桂林学习有感。
柳州市白沙小学刘艳兰。
非常感谢柳北区教育局、柳北区德育管理学会为我们组织安排了这样的一个观摩考察活动，让我受益匪浅。桂林秀峰区榕湖小学特色鲜明的校园文化不仅给我视觉上的强烈冲击，更唤起了我对学校德育工作、校园文化内涵的进一步思考。校园文化是一个学校全方位的彰显，学校的德育工作不能仅仅局限于简单的政治说教，更应充分发挥德育工作的育人内涵，加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用。
我感触特别深的有以下几点：
一、美丽的校园会说话。
育人离不开环境，优美的校园环境，榕湖小学以“榕树精神”为主题的校园文化，将学校理念、特色、精神、品格形象地展示出来，营造了如诗如画的校园风光：古色古香的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，温馨的功能室、教室、图书馆，富有活力的橱窗、走廊……这些都能给学生以巨大的精神力量，校园的每一个角落都让我们感受到了榕小人的用心，校园的每一个角落仿佛都会说话，育人的功能发挥得淋漓尽致。它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，走在其中，我们都在自觉与不自觉地经受着“榕树”文化的熏陶。
让我深深地感受到校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。
二、丰富多彩的德育活动。
榕湖小学将德育工作中心下移并向外延伸，通过丰富多彩的德育实践活动扎实抓好“养成教育”、“榜样教育”、“荣誉教育”、“互助教育”、“特长教育”、“公民教育”、“法制教育”、“感恩教育”、“理想教育”、“和谐教育”，并不断创新、改进德育的内容、形式、方法、手段和机制，加强针对性、实效性、主动性，进而达到知、情、意、行的和谐统一，这非常值得我好好学习借鉴。
三、对我校校园文化建设的一点思考。
参观考察了桂林榕湖小学美丽精致而又富有内涵的校园，如何打造富有我校特色的校园文化呢？我想就我校的实际情况应该采取的是分步推进、重点突破策略。校园文化建设需要一定的条件，如财力、物力等。
由于多方面的原因，我校在一定时期内不可能具备这些条件，就可以采取分步推进策略。例如：本学年我校已经进行的是班级文化建设，正在进行的是办公室文化建设，校园提示语的征集整理等。
校园文化内涵的打造则是从修改完善学校的各项管理制度着手，规范教师的教育教学行为；扎实抓好学生的养成教育作为校园文化创建的突破口，通过三到五年的努力，打造一个崭新的白沙小学，作为白沙小学的一员，我会为之而努力的！
2024年4月8日。
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