大家有所帮助。
课程标准：2.1 知道人类是自然界的一部分；认识自己生命的独特性，体会生命的可。
贵。2.2 知道应该从日常点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。
一、教材分析：
重点：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的独特。
性，体会世界因生命而精彩。
难点：如何激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍惜生。
命。二、教学目标。
知识与技能：让学生感受和体验生命的可爱；每个生命都是独特的，生命是。
可敬的；每个生命都是唯一的，生命是可贵的；让学生在欣赏生命之美好、领略。
生命之敬畏的过程中享受生命的快乐。
过程与方法：通过参与体验活动，使学生领悟生命的可爱、可贵及生命的。
独特性，体会世界因生命而精彩。
情感态度价值观：激发学生内心对生命的独特性的敬仰之情，并由衷地珍。
惜生命。三、学生分析：
现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚至还有摧残其他生命的。
行为，因此要让学生在活动与体验中感受生命的意义，关爱周围生命。
四、教学设计：
1、导入：**动物世界”片段，展示荒芜沙漠”画面，感受生。
命之精彩。讨论：两种情境对比，你有什幺感受？为什幺？
想一想：如果这个世界少了这幺多的生命点缀，会是一种什幺模样？
教师引导：生命是可爱的，世界因生命而美丽。
2、感受生命：书沙漠玫瑰”，进一步感受生命可敬。
3、活动：我们校园周围有哪些生命？你了解它们的生存习性吗？(可让学生。
课前先作调查)
交流后指出：每一种动植物都有各自的生存方式，生命是独特的。
4、观察和**：
1)采集看似相同的树叶，观察它们是否相同，能否找出它们的差异。
指出世界上没有完全相同的两片树叶的道理。
2)观察指纹 4 人一组采集各自指纹，观察形形色色的指纹。
感悟生命珍爱生命 作文教案
八感悟生命，珍爱生命。留心生活，感受真实。习作内容 把你在生活中了解到的动植物或人类为生命而做的抗争故事写一篇文章。教学目标 1.留心观察生活，善于发现生活中的感人故事。2.具体真实地描写观察到的生命现象。3.善于分析思考所观察到的现象，写出真实的感受。教学重 难点 把感悟到的生命真谛真实具体地表达...
《生命生命》感悟
生命生命 感悟。朱昊哲。我怀着感情，仔细的阅读了 生命生命 一文，有非常深刻的感悟。这篇课文写了飞蛾被作者抓住了。当它在这个时候，本想远离生命危险猛扑着那小小的翅膀企图逃走，作者看到飞蛾那种强烈鲜明的求生欲望发出了惊叹，放了这只飞蛾。墙角的砖缝中掉进一颗香瓜子，在不符合任何条件的情况下它竟然可以冒出...
感悟生命感悟生命的作文
花的芬芳，叶的翠艳，清风鸟鸣，碧空闲云，在柔和的天边交织成季节里的清香。每天早上，就是这种清香伴着我轻盈的步子，一直延伸到教室。于是，生命的清香萦绕于身边 于是，生命的悸动盛开在心空。这清香或许就是生命的气息吧！不知是从何时起起，便开始留意这生命的灵动。只记得，园子里的桃花坠满枝条时，我从不曾忘记在...