丰富文化内涵，打造理想学校。
—学校管理论坛发言材料。
高密市康成小学。
丰富文化内涵，打造理想学校。
高密市康成小学郝其福。
尊敬的各位领导：
大家上午好！
十年发展靠制度，百年发展靠文化。文化管理是更高层次的管理，也是更容易被师生接受的管理。我校秉承市教育局“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的教育理念，通过理念引领、榜样带动、制度规范、环境熏陶、爱心润泽和品牌内化，使学校文化管理的内涵更加丰厚，文化管理融入师生心灵，初步实现了“用文化统领学校发展，用文化打造理想学校”的办学目标。
现简要汇报如下：
一、完善理念文化，使之成为师生共同的精神认同和行动愿景。
好的办学理念，固然应该体现校长的办学思想、办学方向和办学品位，但更重要的是能够体现广大师生的精神追求，能够体现师生的成长航向，能够引领师生积极进取，激发出师生强烈的认同感和行动愿望。对此，我们坚持“理念文化从学校实际中来，从优秀教师中来，从广大学生中来的”原则，在学校名称确定、学风教风确立、治校方略定位、育人原则出炉、校园精神提炼等方面，充分凝聚了全体师生的思想、智慧和建议。如：
1、 康成小学校徽的中心图形是“康成”两字汉语拼音的第一个字母“kc”的变形，它像刚刚破土的幼苗在阳光的照耀下茁壮成长，像老师用双手托起明天的太阳，还像孩童张开双臂舞蹈歌唱；又像一只和平鸽，寄予我们对世界和平的期盼。他象征着雏鹰历经磨练展翅在天空中自由飞翔。校徽由浅绿、草绿、曙红三种颜色组成。
双绿色象征着康成小学“双语”教学特色；又象征着康成小学的学子追比先贤。健康成长。红色象征着康成学子的拳拳爱国心，殷殷报国志。
校徽的四周是康成小学的英语、汉语名称，意指学校追求既立足中国特色又与国际接轨的教育思想，整个图案雍容大气，刚柔相济，和谐完美。
2、教风：身正、学高、敬业、奉献。
释意：学高为师，身正是范。德高为师，师必有道。
行高为范，重在力行。为人师者，必须在行为上，做学生的表率，养天地正气。欲给人一瓶水，自己必有一桶水，教师必须要不断学习，终身学习，才能在学问上做学生的引路人。
化育首在一颗爱心，爱岗才能爱生，敬业才重修德， 有德才知奉献。选择教师职业，就意味着付出与奉献，就要有“吃进去的是草，挤出来的是牛奶、血”的优秀品质。
这些学校文化理念的形成都经过了教师、学生的讨论、参与。这样，就有了很高的认同度，文化也就融进了师生的心中。
精神文化是校园文化的核心，也是校园文化的最高层次，它是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。我校精神文化包括办学理念、校园精神、仪式文化和班级文化。
一）完善办学理念。办学理念是学校办学行为的指南。近年来，我们对教育理念进行了整理，赋予了新的内涵。
比如，我们办学的主题理念为：成名生、做名师、创名校。其含义是要做名师，先成就名生，要创名校，先成就名生、推出名师。
成名生、做名师、创名校名为三步，实为一个中心，即一切为了学生的发展。再比如，我们的治校方略是：以严字要求人，以情字凝聚人，以实字引导人，以勤字感召人，以创字塑造人。
“严”即严师出高徒，严抓出常规；“情”即情感打动人心，情感凝聚人心；“实”即求真务实，抓细抓实，实践本色教育，体现教育本色；“勤”即勤奋是成功之母，学问勤中得，事业勤中立，业绩勤**；“创”即创则变，变则通，通则达，用创新的管理、创新的教学、创新的活动，创新的思维，培养创新的教师、创新的学生。 “五字”治校方略是学校管理理念的高度概括，我们努力提炼这些文化理念，就会使学校的管理水平更上一层楼。
在实践中，我们还确立了 “高水平的师资队伍、高起点的教育教学设施、高品味的校园文化环境、高质量的办学水平、高素质的可持续发展的学生”的办学目标，形成了“求新、求实、求精、求活”的校风和“身正、学高、敬业、奉献”的教风以及 “独创、独立、独特”的学风。一系列办学理念的完善，使我校文化底蕴更加深厚，管理也更有人文气息。
二）提炼校园精神。好的“校园精神”能振奋人心，鼓舞斗志，能营造风清气正的校园环境。但好的校园精神，应该是结合祖国的传统美德，将学校、教师、学生取得荣誉的积极因素加以提炼而生成的一种对师生有感染力的精神。
对此，我们提取学校运动员在历次比赛中奋勇争先夺取佳绩的精神动力因素，提炼出了“敬业精业、顽强拼搏、敢于胜利、为校争光”的体育精神。抓住杨小平老师被评为全国优秀教师的契机，提炼出“勤勉奉献，淡泊名利，爱岗敬业，爱生如子” 的杨小平精神，并提出了“人人争学杨小平，人人争当杨小平，人人都是杨小平”的口号。现在，学校形成了“众志成城、励精图治、超越自我、日新月异”的康成精神，增强了师生凝聚力。
三）规范活动仪式。在日常教育过程中，我们经常会举办一些德育活动和体育艺术活动，这些活动的开展只有遵循一定的仪式，才能为师生所重视，才能对师生心灵产生感染力。对此，我们在周一升旗、少先队员入队仪式、清明节扫墓、体育艺术节开幕式、各类表彰大会、各类庆祝大会、各类竞赛评比活动中，对进退会场、会场纪律卫生、会场礼仪、主持规范、司仪督察等方面进行了明确规定，并在班队会上组织学生学习，同时设立学生文明督察队进行监督。
此外，我们还成立学校仪仗队、管乐队、合唱队，培训国旗手、主持人、广播员 、校园文化解说员。这些严正的仪式文化对学生教育起到了潜移默化作用。
四）营造积极向上的班级文化。班级在学校管理的最小单位，班级文化是学校文化的一个浓缩点。我们高度重视班级文化建设，在教学常规中对班级课桌编排、纪律卫生承包，对课程表、时间表、任课表的规范悬挂，对班内黑板报设计、班内图书角、班内张贴，对班级大事记等都有明确规定。
此外，我们还让每个班级设立“我爱我家”班级文化牌，牌上有“班级简介”、“班级建设目标”、“班风班规”、“我们的教师”、“班主任寄语”、“任课教师宣言”等栏目。独特鲜明的班级文化是班级精神风貌的展现，对班级凝聚力的增强具有巨大推动作用。
二、经营物质文化，发挥其潜在育人功能。
校园的绿化，楼道的布置，展板橱窗的设计、学校的宣传栏、文化牌、师生作品、名人名言都会对师生言行产生影响。我们以养成教育为核心，面向师生征集文化名言和师生作品，营造校园环境文化，让学校的办公物品，教学设施、教学场所，及校园里的一草一木、走廊墙壁都带上了文化的标志。步入校园，学生时时刻刻都能感受到文化的魅力。
三、经营制度文化，使“刚性”制度在师生心中“软着陆”
规章制度对规范教学秩序、规范办学行为、达成教学目标具有保障作用，但制度的制定和制度本身应凸显人文关怀，切合师生需求和教育需求，我们采取以下举措使“刚性”制度在师生心灵中“软着陆”。
1、我校制度的制定过程体现了规范化、民主化。每个规章制度的出台严格按照“学校出台讨论稿——全体教职工参与讨论——多方借鉴，民主交流修补——交由教代会通过——成文下发的程序制定，从而确保了严肃性和法定效力。
2、我校所有制度的执行过程体现了公平、公开、公正的原则，确保制度面前人人平等。
3、每学年初对所有制度进行审理完善，使制度越来越贴近师生需求和校情实际。
4、把各类制度汇编为《康成小学学苑指南》，使学校的各方面工作、各个工作岗位都有相应的制度进行规范。
四、打造养成教育文化，奠定师生幸福人生。
养成教育是管孩子一辈子的教育。我校养成教育经过九年的积淀，成为学校鲜明的特色文化。其特点如下：
一）操作过程细化。
首先，学校将习惯培养目标分解为生活行为习惯、学习行为习惯、道德行为习惯、社会交往行为习惯、创新思维习惯五个方面。
其次，学校采用“动之以情”、“晓之以理”、“与时俱进”三个策略和兴趣法、故事法、体验法、训练法、实践法、示范法、共振法、暗示法、反思法、激励法等十大教育方法进行贯彻落实，贯彻中突出“细”、“小”、“实”、“恒”、“新”五个特点。
二）评价细化。
我校以评价为助推器，促成各种习惯养成。
1、制定了《康成小学小学生一日常规88条及评价标准》等18个习惯培养制度；拍摄了各类习惯专题片，每学期通过学校电视台反复**；
2、建立了严格的检查制度，采用“值周班学生→大队督察→校长助理→班主任→值勤教师→少先大队”的学生自我管理模式进行督促；
3、设置多种荣誉进行激励，每月评出各类荣誉达216个。
4、扩展参评主体，使习惯培养成绩不仅成为优秀学生评选的指标，而且作为评选优秀教师、优秀班主任、优秀家长的依据。
5、我们灵活采用量化评价、形成性评价、总结性评价、档案袋评价四种方式，使养成教育评价更加具体、切实。
三）内涵深化，形成感恩文化。
道德习惯培养是养成教育的重点和难点，为深化道德习惯培养内涵，学校针对孩子感恩意识严重缺失的现状，自2024年春天起就开展了系列主题化的感恩教育，形成了浓厚的感恩文化，使广大师生以感恩的心态面对生活和学习，大大和谐了师生关系。2024年4月，“大力实施感恩教育，构架学生道德支点”被高密市教科院作为潍坊市优秀教育项目进行推介，并获得当年度高密市优秀教育成果奖。
四）养成教育的实施范围进行了拓展。
为保证小学生良好习惯培养的连续性，我们将养成教育实施的时空前伸至幼儿园，后延至家庭、社区。
随着我校《养成教育案例集》和《给予学生用之不尽的生命动力》两部养成教育专著的出版，我校的养成教育逐渐从实践层面过渡到文化层面。目前，我校被确定为全国养成教育实验学校。
五、重视课堂文化建设，坚守文化管理的主阵地。
课堂教学是实施素质教育最重要、最主要的渠道，所以要实现文化管理，就要大力建设课堂文化。
1、树立课堂管理中心观。从课堂中找问题，从课堂中寻经验，从课堂中树榜样，从课堂**效益。每天上下午到校后，挂靠各级部的中层领导，都要到自己负责的级部去巡视，查看班级管理和教学常规状况，发现榜样及时肯定并集中在全校大会上表扬，发现问题及时同教师学生现场交流，遇到难题则带到每周五的校长办公会上统一研究。
2、树立课堂神圣观。我们严查上课迟到、空堂，以及语、数、英教师抢占音、体、美、常识学科的上课时间等现象，确保把课堂还给学生。
3、积极构建自主互助高效课堂教学模式，让课堂变成思维的课堂、快乐的课堂、高效的课堂。具体举措：一是建立课堂问诊机制，成立课堂问诊小组，小组成员带着问题深入课堂调研，对课堂上存在的问题进行诊断，并集中反馈，打印下发。
二是本学期在1至6年级全面铺开“同一课题，不同教法和学法”的同课异构教研活动。三是设立自主高效课堂研究简报，以简报为平台推荐经验、上传教学金点子、征集并解答教学困惑。四是每学科确定2名自主互助高效课堂实验教师，对实验教师予以政策激励、重点培养，并组织实验教师外出学习，鼓励他们积极探索自主互助高效课堂教学模式。
4、推广王香兰“生活化”作文教学法。该法把学生从作文引向生活，将生活体验升格为作文，解决了学生“不愿写”、“不会写”、“没的写”的问题。目前该法即将出版专著，得到了省内外教育专家的一致好评，并被《山东现代教育导报》大篇幅报道，引发强烈反响。
校长论坛讲话稿
各位领导 各位校长 今天，我发言的题目是 推进个性化辅导，让孩子的人生大放异彩 在推进教学改革提高教学质量的路上，我们都在寻找一条通往成功殿堂的新思路，新方法，新途径，我们都在为铺就孩子的未来人生而上下求索。前面几位校长的发言，让我耳目一新，大开眼界，心悦诚服，值得我虚心学习。在教学改革的今天，目前...
班主任论坛校长讲话稿
各位来宾，各位同行，大家下午好！今天我们有幸请来了局领导xx来参加我们东北八校班主任论坛，并作指导。我们举办这次论坛的目的是 取人之长，补己之短，共同探索，共谋发展。在此，我谨代表时楼中学对各位的到来表示衷心的感谢！有人曾这样说过 班主任是天底下最小的主任，同时又是天底下最大的主任。这句话相当深刻，...
经济论坛讲话稿
尊敬的各位领导 各位朋友 下午好！在此，首先对会议主办方的邀请表示感谢，非常高兴能有机会在今天这样一个会议上，来与大家沟通交流钢铁服务与 链管理的相关话题。以下我们分别从国内钢铁物流现状 西本服务 链的理念 西本新干线战略实施等几个方面与各位展开讨论与探索。一 国内钢铁物流产业现状。1 钢铁物流成本...