活动一：“咕隆一咚”
目标：1．倾听故事，体验“咕隆――咚”机器的神奇。
2．了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。
准备：相关食物的**。
过程：一、引起兴趣。
引导幼儿倾听故事。
二、提出问题。
1．小老鼠碰到了一台什么机器？它会发生什么事情？
2．在我们的生活中有“咕隆――咚’’机器吗？你看到过哪些？
延伸活动：1．请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。
2．展示幼儿的记录。
附：咕隆――咚。
晚上，小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币，老鼠捡起硬币要交给那个人，可那个人头也不回地走了。
老鼠拿着硬币当玩具，滚呀，抛呀，接呀，一个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方，他正想把硬币弄出来，忽然听到一声好可怕的声音“咕隆――咚！咕隆――咚！”咦，一杯香香的咖啡出现了。
“咕隆――咚”真是神奇！小老鼠又塞进了一枚硬币，“古隆――咚！”一袋爆米花出现了。
这“咕隆――咚”太棒了。小老鼠在“咕隆――咚”下面召开了盛大宴会，请所有的亲戚、朋友参加。
活动二：我看到的投币机。
目标：1．交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的方便。
2．大胆表达使用投币机的趣事或问题。
准备：1．幼儿已有观察和使用投币机的经验。
2．幼儿搜集的**、**，教师拍摄的录像等资料。
过程：一、介绍各种投币机。
1．你们还记得《咕隆――咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗？
2．这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：
你在**找到了投币机？你投币后，投币机帮你干了什么事？}
幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。
幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。
幼：我在公交车上投币乘车。
幼：我们小区里有投币取水机。
3．教师**录像《投币自助快拍》。
1)这是什么地方？从**可以看出这个机器是用来拍照的？
2)怎样使用这个机器？
3)(欣赏个别幼儿的**。)自助快拍有什么好处？
小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。
二、说说投币趣事。
1说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题。
2．从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。
3．建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。
延伸活动：引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。
活动三：人们眼里的投币机。
目标：1．敢于大胆地与他人交谈，并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。
2．发挥想像，大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。
准备：1．小组已商议过采访计划。
2．纸、笔等采访工具。
3．各种投币机的图示。
过程：一、根据计划书分组采访，教师跟随观察。
1．观察幼儿是否根据计划书进行采访。
2．观察幼儿怎样记录。
3．观察幼儿在采访过程中遇到了什么困难，如何解决。
二、汇总采访记录并交流，了解人们对投币机的看法。
三、给投币机分类-
1．面对这么多投币机，我们可以怎么分类？
2．启发幼儿思考：哪些投币机可以帮助我们得到食物，哪些可以帮助我们做事情，哪些可以帮助我们玩？
四、思考想像。
1．生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成？
2．你觉得哪些投币机还需要改进？怎样改进？
延伸活动：在活动区提供绘画工具和材料，让幼儿发挥想像自制投币机。反思：
路边投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此，我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足幼儿的好奇心，激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。
与幼儿的兴趣及当前经验整合。
投币机是幼儿经常能够看到的路边事物，如何帮助幼儿了解投币机与生活的关系呢？在主题活动安排中，我们从故事导入，引发幼儿对投币机的**兴趣。孩子们兴致很高，纷纷在自己家、幼儿园附近寻找各种投币设施，有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。
他们还在父母的帮助下尝试使用投币机，并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来。然后与同伴分享。他们有的带来了**，有的带来了画，有的带来了录像。
教师也及时提供空间让幼儿展示自己获得的信息资料，并命名为“我看到的投币机”。
面对各种资料，孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此，教师提出了以下几个问题引导幼儿进行思考与讨论：“你是在**找到投币机的？
…投币后投币机可以帮我们做什么？”由此，师幼一起将零碎、个体的经验进行提升孩子们惊奇地发现，周围生活中的投币机正在日益增多，有投币**、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等，它们给我们的生活带来了很多便利。
强调幼儿获得丰富的体验。
能亲手使用投币机并观察投币以后的有趣现象，是每个幼儿所向往的事。在这一主题活动中，我们特别注重让幼儿亲历亲为，强调幼儿获得丰富的体验。如亲子共同寻找和使用投币机并进行记录，使孩子有机会接触投币机，直接拥有投币经历和体验。
幼儿介绍自己观察到的投币机，讲述投币趣事，表达自己的体验和感受，提出**问题，如“大家都用投币机吗？…”谁经常使用？为什么？
”“谁不喜欢使用？为什么？”“没零钱能用投币机吗？
”引导幼儿深入**。为了让幼儿进一步了解投币机在人们生活中的应用，我们还组织他们开展采访活动，直接与**对话，搜集和整理信息。通过亲身体验和感受，孩子们感悟到投币机在给人们生活带来便利的同时也存在许多不足，需要进一步改进。
就这样，我们将多种学习方式统整在主题活动中，使幼儿在积极主动的探索过程中获得丰富的体验。
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