本学期，本学期我园正在开展《通过绘本缓解幼儿个性化情绪与行为的研究》的十三五课题，因此我们也以《基于幼儿的情绪情感特点，选择适宜的绘本，并制定方案》开展了一系列的教研活动。以下是我对本学习教研活动作出的总结。
1、制定调查问卷。
为了更好地了解家长与幼儿的实际情况，以便于教师更好地开展绘本教学工作，我们制作了一个调查问卷并发放给家长进行调查。
通过调查可得：大部分家长对绘本有一定的了解；有超过80%的幼儿喜欢阅读绘本；家长认为幼儿阅读绘本非常有意义，可以开拓视野，增加孩子的阅历，培养孩子的兴趣爱好和良好的阅读习惯，同时还能学习一些简单的字词，激发孩子的想象力和创造力。家长在超过阅读时会和孩子一边看书一边讲故事，还会对故事中的情节进行讨论，有少部分家长会选择让孩子自主独立阅读。
二、分类选择绘本。
在这之前我们将幼儿园的绘本按照小中大年龄进行了分类，寻找出了各年龄段的经典绘本代表作品等来进行学习，并在教研会上我们进行讨论。讨论之后，我们总结出适合各年龄段的绘本教学方案，在各班进行初步实施。
三、制定计划。
在分类之后，我们以年龄组为单位，共同研讨制定教案，针对不同性格的幼儿制定不同的教案，经过反复研究，准备开展授课活动。
总之，在今后的绘本教学中，还有很多地方值得我们去学习和**，值得我们去反思。我们将努力探索适合幼儿年龄特点的教学方法，让他们在积极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同的水平上有所提高。要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子、挖掘他们的闪光点，呵护他们的创造潜能。
通过教研活动，我也在原有的水平上都有所提高。我学会了全面思考问题，学会了用简洁明确的语言发表自己的观点。在今后的教研活动中我还应多思考，向经验丰富的教师学习，充实自己，提高自己的水平。
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