作者：郭倩倩。
**：《新课程·中旬》2023年第06期。
当前，全国各地的大中小学校都在全面推进阳光体育运动，把校园足球作为突破口和着力点，不断向特色化、品牌化拓展，同时借助校园足球的开展，将强身健体的理念引入到学生的成长之路上，将快乐的种子植入学生的心田，不断增强学生的体质，丰富学生的体验，培养学生团结协作、拼搏进取的体育精神。小学校园足球的推广和大力实施，是以普及为主导，以快乐为目的，注重于学生基本技能的训练，提高学生的应变能力和协调性，一些学生乐于提高竞技水平并热衷投入比赛，最终发展成为一种专长。因此，小学校园足球教学，要从学生的身心特征出发，借助形式多样的活动，让学生保持浓厚的兴趣，并能够从足球运动中体验到运动的力量、运动的魅力，从而增强体魄、锻炼意志、升华精神，一旦学生各个都参与到足球运动中，则意味着学校的足球文化氛围的自然形成。
一、结合足球特点，激发学生兴趣。
开展足球教学，必然要结合足球这一运动项目自身的规律和特点。讲解技能，实战练习，让学生在球场上尽情奔跑，感受拼抢之间的强悍迅猛，体验技战术运用的酣畅淋漓，领悟球场上的顽强拼搏精神需要何种意志、何种态度、何种行动。不过，对于足球的热爱和兴趣的培养是循序渐进的过程，需要教师通过有趣的教学引导学生参与，并产生积极兴趣。
针对小学生的认知特点，新奇、新颖、有趣的教学活动更能引起学生专注力，以寓教于乐的形式，让学生在玩中学，学中玩，教育效果事半功倍。如初次让学生认知足球时，教师在学生面前表演娴熟的足球技能：传球、顶球、接球等，教师身姿灵敏，足球仿佛被掌控了一样，学生惊叹连连，有的男生跃跃欲试，教师可与学生扮演“攻”与“守”的角色，教师扮演守门员，让想尝试的学生都可以踢球射门，全班学生的兴趣被调动起来，不少学生使出浑身解数，不停地变换射门的角度，也不断加速奔跑，踢球射门，但是面对教师“一夫当关，万夫莫开”的气势和精准的扑球，学生们纷纷败下阵来，但是，不服输的他们却依然不罢休地拉住教师，连连问道，“老师，我怎么踢才能踢进球门，射门成功？
”“老师，老师，你扑球的时候球打在手上疼不疼？”“老师，我跑起来为啥腿上没劲，球也踢不远。”教师用自身的球技展示吸引了学生的眼球，也让学生们通过自身体验，对足球运动印象深刻，学生兴趣盎然，问题多多，教师一一进行解答，让学生主动吸纳足球的基本知识和技能，就此也顺利引领学生走进了足球教学的大门。
二、开展科学训练，促进有效发展。
让小学生喜欢足球，感受和体验足球运动带来的乐趣，需要教师结合小学生身体发育特点和生理心理特征，教授学生基础的足球知识，基本技能，如技术、战术、比赛等能力的培养，同时也在训练过程中同步培养提高学生的思想品德和心理素质。面对不同年龄段的小学生，教师的教学侧重点也不同，否则过重的训练会影响学生的生长发育。对于小学生的足球训练，需要遵循一定的教学原则，运用一定的教学方法，循序渐进由浅入深、从易到难、从简到繁、从慢到快，运用通俗易懂的儿化语言讲授足球知识，本着渐进性、区别性、系统性等原则，采取适中的运动负荷，专项训练与一般训练相结合的训练方式，兼顾战术、身体、心理等综合训练。
而针对小学生的技能训练，教师多以游戏形式进行，防止单调的训练让学生失去对足球的兴趣。如学习足球传球、控球、运球和射门的基本技术时，为了让学生产生兴趣，乐于学习，教师安排1对对3和5对5等的小型游戏式比赛，让学生在兴趣内力的驱动下自我训练，从而掌握正确的急停、转身、跑跳和启动动作，不断发展学生的速度、协调性和灵活性。众所周知，足球技能的掌握必须通过实战才能够体现出来，通过比赛这一载体促进学生的技能发展，而比赛更能激起小学生的竞争意识，教师可根据学生的技能水平，展开心智战术教学，如小范围战术，个人战术或者是集体战术。
提升学生在球场上的配合度和灵活多变的攻守战术，借助比赛，学生能够逐步掌握比赛的战术和战略，把握比赛规律。这有利于培养学生的拼搏精神和集体主义精神，同时在不屈不挠的意志力培养中塑造了其良好的品质。
三、拓展教学内涵，丰润足球文化。
足球教学的形式不单单局限在训练和实战中，还可以以足球为娱乐元素，挖掘足球资源，不断拓展教学内涵，使得足球的魅力更为深远，从而进一步推广和发展校园足球，让校园的足球文化增强底蕴。如教师根据班级学生的爱好，组织学生编创足球舞蹈“炫舞足球”，让更多的学生热爱足球，真正感受足球所带来的乐趣，体验快乐韵律和美好心情。还可以通过校园足球比赛，展开班级与班级的对抗赛，期间，各班级的足球队进行队名、队歌、队服等的自主设计，全班学生集思广益，各自发挥各自的想象和创意，使得足球文化成为了影响学生集体凝聚力的纽带，同时，各个足球队独具风格，各具特色，在赛场上，队员精神抖擞，观众热火朝天，各队摩拳擦掌，激情奋战，赛出的不仅是成绩、风格，更赛出的更是体育精神和集体精神风貌。
足球比赛还可以社会化发展，校与校之间，校与社会足球团队等的比赛，都能够提高本校足球的整体水平，也进一步体现了足球教学的成效。
总之，小学校园足球教学是学校开展阳光体育工程的一个缩影，让学生通过足球运动变得更为阳光、快乐，发展心智，茁壮成长。
编辑杜元元。
沐浴阳光快乐成长关于成长作文
沐浴阳光。清晨，被悦耳的鸟鸣唤醒，推开那扇紧闭的窗户，一股新鲜的晨风，夹杂着泥土的芬芳扑面而来。走出房间，停在了院子里，初升的太阳射出金色的光芒，照在身上，暖暖的，沁人心脾。81分，只考了81分，第一次月考只考了81分！我使劲地揉了揉眼睛，那试卷上赫然印着鲜红的分数 81,唉，等着回家挨妈妈的骂吧！...
做阳光少年快乐成长作文
最近，我读了 复兴中华，从我做起 中的 阳光少年 深有体会。刘伟，10岁时失去双臂，然而他并没有消沉。曾获得全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。2010年，刘伟以双脚弹钢琴的绝技获得首届 中国达人秀 总冠军。2011年，刘伟获 感动中国人物奖 这让我懂得了，谁都有生活的权力，谁都可以创造一个属于...
沐浴法律阳光健康快乐成长小学作文
本文是关于小学作文的沐浴法律阳光健康快乐成长，感谢您的阅读！在这阳光明媚的日子里，是谁让我们在这宽敞明亮的教室里学习，是谁让我们像小鸟一样穿梭在操场上，是谁让我们像温室里的花朵一样茁壮成长。我猜想，他应该是我们的父母，可他们却深情的告诉我，年仅15岁的刘胡兰英勇就义，为国捐躯。亲自为她题词 生的伟大...