主题班会教案大全。
高一（2）主题班会《再谈自由与纪律》方案。
辩题：纪律与个性哪个更有利于学生的发展。
开场白：现在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正确的。当你看见一个人正在把手中的废纸片丢到马路上，你说一句：
“喂，请勿乱扔垃圾！”冷不防，你就会得到一个白眼：“这是我的自由，你管得着吗？
”自由是一个很好的词，对于我们大家也都是必要的，因为我们都不希望自己做事有绳子捆住手脚。我们是一个从封建社会直接过渡到社会主义的国家，想一想，正在封建社会时，我们有多么不自由，上有皇帝下有父母，做一件事往往有许多人拉住你，因为你不能让他们一点好处也没有，就算这时候许多人都同意了。往往还会有某个封建社会学家捧着本书说：
“啊！你这件事不符合礼教的第四百零一章第三百九十八条，你不能做。”于是我们的革命者们不怕生命为了我们的自由而战。
而今天，我们得到了自由，可是我们让自由泛滥成灾，好吗？设想，我们凭着“自由”为所欲为，那世界会成为什么样子；臭氧层空洞扩大，因为化工厂乱排乱放，人们得**癌的越来越多，去查禁工厂吗？不，那是他们的自由。
说平常一点的，大街上垃圾遍地，约束丢垃圾的人吗？不你侵犯了他们的丢垃圾的自由。那去找清洁工吧，不，他们不也有不扫的自由吗？
就这样，人们成了一盘散沙，为了钱，拆高压电线，买铁轨，有了自由的牌子，这一切就都合理了。这样的自由还是不要吧。
辩论赛安排：
a组。一． 人员安排：
丁——附加小品，活动。
万——辩手培训，内容贯穿。
郭——内容收集，筛选。
二． 辩论赛安排。
一辩——万——观点陈述（ppt穿插）
二辩——王诗莹——自由辩论。
三辩——林敬俊——提问辩手。
四辩——董彦斌——终结陈述（小品演绎穿插）
三． 观点陈述（ppt）的结构。
1． 提出我方观点。
2． 纪律的定义及意义。
3． “没有规矩不成方圆” 现实社会纪律的实施及重要性。
4． 中队活动的根本意义。
5． 现实中的自由及后果。
6． 重申我方观点。
四．终结陈述。
1．提出我方观点“纪律比自由更重要”
2. 中队活动情景再现谈纪律。
小品人物：守时问题的体现内容再议）
3．重申我方观点。
b组。一．人员安排：
杨欣艳——资料查找。
徐阅——辩手培训，兼二辩。
陈强——幕后策划。
一辩：罗昕。
二辩：徐阅。
三辩：邵泳顺。
四辩：陈强。
1、观点陈述。
2~n、引用论据。
最后，总结。
结束词：我们提倡的自由并不等于任意胡为。我们的自由是受法律约束的，受约束不是不自由，而自由根本就是法律圈定的。
其实我们生活在一个有“力”的世界中，重力让我们不飞到地球之外，而阻力不让我们走得太快，但重力让我们能自由呼吸，没有阻力我们恐怕连一步也跨不出去。我们真正的自由是相对的，这世界根本就不存在绝对的自由，我们的自由也只有在纪律作基础时才能真正得到体现。
纪律和自由是矛盾：它们对立又统一，我们不能抛弃纪律讲自由，就像不能让列车脱离轨道飞驰一样。
风筝得有根线牵住才能飞得又高又远。我们也一样，只有在我们身上系上一根纪律的线才能让我们得到真正的自由。
高一主题班会教案《再谈自由与纪律》方案
高一 4 主题班会教案 再谈自由与纪律 方案 辩题 纪律与个性哪个更有利于学生的发展 开场白 现在，大家都提倡人身自由，于是自己所做的每一件事便都成了正确的。当你看见一个人正在把手中的废纸片丢到马路上，你说一句 喂，请勿乱扔垃圾！冷不防，你就会得 到一个白眼 这是我的自由，你管得着吗？自由是一个很好...
纪律主题班会教案
导语 俗话说得好，无规矩不成方圆。生活中纪律无处不在。纪律让我们的生活更有秩序，下面是小编给大家整理的纪律主题班会教案内容，希望能给你带来帮助！纪律主题班会教案1 活动目的 为了使全班同学进一步了解 理解新的 中学生日常行为规范 要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个...
纪律主题班会教案
活动背景 天气炎热，面临期末考试，学生浮躁，上课说话 课间打闹，放学不及时回家，班级课内外纪律较差。活动目的 1 让学生在活动中懂得守纪律的重要性，了解在学习上 生活中应该遵守哪些方面的纪律 培养学生从小养成守纪律的好习惯。2 通过活动，拓宽学生对守纪的认识，促进学生全面 健康地发展 全面地提升学生...