扎根经典，感悟成长。
作者：钮柳芳。
**：《语文世界(教师版)》2023年第07期。
儿童启蒙阶段的诵读教育，是一种意义深远、合乎人性的素质教育，可以让孩子明白许多做事和做人的道理，同时也能增进学生对生活的理解、对生命的感悟。《义务教育语文课程标准》提出，教师应当帮助学生“认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧”，学生“诵读、背诵优秀诗文，小学阶段不少于160篇（段）”。作为一名语文老师，我积极参加学校经典诵读活动，以下是我在低年段经典诵读活动中的做法和感悟。
经典诗文有较强的语言艺术魅力，是文化思想的精髓，是民族智慧的结晶。对于低年段儿童来说，很多经典诗文难读，意思更难懂，学生对经典诵读缺少一定的兴趣。而“兴趣是最好的老师”，兴趣是一种无形的动力。
因此，我们要采用有效的教学策略激发学生经典诵读的兴趣，让他们把诵读经典当作一件乐事，从而形成一种良好的诵读习惯，让学生终身受益。针对儿童心理特点和年龄特点，我主要采用以下策略激发儿童诵读经典诗文的兴趣。
1.选孩子感兴趣的诵读内容。“传统、开放、鲜活、典范、适合、趣味”，这六个词语是《小学语文教师》主编李振村提出的新经典六大理念。
针对这一理念，我积极参与学校新经典诵读校本课程的编写。每个年段安排不同的诵读内容，但又相互衔接递进，让学生滚动式阅读积累。低年段在内容上主要选取了《三字经》《唐诗三百首》，现当代美文中的童歌、童谣，作为诵读积累的内容。
“人之初，性本善，性相近，习相远……”鹅，鹅，鹅，曲项向天歌……”这些经典诗句节奏明快，韵律强，学生读来朗朗上口，很容易朗读背诵，意思也比较容易理解。我们把现当代美文作为“新经典”中的重要板块组合进来，让孩子们的阅读生活能够与奔涌的大时代对接。“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”摇摇摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝……”这些童谣生动，有趣，诙谐，适合孩子语言特点，孩子们非常喜欢读。
经典诵读感悟成长
新区实小。书，是打开知识宝库的一把金钥匙，而经典诗文，犹如一盏指路明灯，指引着我们前进的方向。自从我们学校开展经典诵读活动以来，耳边常回响着那熟悉的国学经典 三字经 千字文 规 诵读这些古诗文，犹如和一个智者交朋友，接受他的教诲，吸取他的智慧。也许他说的话 讲的道理，我们现在还似懂非懂，但是随着年龄...
听见经典感悟成长
作者 北京广播电视报 2018年第29期。本报讯 记者陈文 7月21日，由北京电台策划推出的 听见经典，走进春风里 主题诵读会在大兴区泓文博雅艺术馆精彩呈现。这是北京电台2018 听见经典 系列诵读活动首次 落地 本市行政区，刘思伽 刘慧 孙畅 夏铭 刘啸 林贺6位北京电台的 好声音 主持人与大兴市...
感悟经典”文”作文《经典伴我成长
经典伴我同行。武汉市蔡甸区三五四一学校八年级 2 班徐刚洋。借一首诗，来表达我与你的感情 我的影子在黑夜里徘徊。看着眼前似乎充满黑暗，你的话语使我心中释怀，引我寻找世间真爱。我的影子在路灯下叹息，观四周可能无人注意，你将我从黑暗中拉起，让我活在自己心里。我的影子在月光中飞漫步，赏月色心中满怀感恩。你...