健康教育培训感悟。
桃苑学校有幸参与了乐童计划班主任健康教育培训，获益匪浅。
培训中，我看到了各位上课老师充分利用了头脑风暴、小组讨论、角色扮演、案例分。
析、团辅游戏等教学方法，采用了风趣而又朴实的语言及不同的游戏活动，让我们明白了合作。
的重要性，能设身处地的为他人着想，帮助需要帮助的人，解决了需要解决的问题，是青春教。
育者最大的幸福。我们在座的学员心都跟着老师的步伐而走，在游戏过程中，加强信息交流与。
反馈，既有序又开心，也拉近了师生间的距离；不仅放松了自己，也学到了如何处理问题等。
等……通过此次培训，使我对健康教育有了新的看法，对这门课的教学方法与手段有了进一步。
的了解。有机会我还想参加类似的培训会，不断提升自己的专业教学能力，使自己成为一名优。
秀班主任，对学生开展健康教育。
小学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期。做为一名教育工作者，每次。
看到一些有关学生因品行障碍或人格障碍做出违法事情的时候，我的心情便很沉重。下面我来。
谈谈开展适合中小学生身心特点的健康教育工作的一点体会。
一）小学生健康教育关键是教师。
开展健康教育，不只是一两位专业教师的事，它还需要全体教师的重视和参与。教师不。
仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。我认为。
为了学生的健康，教师还要做到以下几方面：
1、教师要尊重学生。“该生是否尊重师长”是班主任评定一个学生品行的首要条件，而。
作为班主任是否问过自己“我尊重学生了吗？”尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳。
动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私……
2、教师不可有私心。这“私心”指的是班主任对待学生要公平、公正，不能感情用事。
成绩好的学生都受老师的青睐，但是我们教师不能因为某某学生成绩好而偏心偏爱他，甚至做。
出不公平的决定。
3、教师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师。
在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认。
帐；有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒。
谎，我们怎么不可以呢？
二）学校内部心理环境建设是实施小学心理健康教育的基础。
1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，主环境建设是学校心理建设的首要。
任务。学校主环境，应以崭新面貌出现，尽可能地体现“新颖、整洁、明亮、美丽”的风貌。
要把各种建筑物构建在绿化环境中，使学校成为花园式的大教室，让池塘、名花异草、茂林修。
竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。
2、校园文化建设。学校要通过开展各种艺术、文化、体育、科技和学习名人等活动，提。
高学生兴趣，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、融洽师生关系的目的，改善学生心理。
环境。3、学校校风、班风、教风、学风“四风”建设。学生的生理、心理、智力、能力等综合。
素质，在良好的校风校貌这个心理环境中能得到良好的发展。良好的校风校貌也能为学校综合。
性心理健康教育创造良好的心理环境。
4、学校还应努力创设良好的家庭心理环境。学校可以联合居委会等社区基层组织，定期。
对家长进行心理健康知识培训，向家长传授孩子身心发展的常识。让家长们认识到：培养学生。
良好心理素质离不开和睦、文明、明朗、愉快的家庭环境。学生从小能生活在温暖、愉快的家。
庭中，得到父母、长辈的正确的爱，必然会感受到家庭的温暖、安全、愉快，充满欢乐和信。
心，良好的情绪从小就占据心理状态的主要地位，从而保证每一个学生身心健康地发展。
三）寓健康教育于各学科教学中，是开展小学健康教育的根本。
1、每一位教师在上课时都应该时刻记得帮助学生保持良好的情绪。对学生要和蔼可亲，以诱发其良好情绪；善于观察学生情绪变化，及时排除不良情绪的干扰；减轻学生过重的课业。
负担，创造生动活泼的教育教学情境，使学生乐于学习；发现并表扬学生的优点，尤其是弱视。
群体，更应及时发现他们的闪光点，抓住教育契机给予不同方式的赞许，鼓励他们进取。
2、利用学科知识加强情感教育，培养健康情绪，使学生有良好的情感生活。（四）建立。
师生之间，生生之间良好的人际关系，是开展小学心理健康教育的重要保证。教师应该引导。
学生建立良好的人际关系，保持心理相容。一个学生能与周围人保持一种融洽，正常的交往，才能在心理上产生安全感，归属感和自信心。
目前学校教育已慢慢成为学生健康教育的主战场。这不仅仅需要专业的心理辅导员上好。
健康教育课，更需要其他各科老师结合本学科特点，把心理健康教育的原则，方法充分运用到。
教学中，两者有机结合，确保青少年的健康成长，使学生的人格得到和谐发展，为适应未来的。
社会需要在能力上和心理上作好准备。使他们真正成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一。
代新人。篇二：心理健康培训感想。
心理健康辅导员资格认证与实操案例离线作业。
姓名：__曹红霞___
身份证号：_610330
学号：__201306628323
培训中心：_陕西宝鸡电大奥鹏学习中心。
完成时间：__2023年10月_
要求：请就学习之后的感悟、收获与成长撰写两篇离线作业。每篇字数以上，不。
得抄袭。中小学心理健康辅导员培训感想。
今年7月至10月，参加了陕西宝鸡电大奥鹏学习中心组织的中小学生心理健康辅导员。
培训，通过整整三个月的网络培训，我的收获很大。
一、通过学习使我认识到了心理健康教育的重要意义。
当前，我国青少年的问题往往出现在心理健康和社会健康上。据了解，据不完全统计，目前全国有3000万心理有问题的青少年，其中中小学生心理障碍患病率为21.6%至32%；
大学生有心理障碍者占16%至25.4%。而且，近几年又有上升的趋势。由于社会健康问题最。
终都要以心理健康问题的形式表现出来。有专家分析，目前青少年心理问题归纳起来，主要表。
现在以下方面：心理承受能力差，面对挫折和失败束手无策，被学校老师和家长批评后，离家出走的现象时有发生；自我适应能力较差，青少年往往。
具有强烈的依赖性和孤僻感，以及过分理想化产生的失落感；自我调节能力较差，普遍存在焦。
虑、抑郁、愤怒、退缩、偏差等行为。而学校是青少年的主要学习活动阵地，加强青少年的心。
理健康教育，预防心理疾病，已成为迫切需要解决的问题。
因此，我必须成为一名合格的心理健康辅导员，运用心理健康辅导理论，来解决学生存。
在的各种心理健康问题，从而使他们快乐健康的学习与成长。
二、在具体的心理健康辅导方面，我要做到以下几点：
首先自己要有一个健康的身体素质，共要有一个宽大的胸怀，让学生感到教育是很人性。
化的，给学生创造一个健康的心理环境。
第二，我要多学一些心理学知识，了解辅导对象的心理特点，对每一个辅导对象的品。
德、学习、生活、行为习惯、性格、兴趣爱好、家庭情况等方面了如指掌，以便找到辅导对象。
产生问题的根源，为具体辅导打下基础。
第三，了解青少年的一般心理问题，常见的心理障碍以及常见的心理危机，以便对辅导。
对象的相关心理障碍进行敏锐的判断，及时发现问题并及时干预。来维护、形成、促进个体或。
团体的心理健康，从而提高他们的整体心理健康水平，为学生的全面发展提供良好的基础。
第四，掌握一定的心理辅导的方法、原则、技巧，在辅导的过程中注意采取适当的工作。
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