感受自然情怀感悟自然教育

作者：李景。

**：《中国校外教育·综合(上旬)》2023年第03期。

亲近自然，也许是人的天性，而热爱自然，则是一种积极的生活态度。在大自然的滋养中，感知万物、探索规律、陶冶情怀、融化自我，便是开启了天人合一的审美人生。

儿童多通道的审美感知，使得他们与大自然有着天然的亲密。然而，户外的各种“危险”、课余的各种培训、居家的各种电子产品，阻隔了孩子与自然的联系，让我们的孩子越来越“宅”，也使我们忧心忡忡。

五年的儿童生态道德教育工作，我们经历了由浅表及内里的探索，从茫然到领悟的进步。我们和孩子一起感受自然，一同分享快乐。

自然万象为孩子们提供了丰富的感觉刺激，他们猫咪般的花脸，灿若云霞，让人心生暖意；他们拔出泥泞的鞋袜，面目全非，让人忍俊不禁。多样的自然体验激发了孩子们强烈的好奇心，使得他们的情感在探索中不断感受自然的灵与美。

孩子们不时闪现的爱心，也让我们常有收获的喜悦。记得一次户外活动结束后，王锴文和爸爸搬凳子撤场，需穿过一片草坪，负重的小锴文不走直线，而选择了绕道而行。爸爸问起，他答曰：

不想踩到小草。那声音不高却令人心动。我们曾带领一群孩子去户外观察蝌蚪，肖何锦烨等几个小朋友看着软嘟嘟、黑乎乎、扭动。

着小尾巴的蝌蚪，心里打鼓不敢触碰。在其他小朋友的带动及家长的鼓励下，他们试着伸出小手，接住了老师捧着的蝌蚪。当蝌蚪在他们的小掌心游动的时候，肖何锦烨异常激动，兴奋的大喊：

“它好可爱！软软的，弄得我手心好痒的。我可以摸它吗？

”由此，他就跟蝌蚪玩开了。有小朋友不小心将蝌蚪弄到了地上，马上就听到其他小朋友着急的声音：“快点把它放到水里去，不然它会死的！

”“它好小的，我们要保护它！”立马，周围的小朋友都过来帮忙捡，小朋友们唯恐伤到又小又软的蝌蚪，极其认真，不敢用力，小心翼翼，那场面让人感动。饲养蝌蚪期间，孩子们每天到教室放下书包的第一件事就是看蝌蚪，跟蝌蚪说话。

中午，他们会留些自己的午饭去喂蝌蚪，那模样稚气却很是可爱。蝌蚪变成青蛙后开始往外爬，不时就会有小青蛙爬了出来。胡杨小朋友很为青蛙担忧，便对青蛙说：

“你别往外爬，掉下来会摔死啊。我们会把你送回家的，你就等等噢！”