凤城市第二中学德育校本课程。
课程名称：《弘扬民族传统美德争做文明高中生》
开课教师：刘晓媛。
一、 开设本课程的目的：
中华民族的传统美德，是中国古代道德文明的精华，是中国这个民族大家庭共存共荣的凝聚剂和内聚力，她在价值的意义上形成中华民族道德人格的精髓和精魂。开设德育校本课程《弘扬民族传统美德争做文明高中生》的根本目的是传扬中华传统美德。它通过举身边实例、学生搜集资料、多**课件、谈话讨论等形式来完成陶冶学生情操，提高学生道德修养的德育教学目标，从而加深学生对中华民族的传统美德和思想的认知、体会，激发学生对中华民族传统美德的热爱和践行精神。
二、 开设本课程注重的具体目标：
学生每周整理关于践行中华民族传统美德的相关材料，通过讲故事、议言行、学模范、谈感悟的形式让学生对仁爱孝悌、谦和好礼、诚信知报、精忠报国、克己奉公、修己慎独、见利思义、勤俭廉政、笃实宽厚、勇毅力行等中华民族的传统美德增进了解，自觉践行，培养学生养成良好的学习生活习惯，树立正确的人生观和价值观。
三、 课程的特色：充分发挥学生的主体作用，让学生真正自己动手去从网络、文献资料、报刊杂志等多种文化宣传渠道去整理名人名篇，去粗取精，领略道德模范的风采，极大地提高自身的素养和品质。
四、 课程的主要内容设置。
主题。一、仁爱孝悌。
主题。二、谦和好礼。
主题。三、诚信知报。
主题。四、精忠报国。
主题。五、克己奉公。
主题。六、修己慎独。
主题。七、见利思义。
主题。八、勤俭廉政。
主题。九、笃实宽厚。
主题。十、勇毅力行。
具体课节内容见后面的课时计划安排）
五、开课年级：高三。
六、开课时间：每周四下午的主题班会。
七、课程评价标准：
1、学生对德育课程的参与度。
2、学生学模范、谈感悟的具体表现。
3、教师、家长的反馈意见。
八、教学计划：（2023年3月——6月）
附：1.班会教案。
2.主题班会的班会记录。
3.班会**。
4.每期主题班会的效果评价（100分）
1）学生参与程度赋分表（30分）
2）学生的课后感悟（30分）
3）班主任的教学效果自评（20分）
3）家长的反馈意见（20分）
主题一；“仁爱孝悌”主题班会。
一、活动背景：
仁爱孝悌”是中华民族美德中最具特色的部分。“仁”是中华民族道德精神的象征，是各种道德中最基本的也是最高的德目，而且在世俗道德生活中也是最普遍的德性标准。“仁”德的核心是爱人，即“仁者爱人”；孝悌之德的基本内容是父慈子孝、兄友弟恭，它形成了一种浓烈的家庭亲情，对家庭的关系，从而也对中国社会的稳定起了极为重要的作用，是民族团结的基石，孝悌之情扩展时“忠恕”，“忠恕”之德的基本要求是以诚待人，推己及人，即“四海之内皆兄弟”，“不独亲其亲，不独子其子”的社会风尚。
由此形成了中华民族大家庭社会生活中浓烈的人情味和生活情趣。爱人、孝悌、忠恕是仁德的基本内容，也是中华民族传统美德的集中体现。
二、活动目的：
1、了解“仁爱孝悌”的由来，受到传统文化的熏陶，知道百善孝为先．
2、亲近、了解家长，关心、尊重家长，懂得如何向家长尽“孝道”。
3、通过这次班会活动，体验“仁爱孝悌”，让“仁爱孝悌”伴随自己一生。
三、活动过程：
活动一。一）、 知“仁”
以博大宽厚的胸怀来爱护民众是“仁”的一种表现方式，即“泛爱众而亲仁。”这首先是自我认知上的一种升华，是自我精神状况的内在反映。“仁”作为价值主体内在精神状态的反映，是实现理想人格过程中不可缺少的东西。
只有内心以“仁”的标准严格要求自己，用“仁”的境界来考察自己的思想，是达到真善美崇高境界的前提条件。孔子“仁”的表现方式还体现在时时处处以人为主，以人为研究和关注的对象，一切围绕“人”的思想行为的发展状况为主要内容。在孔子看来，一个本质上有问题、思想上有邪念的人是不可能达到“仁”的境界的。
二）、学生活动：讨论：作为高中生，怎样更好的诠释“仁”字的含义。
三）、活动总结：
实现“仁”的方式方法：小到个人理想人格的培养，大到治理国家的理想社会行为，是一个具有深刻内涵，包括个体及群体生活在内的思想和行为各方面的理想人格修养体系。
活动二识“孝”
一）、导入，**歌曲《跪羊图》
学生一边聆听歌曲，一边**为歌曲配上的形象感人画面。（歌曲时间五分钟左右）欣赏结束后，师提问：这首歌表达的情感，用一个字概括是什么？--孝）
设计目的：通过聆听这首歌曲，让学生了解本次活动内容，初步感知中国传统的孝道文化。）
二）、说文解字——解读孝。（**汉子“孝”的flash动画）
1）教师放动画，师讲解“孝”字：“从老，从子”，“孝”字上面是“老”的一部分，意思为老人；下面是“子”，即子女；子女背着老人，扶着老人，这就是“孝”；上为老，下为子，上一代与下一代融为一体，这就是“孝”。
设计目的：**动画让学生从“孝”字的造字法上理解“孝”的含义）
三）、读古文，感知孝亲。
a、师出示《三字经》《**规》中的经典部分：
为人子，方少时。尊长辈，习礼仪。
能温席，小黄香。爱父母，意深长。
亲养儿，多辛苦。报春晖，寸草心。
**规，圣人训，首孝悌，次谨信。
泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。
b、学生自读、分组读、对读等形式朗读古文，体会“孝”的情感。
设计目的：在《三字经》《**规》等古典文学中感知“孝”是中华民族的传统美德。）
活动二理解“孝”
一）、自悟对“孝”的理解。
教师引导：长这么大了，你是怎么理解中国的“孝”的呢？孩子们各抒己见吧。
二）、讲“孝”的故事。
a、学生展示收集到“孝”的故事。（学生可能会讲到《小黄香的故事》，《子路借米孝敬父母》等古人的故事，还能讲到身边的人“尽孝”的故事。）
b、师根据情况补充一些故事。
设计目的：通过这些故事，孩子们就能理解“孝”，想“孝”到学习“孝”，从而产生该怎样“孝”。而尽孝的基础就是了解家长。接着进行第二环节问卷调查，你了解关心家长吗？）
三）、问卷调查学生“孝”的现状。
学生问卷调查表。
学生姓名班级： 年龄： 生日：
1、把你从小带到大的人是（ ）
2、今天你请来的家长是（ ）
3、他（她）的生日是（ ）
4、他（她）的年龄是（ ）
5、他（她）的身高是（ ）
6、他（她）的脚的尺码是（ ）7、他（她）最喜欢吃的水果是（ ）
8、他（她）最爱看的电视节目是。
9、你与他（她）最开心的事是。
10、你与他（她）最大的矛盾是。
我认为我的问卷内容很具有针对性，目的一是形成对比；二是教师对孩子们进行心理咨询，解决亲子心理矛盾等问题。）
四）、归纳如何尽“孝道”
采用学生口头汇报，师总结展示： （1）亲近家长，关心家长；（2）了解家长，理解家长；（3）尊重家长；（4）会料理个人生活；（5）生活节俭，不向家长提出过分要求；（6）**后要从物质和精神上进行孝敬父母和长辈
设计目的：这一环节是对孩子们进行方法指导，是让他们深刻的理解“孝”）
活动三体验“孝”
导语：孩子们，家长已经来到我们活动现场，让我们用实际行动来尽为人子女的孝道吧！
一）、为家长安放座位，掌声有请家长。
要求：每个孩子走到各自的家长面前，牵着家长的手来到座位上。（设计目的，让学生考虑周全，为家长想周全，亲近家长。）
二）、观察家长，并由教师采访现场情况。
要求，仔细地触摸并观察家长的手，端详家长的脸、头发等。教师尽量地采访更多学生、各种情况的学生。
孩子们也许会说出那是满是皱纹的手、粗糙的手、长着老茧的手；还会说出家长那满是皱纹的脸、黄油布似的脸、瘦小的脸、操劳而带倦容的脸；也会说出家长那稀少的头发、花白的头发、两鬓斑白的头发、秃顶的头发……）
设计目的，或许孩子们还没有这样观察过家长，这一环节就是让学生面对面的亲近家长，从而产生对家长的情，对家长的孝。）
三）、为家长洗脚。
师放着**歌曲《孝敬父母》，4分钟。要求：小心地端上半盆热水来到家长面前，轻轻地把家长的脚放进热水中，温柔而仔细地帮家长洗脚1-2分钟。
设计目的，通过这感人洗脚场面，学生一定能达到对“孝”的深刻体验。）
四）、学生访谈，回味“孝道”。
a、由学生采访几位家长：孩子为你洗脚时有何感受？
b、教师采访学生：你为家长洗脚时观察到了什么？此时此刻，你最想说什么？
活动四表达“孝”
导语：是啊！我们的行动让家长感动，让我们自己感动，让我们把对家长的“孝”表达出来吧（由体验到升华，故我在此设计了以下环节。）
一）、畅谈“孝”。
不管以前你是怎么做得，从今天开始，你将怎样“尽孝”呢？
二）、男女同学分角色激情朗诵散文诗《您就是我的亲人》。
设计目的：通过孩子们满含深情的朗读，把心中对亲人的那一份“孝心”充分表达出来，在感人的朗读中使这份“孝心”得到升华。）
您就是我的亲人。
合：冰冷的冬天，凛洌的风，皑皑的白雪，温暖的阳光，慈祥的您——我的父亲，我的母亲。
男生：父亲，您是一束阳光，丝丝缕缕地包裹着我，温暖着我！
女生： 母亲，您是一缕春风，时时刻刻地抚慰着我，浸润着我！无论您身在何地，有一个人，她永远占据在你心中最柔软的地方，你愿用自己的一生去爱她；
男生：有一种爱，它让你肆意索取，享用， 却不要你任何回报……这个人，叫“母亲”，这种爱叫“母爱”。
女生： 父爱是山，无论你有多大的困难，她总是你依靠的屏障；父爱是路，无论你走到**，她都伴你延伸，为你指点迷津，护你一路走好…男：母爱似海，无时无刻不在包容着你……
合：人生天地间，谁没有自己的父亲，谁没有自己的母亲？看茫茫人世间，听尽沧桑物语，置身于爱的海洋的你，置身于如泉澈，如玉洁的爱河中的我们，你感受到这平凡而又珍贵的爱了吗……）
三）、活动总结。
通过今天的活动，相信你们一定明白了仁爱孝悌的真正含义，希望同学们在生活和学习中能把仁爱孝悌的精神发扬光大！
初中德育主题班会教案
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的 有计划 有系统地对受教育者施加思想 政治和道德等方面的影响，小编收集了初中德育主题班会教案，欢迎阅读。初中德育主题班会教案 一 活动背景 在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。一些人在学校里，不会尊重他人，...
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