◆◆感受自然情怀感悟自然教育。李。景。
湖南省妇女儿童活动中心）
亲近自然，也许是人的天性，而热爱自然，则是一种积极的生着小尾巴的蝌蚪，心里打鼓不敢触碰。在其他小朋友的带动及家活态度。在大自然的滋养中，感知万物、探索规律、陶冶情怀、融化长的鼓励下，他们试着伸出小手，接住了老师捧着的蝌蚪。
当蝌蚪。
自我，便是开启了天人合一的审美人生。
儿童多通道的审美感知，使得他们与大自然有着天然的亲密。然而，户外的各种“危险”、课余的各种培训、居家的各种电子产品，阻隔了孩子与自然的联系，让我们的孩子越来越“宅”，也使我们忧心忡忡。
五年的儿童生态道德教育工作，我们经历了由浅表及内里的探索，从茫然到领悟的进步。我们和孩子一起感受自然，一同分享。
快乐。自然万象为孩子们提供了丰富的感觉刺激，他们猫咪般的花。
脸，灿若云霞，让人心生暖意；他们拔出泥泞的鞋袜，面目全非，让人忍俊不禁。多样的自然体验激发了孩子＂ｆｆ强烈的好奇心，使得。
他们的情感在探索中不断感受自然的灵与美。
孩子们不时闪现的爱心，也让我们常有收获的喜悦。记得一。
次户外活动结束后，王锴文和爸爸搬凳子撤场，需穿过一片草坪。
负重的小锴文不走直线，而选择了绕道而行。爸爸问起，他答日。
不想踩到小草。那声音不高却令人心动。我们曾带领一群孩子去。
户夕。在他们的小掌心游动的时候，肖何锦烨异常激动，兴奋的大喊：“它。
好可爱！软软的，弄得我手心好痒的。我可以摸它吗？
”由此，他就跟蝌蚪玩开了。有小朋友不小心将蝌蚪弄到了地上，马上就听到其他小朋友着急的声音：“快点把它放到水里去，不然它会死的！
”“它好小的，我们要保护它！”立马，周围的小朋友都过来帮忙捡，小朋友们唯恐伤到又小又软的蝌蚪，极其认真，不敢用力，小心翼翼，那场面让人感动。饲养蝌蚪期间，孩子们每天到教室放下书包。
的第一件事就是看蝌蚪，跟蝌蚪说话。中午，他们会留些自己的午饭去喂蝌蚪，那模样稚气却很是可爱。蝌蚪变成青蛙后开始往外。
爬，不时就会有小青蛙爬了出来。胡杨小朋友很为青蛙担忧。便对青蛙说：“你别往外爬，掉下来会摔死啊。我们会把你送回家的，你就等等噢！”
开展自然教育活动这些年。我们教师的自然情愫也在不自觉。
的变化。很多年了，我们会不由自主地观察天空；看见有人往车外。
扔水瓶、纸屑会觉得分外刺眼。会很生气，会制止身边人的这种行。
为；家有幼儿的老师会在自己的私家车内放置小垃圾桶；我们也会。
像孩子一样在自然中忘我……不仅如此。老师们还会敏锐地捕捉。
教育主题、随机进行自然教育活动。在一次小朋友下午茶时间，邓老师的班上飞进了一只小蜜蜂，孩子，ｆｆ很害怕。邓老师首先安抚孩子：
蜜蜂不会轻易叮人的。然后与孩子们一起“送”它回去，一。
起讨论蜜蜂为什么会叮人？蜜蜂叮人之后会怎样？……寻味而来的不速之客不仅没有让孩子慌乱，还意外收获了有关蜜蜂的知识。
他们兴趣盎然地了解和学习。对蜜蜂也没那么害怕了。
我们都是大自然的孩子，在自然教育活动中，我们与孩子们共同成长。
感受自然情怀感悟自然教育
作者 李景。中国校外教育 综合 上旬 2015年第03期。亲近自然，也许是人的天性，而热爱自然，则是一种积极的生活态度。在大自然的滋养中，感知万物 探索规律 陶冶情怀 融化自我，便是开启了天人合一的审美人生。儿童多通道的审美感知，使得他们与大自然有着天然的亲密。然而，户外的各种 危险 课余的各种培训...
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