句话说不好，一个态表错了，随时都可以戴上一顶政治帽子，戴上了这样的帽子你就全完了，变成了牛鬼蛇神，变得比臭狗屎都不如，牛鬼蛇神谁不怕？臭狗屎谁不讨厌？在校长的威淫下，教师们紧张地盘算着利害得失，争先恐后地表态了。

邬老师最积极，第一个发言，不仅是表态，而且是表决心，表忠心，内容大都是学几段***关于教育革命的语录，再重覆一下校长的话。随后一个接一个的发言，甚至争先恐后了，因为后表态的会被认为是保守的落后的。我壮起胆子好不容易争得一个中游发言，总算放下了一个政治包袱。

看到全体教师都表态了，个个意气风发，校长来神了，喜笑颜开的站起来，说：我相信我们大多数的知识分子是要革命的，是拥护***革命路线的。刚才大家都表了决心，表了忠心，希望大家要做坚定的革命派，不做口头革命派。

下面我宣布具体实施细则：学校决定先派高一的十五班和十六班常驻唐家山学农基地，由班主任张老师和印老师带队并具体管理，这两个班开设语文，数学，种植，养殖，气象等课目，以后根据条件再开设其他专业课，两班语文由印老师担任，数学由张老师担任，种植课由邬老师担任，养殖，气象课由熊老师担任，唐家山林场还有一个谭场长，他也是林业技术员，担任两个班的政治指导员，另外还有两个老农是你们的兼职教师---贯彻***指示要雷厉风行，明天十五，十六班就上唐家山先去熟悉环境，体验生活，班主任和在校的寄宿生明天把生活用具带上山，在山上住宿，林场现有几间房子可住宿二十多人，通宿生暂时走读，待山上房子建成后再上山住宿。其余年级的师生，明天开始拆学校山湾里那两栋木房，把木材砖瓦运上唐家山---那年代做事不容商量討論，做事不容你不卖力，你不能多嘴，你只管使劲去干。

这一夜我没能入睡，让我忧心的事情太多了，要带几十个学生长期住在唐家山，生活艰苦一点倒能熬过，没有宿舍，没有教室，没有办公室，这课怎么上？学生怎么能学到该学到的知识？我对这样的开门办学越想越反感，越想越觉得不是滋味。

一个农村中学，大部分学生生下来就在随同父母在田里地里学农，读到中学了，家中指望他们学点文化知识，将来在社会上谋个职业，我却把他们带到深山老林里去学挖地砍柴养猪，学刀耕火种，这，愧对学生父母，愧对学生一去不回的青春啊---当然，这种想法只能埋在心里，是万万不能表露出来的。天亮了我起床准备行装，九点多钟时，我与张老师带着这两班学生向唐家山出发。张老师乃一女性，是个单生，生活上肯定有不少困难。

我们的队伍走出校门，向着李家湾的方向走去，走过几段田埂便开始爬山了，这山坡由平缓变陡峭，这山路由宽敞变狭窄，山峰越来越高，山坡越来越陡，山路越来越险，树木也越来越高大茂密了。行走间我们已汗流浃背了，路边有稍平缓的地方，便坐下来歇息，学生们一路追追打打，有说有笑，少年气盛，思想单纯，他们对把教室搬到深山老林里去虽很不情愿，但是在他们的思想里，只要好玩就行，他们还没有成熟到为学习担忧，为未来前途忧虑的时候，这倒让我多了几分自责，多了几分愧疚，因为这上山求学的路是我带着他们走来的。

经过一个多小时的爬涉，我们终于到了唐家山公社林场。坐落在山湾里，有一栋三间的小茅屋，三面是山坡林木，只有前方一块小坪。放下行李，我们列队接受谭场长，我们的政治指导员的检阅和训话，他简单地介绍了林场的基本情况，山地的分布，林木的面积，随后又与几个老农兼职老师见了面，一切是这么的简单，一切是这么多稀奇。

学生休息期间，谭场长带我与张老师巡视了林场，看了做饭的厨房，一间三四个平方的茅房，一尊泥土垒砌的灶。看了歇宿的地点，是一间十几人合住的小茅房，在地上铺上稻草，每人可分得两尺之地，而且是住宿办公开会三合一。我对场长说：

学生上山来还是以学为主，**十个人上课得有一个教室啊。场长说：教室要等把下面中学的房子拆了运上山再建，目前就在露天上课。

他领我走到屋后，指着一片林地说：这片林地高大茂密，地势平缓，可挡风避雨，能容纳百十号人，白天就在这里上课吧。我看了这场景，无话可说。

唐家山开门办学的恶作剧正式登场了，根据校场领导的安排，近一个星期全校师生突击搬迁房屋，建房，半天劳动，半天学习。山上两个班承担挖山填土平基地，山下学校里的学生承担拆房和搬运木材砖瓦，在这段时间里学生上学不必带书包，只要带上锄头，柴刀，筲箕等劳动工具，教师学生也没有心思和精力上课了，一天中的任务就是抬，扛，挑，挖，砍，这已经成了唯一的课程。几百学生来往于学校至唐家山之间，路上背负木板柱子的学生，挑砖担瓦的学生，如蚁群搬家，来来往往，在山坡上爬行，一个个汗流浃背，一个个蓬头垢面，他们不觉苦，不知累，是***的革命路线鼓舞着他们，是分配到人头的劳动任务在鞭策着他们，必须在规定的时间里完成任务。

妻每天也要带领学生上山几次搬运木材，我家老二好稀奇，有时也跟着他妈，随着班上的学生爬上了唐家山，妻儿也是汗流浃背，蓬头垢面的样子，相见在此，没工夫交谈，相对一笑而已。这样的劳动课持续数天才结束，学校的两栋木房已拆除运上了唐家山，山上的房屋基地也已经平整完毕，现在要请木匠建房，学生们已派不上用场可以恢复上课了。

唐家山的第一节课就是在林场屋后那片梓木林中上的。早饭后歇息片刻，我吹响口哨：瞿瞿瞿---边吹边喊：

同学们带着学习用具，马上到屋后梓木林去上课。当我提着小黑板，拿着教科书走到梓木林里的时候，学生已经到齐了，他们有的站着，有的坐在地上，有的蹲着，有的到处走动，像似居无定所的流浪者。他们大都感到新奇有趣，七嘴八舌地说，怪声怪气地笑：

这就是教室，嘻嘻，这课怎么上，坐在哪儿？没有课桌，怎么写字，做作业？--我何况不是这么想的呢？

但是，我是老师，我是班主任，我是带领者，我必须假装正经，以一个三忠于，四无限的面貌出现在学生面前。我走到梓木林的一处稍高地，清了清嗓子：同学们，***教导我们说，革命不是请客吃饭，不是绘画绣花，不是做文章，革命是暴动，是一个阶级推翻另一个阶级的暴烈行动。

我们上唐家山开门办学，也是一场革命，我们要以革命的精神，革命的毅力来搞好这场开门办学，这是考验一个人革命立场意志的关键时刻，革命的，不革命的，反革命的人都将在这场开门办学中显现出他们的真实嘴脸---我讲得很激昂，讲得很有鼓动性，比校长在全校师生大会上所做的动员报告还要更革命，同学们都屏气倾听，这些带着稚气的孩子们，经历了*****的洗礼，人性上虽然还不成熟，但是他们在政治上已经早熟了，他们知道这革命，不革命，反革命政治帽子的分量。我的动员报告已产生了很好的效果，便心安理得地着手上课了。我叫学生们每人找个地方坐下来，自己在一颗梓木树上钉一颗钉子，挂上两尺见方的小黑板，开始了唐家山梓木林里的第一课。

我对学生们说，我们现在上课的条件虽然差一点，但是你们想一想，当年，***在延安给党政军高级干部讲课，作报告时也不是在露天里吗？抗大时期，江西劳动大学时期，我们革命前辈，都曾经历个这种艰苦奋斗的历程，我们正在走革命前辈走过的路，我们感到无比的骄傲和自豪---我的这第一节课，基本上是发豪言，讲壮志，讲了些什么书本知识，我一点印象都没了，那年头是知识越多越反动，所以不讲知识更革命。

有些时候，我们请谭指导员或老农兼职教员给学生讲课，讲什么树种育苗，培植，管理，也讲砍柴，挖地，养猪---这些老师上课时，学生不虚心听，在下面讲话，玩小动作，甚至到处走动。谭场长很不高兴，要我教育，惩罚学生，我找了几个学生谈话，他们说，那些农活有什么讲的，我从小就知道干了，我爹比他们里手多了，莫为难他们，也莫耽误我们了。我知道学生讲的是实情，但是我不能纵容这种思潮，我无法说服，只能狗仗人势地拿出***语录压服他们，我说：

***说过，没有贫农就没有革命，若反对他们就是反对革命，若打击打击他们，就是打击革命。你知道你态度的严重性吗？正如副统帅所说，一句顶一万句的最高指示有万灵的神通。

以后学生对谭场长的态度改变了很多。

两个星期后，唐家山的校舍盖好了，学生们可以在室内上课了，我与张老师因为是班主任，给与了特别关照，在教室旁边各安排了一间五平方米的住房，我在学生的帮助下，找来木板，自己造成一架床和一张办工桌，过上了稍微安宁的生活，这比睡大间，开满铺舒服多了。不久有人向校长反映我搞特殊，一个人住一间房子。这回校长偏袒了我，他说：

别人当班主任，住在教室旁边便于管理学生，再说，当班主任除了上课，一天到晚都陪着学生，上山挖地，种树，养猪---他们的工作量大，责任大，你想住个单间，你就当班主任如何？此人无言以对。

修溪中学拆房屋，搬校舍，破釜沉舟走开门办学的革命精神感动了上帝，引起了上级的关注，认为这个样板有了示范作用，要修溪中学总结经验，以便宣传推广。一天校长特地爬上了唐家山，接见了唐家山分校的师生，讲了很多表扬鼓励的话，师生们很受鼓舞，随后校长说要组织拍摄几张**送到县里和有关新闻部门发表刊载，他设计了这样一组镜头：场长，老农在一颗大梓木树边给师生讲植树造林课，几个学生拿着笔记本在全神贯注地听，记。

我与几个长相漂亮的男女学生成了这张虚构镜头的人选。被上山来的摄影记者摆弄过来，摆弄过去地照了几张像，以后，这相片如泥牛入海无消息。

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