幼教课堂设计。
教师：**日期：**
xx幼儿园。
本月的游戏我们主要是观察：1、幼儿能否把玩具整理好。2、幼儿能否与他人友好交流。3、会解决出现的问题。根据本月的观察，略谈几点感想：
一、整理玩具方面。
在这方面大部分幼儿还是做得比较好的，为了少部分幼儿也能跟上大部分的节奏，针对我班的情况，我们采取了几种方法。
1．我们在活动区活动时老师每天都提醒幼儿从哪儿拿的玩具还放回原处。
2．孩子们在操作材料的过程中，我们分类摆放好，在牛奶箱上贴上标记，哪组的放在**，由小组长来检查，可以帮助幼儿有规律的取放材料了。
3．在活动区中暂时不用的材料收起来，需要用的材料再进行投放，这样幼儿看起来就一目了然了。
4．先培养一些能力强的幼儿进行监督检查，然后带动全体幼儿进行有规律的收放，以此培养幼儿的收拾良好习惯。
通过利用这几种方法来培养幼儿的收拾整理的好习惯，幼儿情况大大改观，在活动**现问题再随时解决。渐渐的幼儿良好的收拾习惯会越来越好的。
二、与他人友好交往。
交往是人的需要，可在一个大集体中总有那么几个孩子胆小、自卑、孤僻，交往能力较弱。所以在游戏中提高幼儿的交往能力是非常重要的。
1．开展角色游戏，提高幼儿的交往能力
角色游戏是幼儿根据自己的生活经验和意愿，比方说娃娃家扮演的爸爸妈妈，模仿**交往的一种表现，它是幼儿自己教育自己，自己培养自己，承担社会角色和遵守社会角色规范的一种自我教育活动。在开展“娃娃家”游戏时，幼儿通过角色游戏表现出一种积极参与社会交往的主动性、角色意识和对角色规范的认同感。一般女小朋友比较细腻，她们生动表现出了“妈妈”的照顾欲望和热情待客，像李霖昊小朋友刚进幼儿园就表现得内向比较粘人，让他和小朋友玩的时候总是不太愿意，他总喜欢一个玩，我们在玩“娃娃家”游戏时，我就让施伊诺做妈妈，让李霖昊来做宝宝，施伊诺总是很无微不至的照顾他，给他喂饭，教李霖昊吃饭，跟他说生病了要去医院看病，指挥这指挥那的。
慢慢地李霖昊好像融入这个宝宝这个角色，对施伊诺产生的信任感，愿意和他在一起玩了。 幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识，并且自觉不自觉地迁移到幼儿的现实生活中。他们自己找伙伴相互合作，引导他们友好相处。
让他们在游戏中感受到交往的重要性。
作文 随笔小记
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