“绿色出行”的**主题生成课。
教学设计。一、教学过程。
一）情景导入（3分钟）
1.创设情景（**：马路录像）
同学们，我们每天上学、放学，外出活动、购物，发现马路上的交通情况如何？
2、老师也发现马路上有的时候，有的地方交通很混乱，请看录像。（板书：塞车）
二）生成主题（15分钟）
1、同学们看到马路的塞车现象，你想了解些什么？有什么疑问？或想研究什么？
2. 学生提问题，师板书，提醒同学认真听，问题重复的就不要再提。注意要有价值，可行的。
3、同学们真是生活中的有心人，不仅用心观察，而且会提出问题。下面我们来把这些问题分类，按什么方法分？跟这个话题相或相近的有哪些？板书。
4、根据我们提出的问题，下面让我们来生成一个主题吧！（也就是定一个主题）
三）分解主题（15分钟）
1.同学们，我们围绕这个主题，一起把小主题分解，也就是分解成几方面的内容，同样是按一个方法分板书。
板书：四）建立小组初作协商（15分钟）
1、按兴趣选择内容，建构小组。
同学们，经过大家的筛选和整合，我们形成了下面几个小课题，为了方便老师给他们编个号。请你选择自己感兴趣的小主题，然后寻找伙伴，建立合作小组，大概个同学为一组。 老师马上把编号放到相应的小组上，方便学生找位置。
2、初步制定小组活动计划。
下面，我们来制定小组活动计划，请组员团结合作、乐于听取他人意见，在展示**选优秀小组和金点子奖（也就是小组中最能出主意想办法的同学）。 板书：评选
请看要求：出示课件）
起醒目的组名和小组口号；
选组织能力强的正副组长各一名；
围绕小组主题制定活动内容，选活动方式。
每组派两位代表展示。
3、各组展示小组计划。
好了，小组活动到此，下面准备展示，为了省时间，主要展示：小组主题，活动内容，活动方式，以及小组口号就可以了。说话时声音要响亮、流利，仪态大方、自然。
其他同学要学会倾听，评议小组主题是否规范性，小组活动内容是否有价值和可行的。
来吧，请各小组展示。
4、评出优秀小组和金点子奖。
下面请各组的代表站到前面来，让我们通过掌声评出“优秀小组”。好啦，＊＊小组成为优秀，请大家说说评选的理由。恭喜你们组！
请全组成员站起来，接受全班的祝贺！每位组员将获得一个印章，贴到文件袋上。
请回座位，接着请出每组中最能出主意想办法的同学，接受我们的金点子奖。
五）小结学习课外延伸（2分钟）
今天，同学们都积极参与到活动中，也表现得非常好，请谈谈今天的收获吧！
这节课，我们一起提出了“绿色出行”的**活动，并制定了小组计划。下节课，我们再来制定具体的小组活动方案。（出示课件）课后让我们再次小手牵大手，与家长一起**“绿色出行”。
组员可以进一步讨论小组活动内容。
“绿色出行”教学设计
一 教学过程。一 创设情景 情景导入。同学们，我们每天上学 放学，外出活动 购物，发现道路上的交通情况如何？二 引入新课 新知。1 同学们看到马路的塞车现象，你想了解些什么？有什么疑问？或想研究什么？2.学生提问题，师板书，提醒同学认真听，问题重复的就不要再提。注意要有价值，可行的。3 同学们真是生...
6 5 1教学设计《绿色出行》 人教版
绿色出行 教学设计。绿色出行。教材呈现了全国机动车保有量的变化及北京市民出行方式的变化等数据资料，使学生认识到不断增长的机动车数量是影响空气质量的重要因素，应该尽量采用 绿色出行 的方式。该部分统计资料信息很丰富，需要学生具备较强的信息解读能力。教学时，教师应引导学生认真阅读 分析和处理信息，充分挖...
绿色出行 作文
绿色出行。酷炫的自行车，爸爸，你新买的？叮叮 叮叮 我循声望去，只见爸爸正在悠闲地骑着一辆酷炫的自行车朝我过来，喜滋滋地望着我，一对卧蚕眉高兴地跳跃着。我一歪脑袋，好奇地问道。爸爸拍了拍我的脑袋，微微一笑，说道 这是共享单车，扫一下码，人人都可以骑，想停 就停 爸爸看我迫不及待的样子，欢快地说道 走...