《奋斗吧！少年！》拼搏主题班会教案。
广州市培英实验中学杨晓莹。
1、背景分析。
学生正处于初二下学期，是学习的关键期。由于时间临近期中考，很多学生出现学习压力大、丧失学习动力的一个学习瓶颈口的状态。
二、教育目标。
以“奋斗吧！少年！”主题，让学生联想到他们喜爱的综艺节目《奔跑吧！
兄弟！》里面的明星来鼓励自己，从思想上感染他们，达到激励奋发向上的良好效果，并把精神动力转化为为面对任何事情奋发图强，拼搏不止的行动力。
三、前期准备：
一）下发《材三学情调查表》，让学生和家长填好，做好情况分析。
二）给每个一个学生准备一张名牌。
三）提前准备小品《小材的一天》。
四）每小组准备好自己的期中考目标设置。
三）班会前两天结合ppt，进行一次演练，演练后进行总结，再合理分配时间。
四、活动形式。
**讨论、情景体验、游戏活动。
五、活动的具体流程：
一）导入：《奔跑吧！兄弟！》片段。
选择该节目第二季最后一集，关于龙虾和水果的竞拍片段。思考问题，为什么一条龙虾比一盆水果值钱。引导学生得出，提升自身价值很重要。
二）活动一：你值多少钱。
1、每个同学背后贴有一张名片，邀请10名同学帮其写最近学习状态的评价（评价只能用2个词语），一张名片最多写20个词语。
2、计算自己值多少钱。（一个褒义词+5元，一个贬义词—5元）
3、采访**最高的同学。
三）活动二：认清自我情况。
1、总结出现**低同学出现的贬义词。
2、表演小品《小材的一天》
3、根据《材三学情调查表》总结出最近班上同学出现的学习倦怠情况和同学们各科目的学习情况。
四）活动三：无敌同心圆。
1、每小组派出2男2女。（6个小组共12男12女）
2、男生女生各组成一组，各自围成一圈，每个人以扎马步姿势蹲好，互相搭着双方的肩膀。
3、坚持5分钟。在这5分钟内，参与的同学不能站起来，也不能动。参与或未参与活动的男生或者女生都可以为自己打气。
4、引导学生得出，在你觉得自己快不行的时候，咬紧牙关，激发自己的斗志，当你斗志昂然的时候，事情可能就成功了。
5）活动四：备战期中考。
1、展示提前准备的小组目标卡，每一个小组展示其小组期中考奋斗目标。
2、展示家长寄语。
3、全班为战斗期中考而宣誓。
六、活动延伸。
首先，小组准备的期中考目标卡是关于这学期和整个初中的，定下的个人目标和小组目标通过张贴和平时的提及，让这些目标通过平时的提醒发挥潜移默化的作用。
其次，《材三学情调查表》里面附有的家长寄语，也通过张贴的方式，贴在班上明显的位置，让家长的鼓励和期盼时刻提醒同学。
再次，在之后的生活中，提醒孩子发扬今天的“马步精神”，时时刻刻提醒自己：我奋发！我能行！
最后，通过几次的考试测验，回顾这次班会的目标和精神，反思自己是否达标。
七、教学反思。
总的来说，整个教学活动基本完成，学生也能参与其中。其中有几处地方学生的表现令我非常感动：第一，在活动“你值多少钱”中，很多学生很热情地邀请同学帮忙写自己的评价，也热情地邀请了本人去写对他们的评语，课后也拿着卡片询问本人那一个是老师写的。
从此可见学生非常重视老师的评价和同学的评价，也使得他们自我认识更好。第二，在活动“无敌同心圆”中，学生都能坚持扎马步5分钟，当感觉坚持不下去的时候，他们通过唱歌、背书、喊口号等方式给自己鼓舞，最后男生女生都坚持了5分钟。从中可见同学的耐力是惊人的。
当然这节课还是存在很多的不足，不足总结如下：
第一，自己状态未调整好。开班会当天本人正好遇上流感，发烧刚好，喉咙也未回复，因此在组织班会过程中不能发挥得最佳状态。
第二，班会时间未控制好。在进行活动一的时候因未料及学生的写字速度等，这个环节使用了比较多的时间，导致后面的环节未能及时展开。
第三，未及时调整学生状态。因当天有老师录像，学生也知道班会课作为公开课，因此学生当天非常紧张，不敢回答问题，也不敢过于活跃。
第四，课后的延伸乏力。该次班会课当场效果可能有不错，但是本人一直思考一个问题：究竟这次班会真正能给学生的影响力有多久？
课后延伸乏力，这是我这次设计该班会的一个缺陷。现打算通过不断强化当天班会的目标和“马步精神”来鼓舞学生面对各种挑战。最近也正值班级排球赛，本人正尝试运用这个“马桶精神”去鼓舞学生顽强拼搏，不认输。
而班会课的课后延伸力，也是之后不断反思和努力的一个方向。
附录一：小品《小材的一天》
情景一：宿舍起床。
起床铃声响起，同学们纷纷起床洗刷。而小材还睡在床上。）
同学：小材，你快醒醒，要上学啦！
小材：别吵着我，我还要睡！
上课铃声响起，小材立刻从床上跳了起来，飞奔到课室。）
情景二：课室早读。
同学们正在齐声朗读，小材却在打瞌睡。）
小材同桌：小材，读书啦！你还睡！
小材：别吵着我，让我继续睡！
情景三：数学课上。
数学老师正在认真地讲题，小材却在分神不做笔记。）
小材同桌：小材做笔记啦！这个考试要考的！
小材：做什么笔记！做笔记有用吗？
学习有什么用？我爸爸是开大公司的，我家有的是钱，我怕什么！我可以去迪拜捡垃圾都比你们强！
你能去吗？我用不着读书！唉，你别吵我啦！
数学老师：小材，认真听课哦！
这时候小材看了看手表，原来是放学时间了，又是冲去吃饭的时间了，于是他开始倒数）
小材！小材未等铃声响完，已经飞奔了出去。）
数学老师：小材！小材！
附录二《材三学情调查表》
材三学情调查表。
姓名学号。同学们，到了初二下学期，你觉得你的自己调整好迎接初三了吗？请根据开学至今的表现，和家长一起完成以下的内容填空。
一、将与你情况相符合的选项写在题目序号左边。
1、没有大人督促，你能主动学习吗？(a)主动 (b)有时主动 (c)不主动 2、你是否认为不努力学习是不行的？(a)是认为 (b)时常认为 (c)偶尔认为
3、坐在书桌前进行学习时，是否感到厌烦？ a)立刻厌烦 (b)有时厌烦 (c)不厌烦。
4、你讨厌学习时，是否找“头痛”、“肚子痛”等理由为借口？(a)有时找 (b)通常不找 (c)决不找
5、你是否认为，根据自己的情况，必须拚命学习？(a)总是认为 (b)经常认为 (c)偶尔认为
6、你是否认为学习没意思？(a)经常认为 (b)有时认为 (c)不认为。
7、成绩不好的科目你是否更努力去学习？(a)会更努力 (b)有时更努力 (c)不更努力
8、在家学习时，你是否规定好：什么时间学习什么功课？(a)有规定 (b)有时有规定 (c)没有规定
9、你有没有因为看电视或和同学玩耍的时间过长而挤掉了学习的时间？
(a)经常这样 (b)有时这样 (c)不这样
10、你是否曾经为了学习而不按时吃饭和睡觉？(a)经常是 (b)有时是 (c)不是。
11、你是否因为不理解功课而厌烦？(a)经常厌烦 (b)对有些学科厌烦(c)不厌烦 12、你是否预习功课？(a)基本上预习 (b)有时预习 (c)不预习
13、老师留的课后作业，你是否尽早完成？(a)基本上是 (b)有时是 (c)往往不是
14、听课中有不明白的地方，你是否在休息时和放学后向老师或同学请教？
(a)基本如此 (b)有时如此 (c)不如此
15、学习时，你能努力在规定的时间内完成任务吗？(a)总是努力 (b)有时努力 (c)不努力
2、开学至今，你对各主科的学习如何情况如何？请完成以下**。
三，期中考展望。请同学们和你的爸爸妈妈在空格上填写好你们对这次期中考的展望，并邀请你的爸爸妈妈填写好他们的寄语（寄语不可空缺哦！）。
同学们，恭喜你完成这份自查表了，到时候所有的结果我们在班会课上再见！
《奋斗吧,少年》主题班会
一 设计背景 奋斗吧，少年。授课班级为民工子弟学校初三班级，同学们即将面临着中考，如何把握好这人生中的重要时光，对于九年级的同学来说是至关重要的。但是，从班主任处得知，有的同学胸无大志，缺乏一种吃苦耐劳的拼搏精神，有些学生荒废时间 碌碌无为，学习效率低，针对这种情况，特召开 奋斗吧，少年 的主题班会...
拼搏主题班会教案
a 头脑聪明客观存在 b上课专心有目共睹。c作业认真用心思考 d课余勤奋学法自现。4 学习要树立好榜样，那么他 她 有哪些值得你学习？学生自由回答。5 展示若干份作业和试卷，分组讨论评价，然后与自己比较总结 交流。a字迹 书写工整 b 做题 认真专心，仔细检查 c 质量 速度快，效率高 6 那么怎样...
惜时拼搏奋斗主题班会
惜时拼搏奋斗 主题班会。一 活动目的。通过这次班会活动，让学生深刻感受到九年级生活的紧张严肃，如果不抓紧时间 不努力拼搏奋斗，那么理想的高中就会与自己擦肩而过，从而激发他们的内在潜力，更好地主动去学习。二 活动形式。激情演讲 组内讨论 个人发言 集体表态等。三 活动过程。一 班主任寄语。同学们，时光...