学习目标。1.通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学知识的能力。
2.通过对交通出行方式有关数学问题的研究，理解绿色出行的意义。
3.提高学生的环保意识。
学习重点。进一步运用代数及统计等知识解决实际问题。
学习难点。结合具体数据和资料，应用数学知识解决实际问题，倡导并提高大家绿色出行的意识。
一、自主**，感受绿色出行的意义。
1.阅读教材第105页第1自然段，你有什么感受？
学生阅读后自由回答。
一方面汽车等交通工具越来越多，另一方面北京市民的“绿色出行”意识不断增强。）
2.资料：一辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳，北京一辆汽车平均每年行驶15000千米。
你能算一算一辆汽车一年的二氧化碳排放量是多少吗？2023年末之前购买的私人轿车在2023年排放多少吨二氧化碳？
学生独立完成。
160×15000=2400000g=2.4t
4962×2.4=11908.8t
通过这些资料，你有什么感想？
3.教材第2自然段内容。
出示问题：小明爸爸如一年按245个工作日计算，一年上、下班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？
学生独立尝试解决后，交流反馈。
讨论：爸爸、妈妈。
小明谁的交通方式最环保？为什么？你想对他们说些什么？
4.你是如何出行的呢？各小组把你们的调查结果总结在一起。
计算一下本班同学及家长绿色出行所占的百分比。你有什么好的建议？
教师小结：汽车方便了我们的出行，同时也在污染着我们的环境，作为中国公民，保护环境，我们也有责任。出行时，我们应少开车，多骑车、多步行，尽量乘坐公共交通工具。
通过碳减排实现资源的可持续利用，促进环境保护，减少环境污染。
二、巩固练习。
1.为自己的家庭设计一套绿色出行方案。
2.为全校师生写一份绿色出行倡议书。达标检测。
某市今年新购私人轿车12000辆，每年每辆汽车行驶12000km，每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳，该市今年新购的轿车一年共排放二氧化碳多少千克？合多少吨？
答案：12000×12000×0.16
23040000（kg）
23040(t)
答：一年共排放二氧化碳***千克，合23040吨。
2.据测算，每生产5000双一次性筷子需要1棵大树的木材。每棵大树每天可吸收0.
1千克二氧化碳，产生0.75千克氧气。一家饭店，如果平均每天使用500双一次性筷子。
（一年按365天计算）
1）一年使用的一次性筷子大约需要消耗多少棵大树的木材？
答案：500×365÷5000=36.5（棵）
答：一年使用的一次性筷子大约需要消耗36.5棵大树的木材。
2）这样每天将少吸收多少千克二氧化碳？少产生多少千克氧气？
答案：36.5×0.1=3.65（千克）
36.5×0.75=27.375（千克）
答：这样每天将少吸收3.65千克二氧化碳，少产生27.375千克氧气。
绿色出行 作文
绿色出行。酷炫的自行车，爸爸，你新买的？叮叮 叮叮 我循声望去，只见爸爸正在悠闲地骑着一辆酷炫的自行车朝我过来，喜滋滋地望着我，一对卧蚕眉高兴地跳跃着。我一歪脑袋，好奇地问道。爸爸拍了拍我的脑袋，微微一笑，说道 这是共享单车，扫一下码，人人都可以骑，想停 就停 爸爸看我迫不及待的样子，欢快地说道 走...
绿色出行作文
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