学校中层干部会议校长讲话稿同志们：大家下午好。
从去年月份学校启动本科教学工作审核评估迎评准备工作，去年月份召开迎评促建动员大会，到今年月份开展审核评估预评估，再到上周正式接受评估专家进校考察，一年多，全校上下坚持“以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设”二十字方针，广泛动员，查找短板，齐心协力，真抓实干，在大家的共同努力下，顺利完成了本科教学工作审核评估主要阶段的任务。
按照审核评估工作程序，专家组对我校本科教学工作审核评估的最终报告要等省教育评估院审核之后才能正式发布。
但是，从上周专家组评估意见反馈会情况看，评估专家对我校本科教学工作给予了充分的肯定，也对学校的迎评促建与评估组织保障工作给予了高度评价。
全校师生员工在评估期间展现的良好精神风貌饱满工作热情务实工作作风和我们的工作创新，给专家们留下了深刻的印象，让我们深受感动与鼓舞。
这跟同志们心怀大局高度负责辛勤工作广泛发动带头示范分不开的。
感谢你们！大家辛苦了！得到评估专家充分肯定的评估意见固然很重要，但就促进学校发展的目标而言显然不能止步于此。
我们应当冷静下深度思考，评估给我们留下了什么？接下我们该做什么？与水平评估不同，审核评估的目的不是给我们贴标签，而是帮我们找一大堆问题让我们自己去改进。
从这个意义上讲，审核评估我们还只完成了一半。
因此，我们接下要以此次审核评估为新契机新起点，结合落实市委市**支持创建xx大学的意见，切实将评估成果转化为推动学校发展的新动力，全力加快事业发展步伐。
这两项工作有非常紧密的内在联系，这也是专家评估意见刚反馈，我们今天就紧接着召开中层干部会议的原因。
下面我就做好下一个阶段的工作谈几点意见。
一高度重视评估意见，清醒认识学校教学工作现状审核评估是一次重新发现自我审视自我完善自我的机会。
经过非常细致的工作，专家们对我校教学工作进行了全面审查，提出了我们的长处与不足优势与短板。
接下，我们的工作主要集中在两个方面：对长处要进一步强化做成优势特色，对短处则要聚焦重点按轻重缓急加以改进。
一深化改革，巩固优势，强化特色根据专家组反馈意见，专家们对我们本科教育教学工作整体评价较好，尤其对学校的红船精神育人产教融合工作给予了高度肯定，这说明我校的红船精神育人产教融合应用型人才培养方面是有很大潜力成为真正有影响的特色。
我们应当在此基础上再接再厉增强信心精益求精，瞄准更高目标去努力。
对红船精神育人，不能停留在泛泛的思政工作及相关表述上，要深入分析内在逻辑，从理想信念创新奋斗奉献精神培育的视角进行有逻辑有层次的展开，进行一些顶层设计。
围绕这四个关键词都有大可以做。
设计一些什么样的载体？创造什么样的环境？用什么样的可评价或可感觉的结果表达？
针对不同的对象又如何采取不同的路径和方法？真要全面体现红船精神育人，对我们的老师我们的堂等等又该有些怎样的要求？这些问题需要我们深度去思考。
切实将红船精神融入到学校教育教学人才培养与办学发展的各环节各方面，转化成学校办学育人的内在精神，那我们加快学校发展就具有了新的精神动力。
另一方面值得好好去做的就是要全面总结学校产教融合校企合作的办学经验，对现有的一些做法要进行深加工。
产教融合校企合作空间很大，需求也很旺盛，作为应用型大学，对学生培养要尽力全覆盖，但合作对象不能贪多，一定要有所选择，可持续发展，防止者不拒形成碎片化和半拉子工程。
不是粗粗地做了一点事情就可以叫模式的，模式都是有内在逻辑相对稳定可持续推进的。
关起门讲，我们目前的许多做法都还是在探路，很多都还在浅层次上，从利益共同体打造和制度设计上还远没有完善。
我们目前相对成型一点的诸如it学院阿里巴巴实践基地亚特机电学院梦迪联合实验室，代表了几种不同的模式，很值得往深度去做，把相关的制度建立健全起，进一步深化与提升，可以作为国家级教学成果奖培育。
全校各教学单位都要继续与地方和企业产业深度合作，结合对接地方产业的科技创新平台建设，搭建更多更有效更有影响力的育人平台，切实提升学校应用型人才培养水平，全面建立应用型大学办学优势。
专家们对我们迎评促建的精神状态和师生爱校的情怀也给予了充分的肯定，这对我们自身更好发展是很有正向激励作用的。
前一段时间，大家对校内的师生状态不甚满意，但从这次迎评看，尤其后期，大家表现很好。
其实大家都是希望学校好的，内在的凝聚力是存在的，关键是我们怎么去激发和保持，我们要有信心，也可以有信心的。
二客观分析，聚焦重点，认清存在的主要问题在专家反馈会上，评估专家们更多地指出了我校教学工作中存在的不足，并提出了许多指导性的意见建议。
从专家反馈情况看，下列几个问题比较突出，要引起特别重视并加以改进：一是学科专业布局方面。
学科专业布局问题是学校目前存在的突出问题，好几位专家都提到了。
从专家们表达的意见看，我校专业整体数量多但不够聚焦，专业群只停留在概念上，其实专业与专业之间的内在联系还不强，与地方产业链对接不够清晰和紧密。
专业内涵建设和目标上与专业认证之间的对接度也考虑不够。
学科对专业的支撑尚未凸显，未形成对专业的引领力，不少看上去不错的专业背后缺乏好的学科支撑，队伍薄弱是很明显的缺陷。
从学校整体看，专业分散，面太宽。
因此，学科专业结构布局亟待优化。
二是师资队伍建设方面。
不同学院不同专业的教师数量与结构不平衡，经管专业生师比偏高；教师应用型能力不够，双师双能型教师比例偏低，工科专业具有工程实务背景的专业教师偏少；青年教师数量多，培养力度不够；教学为主型教师发展空间有待提升。
三是教学基本建设方面。
程量少，通识程比例偏低，选修不能完全满足学生个性化发展需求；学生评价考核方式较单一，过程性考核不够规范；部分专业校企合作人才培养尚待深化，实习实训力度尚待加强；毕业论设计选题比较虚空，选题论多而设计明显偏少；互联网信息技术运用不多，**开放程资数量尚待增加；教师教学方式方法比较传统，对学生主动性学习的引导偏少，堂教学能力与质量有待提高；基层教学组织作用发挥不够，等等。
这方面问题广而多，反映出我们的教学工作不扎实，从本质上讲与我们应用型人才培养的目标相背离。
四是教学资保障方面。
直属附属医院建设是我校医学教育面临的最关键问题，也是这次评估专家们指出的必须整改事项。
接下我们要加快与市卫计委和市有关医院的对接，尽快解决直属附属医院问题。
学校办学空间实验室不足问题比较突出；网络信息化的教学设施也跟不上形势要求；教学经费总体上讲也不足，经费使用效率也还有待提升。
五是管理服务方面。
保障与提升教学质量的协同性不够好，相关部门分工负责运行机制尚待完善；教学基本数据建设水平有待提升；学校对学生的学业指导与服务不够到位；寒暑假期间宿舍开放还不能满足学生日益强烈的实际需求。
六是国际化办学方面。
短板很明显，学历留学生有待突破，境外学习交流学生提升空间很大，整体上的国际化气氛也不够浓。
同志们，我们要清醒地意识到，专家们指出的上述问题并不是我们学校存在问题的全部。
一方面，专家考察评估的时间有限，不可能在短短的时间里看到我们的所有问题；另一方面，我们的专家都很善意，对发现的一些其他问题反馈中可能并没有全部说出。
对此，我们要有自知之明，不仅要清醒地看到专家们指出的问题，也要明白我校客观上存在的短处与不足其实不止这些，我们的实际办学状况与我们的办学目标还有差距，与师生员工的期望还有差距，与社会和用人单位的需求还有差距。
反馈会上专家们已经给我们提拱了很多指导性的意见和建议，我们要充分汲取专家们的智慧，下大决心自查自纠花大力气抓好整改，全面补齐短板加固底板，切实提升学校整体办学水平。
二全面总结评估经验，迅速启动审核评估整改工作同志们，教育部专家组审核评估的意见反馈只是一个逗号，后期的巩固整改提升才是审核评估的关键点。
接下，学校结合评估专家意见，就全面贯彻落实全国教育大会精神教育部新时代本科教育条和省教育厅《关于加快建设高水平本科教育的实施意见》等精神还要作工作部署。
在这里我先强调几点。
一要巩固迎评促建工作成效。
在一年多的迎评促建工作中，全校上下围绕人才培养中心工作，找问题查不足补短板促提升，凝聚了师生的创新活力，提升了校园环境面貌，营造了良好的全员育人氛围。
特别是在最近一个月的迎评促建工作中，各部门单位创新工作方法广泛发动师生，攻克了很多难关，体现出很好的精神面貌。
评估期间校园更美丽了，交通更畅通了，服务保障更贴心了，管理执行更有效了，教学建设更规范了，堂秩序更井然了，教师教学更投入了，学生学习更认真了，师生脸上的笑容更灿烂了。
这不就是一所大学全员育人立德树人的应有之义吗？因此，各部门单位要趁热打铁趁势而上，全面总结在迎评促建工作中形成的好经验好做法，将迎评过程中形成的工作模式工作方式制度化巩固下，将迎评促建的状态转化成学校办学的常态，推动学校管理服务水平上一个台阶。
年底前的预算可以做一点加法，加快推进相关工作。
二要迅速启动评估整改工作。
估计省教育评估院月份会正式布我校的评估报告。
根据评估工作要求，学校在接到评估报告三个月内，应将审核评估整改方案报上级教育主管部门和评估机构。
当前，我们必须坚持不等不靠立行立改，马上启动评估整改工作。
评建办要尽快根据评估专家反馈意见，认真梳理专题研究深刻领会专家们提出的意见建议，将审核评估中值得肯定需要整改必须整改的事项尽快整理成册，结合贯彻落实全国教育大会和新时代本科教育工作会议精神，明确整改目标工作重点与具体路径，列出时间表路线图，制定详细可操作的评估整改工作方案；要建立任务清单责任清单，落实责任人，建立整改督查工作机制。
能够做的事情不要等。
各教学单位和部门要提高工作标准和要求，尤其对教学基本建设的整改要深化和细化。
大四学生即将进入毕业设计环节，要根据专家意见，尽快完善相关制度，切实提高毕业环节质量。
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