幼儿园大班主题活动＜我最喜欢的昆虫。
主题由来：我们五月的主题是《蚂蚁是昆虫吗？》,幼儿非常喜欢捕捉小蚂蚁，通过对蚂蚁的研究，我们清楚的了解了什么是昆虫。
在活动中，幼儿对其他种类的昆虫，产生了浓厚的兴趣。针对自己感兴趣的昆虫，小朋友们自己分头寻找资料，准备开个《昆虫博览会》，所以，我们班就继续展开了这个“我最喜欢的昆虫”的主题活动。
主题总教育目标。
幼儿已有经验分析。
幼儿提出的问题。
主题墙壁设计。
区域配合。可利用的资源。
家长配合。1、引导幼儿喜欢探索周围事物、现象的特点和变化规律，养成爱思考、爱提问、积极回答问题的习惯，在观察与比较的过程中细心专心，并敢于发表自己的真实看法。
2、引导。幼儿能从不同角度对物体进行分类，有初步的概括能力。
3、鼓励有而已不同方式纪录信息，发表自己的结论，尊重别人的观点和经验，学会合作学习和共同学习。
1、幼儿对常见昆虫很有兴趣，而且知道他们的名称。
2、幼儿对昆虫的生活方式、昆虫的自我保护方式及交流方式还有哪些是益虫、害虫等这些方面，非常希望得到帮助。
1、蝴蝶是怎么变来的？
2、蜜蜂是怎么和同伴交流的？
3、哪些是人类的朋友？为什么？
分为三部分：
1、昆虫怎么自己保护自己的？
2、昆虫是怎么交流的？
3、昆虫的运动方式。
4、昆虫获取事物的方式。
1、电脑区：投放光盘。
2、图书区及语言区：投放有关书籍，笔和纸，幼儿查阅资料并及时纪录信息。
3、科学区：投放放大镜、昆虫盒、供幼儿观察，提供大头针、泡沫塑料供。
幼儿制作标本。
4、观察区：饲养小蝌蚪，投放记录本及放大镜。
5、美工区：投放各种不同材料，供幼儿制作昆虫。
6、积木区：投放花草树木，供幼儿搭建“昆虫家园”，1、cd光盘。
2、各种有关昆虫的图书。
3、教师用挂图。
4、放大镜、昆虫盒、大头针、泡沫塑料等。
5、成品标本。
1、上网收集有关昆虫的资料。
2、带有而参观自然博物馆。
3、和幼儿一起追昆虫，并与幼儿一起制作标本。
一、 主题名称：
我最喜欢的昆虫。
二、经典活动。
活动一：活动名称：《昆虫日记》
活动准备：纸、笔、一本用图画记录的昆虫日记。
组织形式：集体活动。
活动目标。环节设计意图。
师幼互动。1、 用绘画方式记录昆虫的变化。
2、 幼儿能在教师引导下自制观察小书。
3、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的能力。
1、 激发幼儿一同观察昆虫并记录昆虫生活习性的兴趣。
2、 幼儿制作自己喜欢的记录本。
3、 提出邀请，激发。
幼儿观察的信心。
4、 对记录内容进行了解。
5、 为幼儿记录创造条件。
1、师展示自制的昆虫日记，讲述昆虫日记上每一页上记录的内容是什么。并提出问题：这本日记还可以记录哪些内容？
2、幼儿选择喜欢的纸，钉成一个昆虫日记本。
3、邀请幼儿一同观察、记录昆虫的生活情况。（如：野外观察所见，饲养最喜欢的昆虫等）
4、讨论记录本上可记录什么内容，怎样记录更清楚，用什么形式记录最好？
5、在观察区投放一个记录本并提供小昆虫，供幼儿观察、记录。
活动二：活动名称：《欣赏昆虫》
准备：有关昆虫的vcd光盘，电教**。
组织形式：集体活动。
教育目标。环节设计意图
师幼互动。1通过欣赏vcd，请幼儿了解更多种类的昆虫，引导。
幼儿仔细观察的能力。
2引导幼儿清楚的讲述自己的看法，并敢于大胆的发言。
1、 幼儿能够带着问题**vcd ，培养幼儿任务意识。
2、 幼儿**vcd，并寻找答案。
3、 发展幼儿之间的交流能力。
4、 幼儿能够勇敢的站到小朋友前面，简明、清晰地表达自己的理解。
b; 加深幼儿对昆虫的了解。
6、 提出新的问题，引导幼儿思考。
1、请幼儿安静的欣赏vcd
之前提问：你看到了哪些昆虫，它们叫什么名字，长的什么样子？）
2、幼儿带着问题**有关昆虫的vcd影片。
3、幼儿之间互相说一说：你看到了哪些昆虫，它们叫什么名字，长的什么样？
4、请幼儿到前面说一说自己观点，并引导幼儿根据自己的标准对昆虫进行分类。5、请幼儿再次欣赏vcd分部分给幼儿介绍，让。
幼儿对昆虫有更深的了解。
6、教师小结昆虫的特点及共性特征。
活动三：活动名称：《我喜欢的昆虫》
活动准备：纸盒、各种各样的纸、各种废旧材料、胶棒、双面胶。
组织形式：集体活动。
活动目标。环节设计意图。
师幼互动。1、引导幼儿根据废旧材料的形状与质地等特点进行修改、添加、组合出一种昆虫。
2、激发幼儿进行合作、创作物体的情感。
1回忆昆虫的特点，加深幼儿印象。
2幼儿能够根据自己的兴趣，自主选择想要制作的昆虫，并了解想要制作昆虫的特点。并如何进行装饰。
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