倾听参与，感悟幸福。
作者：张红梅。
**：《莫愁·家教与成才》2023年第06期。
李镇西老师说：“热爱工作不足以使生活幸福，但它是快乐生活的一个不可或缺的条件。”和孩子们在一起，我感受到的是一份沉甸甸的幸福。
苗苗风波。—耐心的倾听者。
三月伊始，万物复苏，园艺奶奶们来园参与种植活动，奶奶们锄地，孩子们拔草，种植园里其乐融融。突然我耳边传来喊声，“老师，轩轩不是拔草！他把苗苗拔出来了。
”孩子们一下围了过来，“是的，是菠菜苗苗，这样苗苗会死的！”我赶紧走了过去。只见轩轩低着头红着脸，小声说：
“我、我没有弄死它。”“就是他弄死的，我看见的。”“对，就是他。
”孩子们七嘴八舌告诉我。看到轩轩紧张而又委屈的表情，我想应该先让他说一说，于是我请孩子们安静下来，蹲下来摸着轩轩的头说：“轩轩到底怎么回事？
”“我给苗苗搬家，我外婆说过的苗苗太挤，长不大的。”噢，原来如此，多么可爱的孩子。由此，我班生成了关于苗苗搬家的系列活动。
分析与反思：
倾听，使教师了解、走进幼儿的世界，倾听是教师尊重幼儿的体现，也是对幼儿有效实施教育活动的前提。本案例中我倾听幼儿心声，尊重幼儿的思想，和他们一起分享活动的喜悦，激发他们的求知欲，使孩子们想象的空间不断得到拓展。
欣赏孩子。—积极的参与者。
在大班晨间锻炼评价活动中，我提出了这样的话题：“我们今天来夸夸自己，说说今天有什么进步，好吗？”琪琪说：
“我昨天两只手拍球，球一点儿不听话，一下就滚掉了。我今天能用两只手交换着拍皮球了。”我说：
“琪琪今天能交换着拍球，这就是进步。”小宇说：“我昨天玩爬龙时，因为害怕，爬到中间就停下来了，今天我一直坚持爬完。
”我说：“小宇的进步是增加了勇气。在体育锻炼中勇气是很重要的，它可以帮助我们成功。
”文文说：“昨天我在玩游戏时乱跑，今天我没有乱跑。”话音刚落，孩子们哈哈大笑：
“这也叫进步啊？”于是我问：“那什么是进步呢？
”孩子们安静下来，开始思索。晨晨说：“进步就是比以前好一点。
”我说：“是啊，只要比以前好一点就是进步。晨晨今天游戏时不乱跑，就是进步，说明他能主动遵守规则了。
我们给他一些鼓励吧！”孩子们一边点头一边为晨晨鼓掌，晨晨的脸上洋溢出幸福的微笑。
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