整理初中早恋主题班会教案

（2）可能造成轻度环境影响的建设项目，编制环境影响报告表，对产生的环境影响进行分析或者专项评价；主题班会。

—《亲爱的，那不是爱情》教案。

4.建设项目环境影响评价文件的分级审批教学目的：

青春期是情感的萌动时期，早恋现象比较普遍，其引发的问题也是不容忽视的。通过本次主题班会，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区。健康积极地生活和学习。

环境，是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体。活动准备：一个已经成熟和未成熟的橘子，信箱。

活动过程：导入：——请你尝一尝。

请两位同学蒙上眼睛尝一尝橘子，引出在青春期也有一种由于未成熟就采摘的果实，它的味道也是酸的、苦的、涩的——早恋。

早恋的界定。

先让学生自由发言，他们的心中什么是早恋。然后教师补充归纳。

我是辩论家——早恋的利弊。

例题-2023年真题]下列关于建设项目环境影响评价实行分类管理的表述，正确的是（）由学生分组辩论，教师不做任何价值评价，鼓励学生自由发表意见。

2）列出有关的法律、法规、规章、标准、规范和评价对象被批准设立的相关文件及其他有关参考资料等安全预评价的依据。案例分享——《小雪的遭遇》

对于学生的论点不做任何评价，直接导入案例，通过案例，并让学生结合自己刚刚辩论的观点总结出早恋的危害。教师做适当的补充。

重回案例——假如你是小雪。

环境影响评价，是指对规划和建设项目实施后可能造成的环境影响进行分析、**和评估，提出预防或者减轻不良环境影响的对策和措施，进行跟踪监测的方法和制度。返回案例《小雪的遭遇》，小组讨论，假如你是小雪，你会怎么办？

8）作出评价结论。第五章环境影响评价与安全预评价（讲义）《项目决策分析与评价》引发深思——“小雪=我？”

虽然我们知道早恋的危害，可是在面对青春期的萌动，面对早恋的**，我们往往是感性一次次的打败理性，甚至是奴役我们的意志。这样的我们不就是另一个小雪吗？

二）安全评价的基本原则情感体验——歌曲《亲爱的，那不是爱情》

用歌声唱出同学们的心声，再在用**做背景下，写下自己关于情感的秘密或者是感悟，塞紧班级邮箱，将往事和心中的悸动一起尘封于信箱中，直到初中毕业以后再打开往事。

情感升华——尘封心事。

班主任寄语：

2.早期介入原则；年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情。毕竟爱需要学习，爱需要能力，不是所有的人都会的。

与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！

结尾——诗歌齐诵。

二、第五章环境影响评价与安全预评价（讲义），何必非要现在找。本来学业就很紧，况且年龄又很小。

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