学生现状分析：
进入高中以后，寻求异性间的情谊成了男孩女孩的普遍心理特征，这是生命成长的自然规律，是随着高中生生理、心理变化而进入青春期的表现。又由于高中生具有以下青春期异性的相互吸引等心理倾向，心理较初中生成熟，所以普通高中学生恋爱不能简单地称为“早恋”，跟初中生的“早恋”有所区别。因此教师在教育管理上就不能靠简单的围追堵截就能解决得了的，还需要教育者抓住教育的契机，引导学生正确认识自己的情感变化，促进学生心理的成熟，做好恰当的疏导才是问题的关健所在。
教育活动的目的：
通过活动，帮助学生认识早恋的含义及其“利”与弊，引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异**往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
教育活动的重点、难点：
早恋的“利”与“弊”以及使学生学会正确处理早恋问题。
教学育活动形式和方法：
讲述、讨论、案例、歌曲欣赏等活动式相结合。
教育活动的手段和教具：
多**教学。
教育活动的过程：
1、小测试导入：
早恋自我判断标准：
1）、有反对对方与其他异**往的心理。（排他性）
2）、有一日不见如隔三秋的感受。（依恋性）
3）、有对方什么都好的感觉；爱屋及乌，情人眼里出西施。（模糊性）
2、早恋概念。
3、早恋的特点。
通过三个案例分析，总结早恋特点）
案例一 xxx，一个高一年级的女生，在过16岁生日时，邀请了十几位同学作客。文艺委员还唱了一首xxx最爱听的歌来助兴。x望着文艺委员，听着他娓婉动听的歌声，联想到文艺委员平时对她的热情和主动帮助，突然有一种从来没有过的特殊感受。
从那儿以后，她一看到文艺委便不知所措，她想见他，又怕见他。并且，她认为文艺委员也处处留心自己。xxx在咨询**中说：
“我能感受到他常常注视着我，比如上体育课我跑步时，下课我与别人讲话时等，他都在看着我。他既然对我好，为什么不向我表白呢？他是不是不好意思开口呢？
”案例二。王xx，某女生，语文、数学、理化各门成绩均好，但外语较差。一拿到外语书就头痛，害怕。
妈妈为她着急，便托人给女儿请了一位外语系毕业的高材生做家教。开始，王××对老师持排斥态度，但几次辅导课下来王xx对外语有了兴趣。老师讲得清楚、有趣，王xx学得认真起劲，外语水平提高很快。
他们经常相互夸奖，辅导的次数也越来越多，时间越来越长。不久，这位家庭教师告诉王xx他非常喜欢她，将来一定要娶她。王xx又惊、又怕、又喜。
她想：虽然自己不成熟，但他已经成熟了，于是便学着成年人的样子做了他的恋人，不料几天前，王××被父母发现怀孕了。她又悔、又恨，追悔莫及！
案例三。杜x，男，某校学生。性格内向，不善交际，学习成绩处于中等水平。
在班上，杜x属于不起眼的学生。前几天，班主任在下班的路上，看到他与一位同班的女生在冷饮店一边吃冷饮，一边有说有笑，在以后的几天里，班主任又看到了两次类似的情形。当班主任侧面问及此事时，杜x说：
“我看到周围有些同学成双成对，下课后便到冷饮店边吃边聊天，心里很羡慕，所以就约了我们班的xx一起出去。”
从以上的案例和中学生早恋的类型中，我们还可归纳出中学生早恋有以下特征：
1）、朦胧性。中学生的早恋只是一种朦胧的对异性的眷恋和向往，在他们中间还没有产生深沉执着的情爱，也很少有自觉的一对一的，以建立家庭为目标的道德感。他们之间存在一些模糊不清的感情，似乎是爱，似乎又不是爱。
有的是把某个异性的好感当成了爱；有的是由于偶尔的好感，也有的是羡慕对方的知识和才能等等。
2）、感染性。早恋往往具有“流行病的性质，有的班级谁也不谈恋爱，但在另一个班如果有几个在谈，很快就会像连锁反应一样，感染其他同学。甚至有些同学会为自己还没有恋爱而自卑。
（3）、单纯性。中学生的早恋是很单纯的，爱就是一切。不附加任何条件，往往说不出明确和充足的理由。因此，中学生的感情是幼稚和纯洁的。
（4）、不稳定性。早恋往往难以持久，缺少承诺，大多是没有结果的；
4、早恋会给中学生带来哪些影响。
通过四个案例分析，总结早恋的影响）
1）、早恋危害中学生的身心健康
2）、早恋对中学生的学习干扰极大
3）、早恋容易使中学生产生越轨行为。
4）、早恋有可能导致犯罪。
5、如何摆脱早恋。
1）转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
2）冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
3）搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
6、如何建立起积极向上、健康发展的异性关系？
1）、自然交往。
2）、适度交往。
3）、真实坦诚。
4）、留有余地。
7、老师总结。
老师寄语--爱需要学习、爱需要能力、不是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！
齐声高歌《幸福在**》
幸福在**——殷秀梅。
幸福在**呀，12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星，直径是1400000千米。 朋友呀告诉你，11、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。绝大多数的水污染都是由人类的活动引起的。
他不在柳荫下，17、近年来，我国积极推广“无车日”活动，以节约能源和保护环境。科学家也正在研制太阳能汽车和燃料电池汽车，减少对空气的污染。 也不在温室里，他在辛勤的工作中，他在艰苦的劳动里，6、重新使用是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少垃圾的重要方法。
啊幸福就在你晶莹的汗水里。
啊幸福就在你晶莹的汗水里。
幸福在**呀。
朋友呀告诉你。
他不在月光下。
答：如水资源缺乏，全球气候变暖，生物品种咖快灭绝，地球臭氧层受到破坏，土地荒漠化等世界性的环境问题。 也不在睡梦里。
他在精心的耕耘中。
他在知识的宝库里。
啊幸福就在你闪光的智慧里。
啊幸福就在你闪光的智慧里。
答：硫酸铜溶液的颜色逐渐变浅，取出铁钉后，发现浸入硫酸铜溶液中的那部分变红了。就在你闪光的智慧里。
早恋主题班会教案
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早恋主题班会教案
小组议一议 说一说 对李丽和王东的行为你有什么看法？师 对，少年哪个不钟情，少女谁个不怀春 中学生时期正处于人生的第二个身体发育的高峰期，第二性征也开始出现了。我们喜欢用 花季雨季 来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性 了解异...
早恋主题班会教案
学生现状分析 进入高中以后，寻求异性间的情谊成了男孩女孩的普遍心理特征，这是生命成长的自然规律，是随着高中生生理 心理变化而进入青春期的表现。又由于高中生具有以下青春期异性的相互吸引等心理倾向，心理较初中生成熟，所以普通高中学生恋爱不能简单地称为 早恋 跟初中生的 早恋 有所区别。因此教师在教育管理...