贴近生活，快乐作文。
作者：孙长林。
**：《中学语文·大语文论坛》2023年第02期。
高中作文不仅仅考验学生的语言表达能力，同时也需要考查学生对生活的洞察力。一篇有思想有创意有情感的作文往往能够吸引别人的目光。我们进行作文教学时，应该努力培养学生写出最朴实的感情，引导他们在写作时放眼生活，用自己的文字来记录生活中的各种美。
一、**欣赏，培养学生感情。
在进行高中写作教学时，如果只停留在理论教学上，学生也很难感知老师所想要传达的感情。传统的写作课堂往往是老师努力地讲解写作方法，而学生则强迫地听老师讲解，这样的方法已经不适合高中的课堂。高中写作与初中有很大的区别，我们应该重视学生的想法，让学生开拓自己的眼界，这样才能写出好的作文。
所以，在进行写作教学时，老师则可以在课堂上放映一些与生活紧密结合的**，让学生在看**的时候了解教室以外的世界，那么学生才会有东西可写。
比如，在课堂上，我们写以“远方”为话题的作文，那么，在正式上课的时候，老师可以让学生自由回答自己对“远方”的理解，待学生自由发表完自己的观点后，老师则可以放一段相关的**，其中**的内容可以是大家都向往的大学生活，或者是神秘的旅游胜地。选择这些**的原因是为了扩展学生的思维，让他们以更宽的视野来写这篇作文。在学生**完**后，老师也可以再次让学生自由回答，让他们谈谈自己的感受，或者谈谈自己在看了**后有什么样的发现。
通过学生的自由发表，学生的思维也会变得更加活跃，那么，此时，老师则可以点出自己的观点，即：“远方”是我们心灵所想要到达的地方，我们的心灵需要一次解放需要一次旅行。通过老师的点题，那么学生在写作文的时候则会抓住重点。
这样做的目的，是为了让学生的思维更加扩展，让学生从不同的角度进行写作。而且学生在****的时候可以尽自己的努力思考自己的作文，这样最终写出的作文才会有深度，有思想，才会给人眼前一亮的感觉。
贴近生活,快乐作文
贴近生活，快乐作文。作者 孙长林。中学语文 大语文论坛 2013年第02期。高中作文不仅仅考验学生的语言表达能力，同时也需要考查学生对生活的洞察力。一篇有思想有创意有情感的作文往往能够吸引别人的目光。我们进行作文教学时，应该努力培养学生写出最朴实的感情，引导他们在写作时放眼生活，用自己的文字来记录生...
关注现实,贴近生活,快乐作文
关注现实，贴近生活，快乐作文。作者 杨彪先。文教资料 2010年第36期。摘要 本文从阐述作文教学中存在的问题入手，针对如何改变作文教学现状进行了 指出作文素材随处可见 习作机会无处不在，作文教学必须贴近生活，让学生在生活中习作，在阅读中习作，在想象中习作，在活动中习作，这样作文教学才有依附，才不会...
快乐生活生活快乐 作文
只有我们快乐地生活，生活才会快乐，才会幸福。题记快乐地生活大地赋予所有生物活力的同时也赋予了它们快乐的本能。小朋友的笑，是可爱的 准妈妈的笑，是幸福的 年过花甲的老人的笑，是祥和的。可爱 幸福 祥和，它们缠在一起，就是快乐。我们可以生活在同一片土地上，是幸运的 我们彼此相敬相爱，相互扶持，是幸福的 ...