小学道德教育主题团队将教案。
目前小学生大多是儿童，缺乏与人民的精神合作，学会彼此合作的能力相互合作是缺乏当代年轻人。许多学生倾向于自我中心更加明显，缺乏合作意向的合作或以自我为中心，总是希望别人听他的；另一方面，即使合作的意图，许多学生不知道通过什么方式，以什么方式与人合作。主题组将采用合作的主题，学生在某种情况下接触，通过**动画，游戏，课堂讨论等形式的活动，让学生在愉快的气氛中，看到，思考，体验什么是合作和如何合作，培养团结合作的能力，增强合作意识，理解团结合作的意义和作用，让他们感觉到做事时的合作的重要性，必要性。
21世纪是一个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是需要走向新世纪。
教学方法和学习选择。
教学：谈话，讨论，角色扮演，创造语境。
学习方法：游戏方法，体验方法。
目标 1，使学生最初认识到学习合作的重要性，增强合作意识。
2，了解合作一般应该有正确的态度和方法。
3，通过培训，培养学生初步合作能力。
活动准备：多**设备，球，红旗等。
教学过程：首先，通过故事，知道合作。
主持人（b）：你的同学，老师，六，八级精神健康主题课现在开始了。
1，讲故事。
主持人a：我告诉你一个故事：有一次，有五个手指兄弟，很亲切。
有一天，他们突然尴尬，自夸的能力，谁不满足谁。我可以来，我说，我不能来！但无论多么困难，他不能投入很多钱。
球被举起。食指说：我会试试！
但食指不能抬起。中指，无名指，小手指试试，累了出汗，没有举起球。球说：
你试着一起合作它！五指互相合作，放球起来。
从那时起，手指兄弟一起工作，相互合作，没有麻烦。
2.同学们，听这个故事，你觉得怎么样？
健康：我觉得这五个手指都很自豪，但终于意识到了错。
健康：我想，如果我们以后喜欢五个手指，一起做的事情，就能为课堂增添光芒！
3.显示主题：
主持人a：似乎有些事情依靠个人努力是不可能的，我们需要合作才能成功。什么是合作？
（创建合作定义）合作：顾名思义，是两个或多个个人或团体，以实现共同目标共同完成任务。
主持人a：本课我们一起来谈谈：合作的力量。
二，**动画感觉合作。
1，**动画三个僧侣。
主持人b：听五个手指的故事，让我们知道如何做的事情不能靠个人努力，下面我们来享受动画三个僧侣，你可以实现什么？
主持人b：大问号，留给我们无尽的思考：为什么会有更多的人，但没有水吃呢？他们三个人怎么喝水？请帮助他们的想法！
健康：有一天拿水。
主持人点头默许。
健康：两个人抬，今天两个人，明天他们两个，两个电梯一个气缸，喝上了替换电梯。
主持人b：这个部门很好！
主持人b，是啊，合作很重要，三个僧人只能合作喝水，而且只知道如何合作，才能做更多的人。
三，通过游戏，体验合作。
主持人a：人们说：100听不如看，好不好看你想真正体验合作的力量吗？然后我们来到游戏体验吧！
1，游戏（a）探险家（产生游戏要求和规则）
一组成员围绕一个圆圈，而另一组则在探索者在圆圈中时选择一个。有八个球在圈子里，探险家以机智，快速和敏感的方式把所有的球踢出圈子安全逃脱后。踢了一个球的点，探险家逃脱了两点。
时间三分钟，在圈外的人可以很难拦截或快速反冲球，最后得分更多的胜利。
规则：探险家没有踢球没有逃出圈子。
制作游戏。其余的学生在自己的学生组加油。
2，游戏两心和心。
主持人b：让我们做一个小游戏，看看哪个队的同学做最好的球队赢得红旗。 （产生要求）
游戏二：心和心背夹球。
规则：从教室侧到边，然后回来，分为四组，每组两个人，回去剪一个篮球，以一致的方式走到第一个到达队的终点赢。
放**，学生做游戏，其余的学生**。
主持人b：你认为这两个游戏都很有趣吗？
健康：乐趣！
主持人b：这两个游戏看起来真的很简单，但它不是那么容易做，这取决于每个人在一起，行动协调能做得很好。这就是所谓的团结合作。
3，分享活动经验。
老师的话转变：为什么有些团体的学生有很快的分数也很高，有些团体很慢？我认为对于这两个游戏，我们有很多经验之后，与你们小组的其他成员分享，然后请学生们交流你对这种体验的想法的一些想法。
但我要问你：
（讨论）交流的主要内容有三个方面：
你在活动中的特殊感受是什么？
激励你完成任务的因素是什么？
（3）阻止你完成任务的因素是什么？
（演讲）请各小组负责人解释小组沟通的结果。
主持人b：命名为演讲的头。
第一组组长：第一场比赛我觉得最深的是我们在外面，为了阻止探险者被踢出来，正在思考，脚之间没有间隙，不要让他们得分。激励我完成这项任务的因素是：
我们的集体目标和我们合作的精神。阻碍我们的因素：他们刻意干扰下面同学的声音。
第二组长：我觉得最深的游戏是做游戏的时候，我们小组两个学生讨论好，我们必须一步一步，球不丢，不能恐慌。使我们完成任务的因素是赢得而不落后于他们。
主持人a：过渡：每个人的阐述都是非常令人兴奋的，我想大家的观点，主要总结了三点：
（1）只有团队成功，个人才能成功。
（2）学会注意别人，为了别人的缘故，为了团队的缘故。
（3）了解影响合作的内外因素：成员的个性（自我正直，自私，容忍等）和能力，规划与战略，合作意识，旁观者压力。
4教师总结：
似乎需要有效的合作需要这些条件：团队团结的目标应该在第一位，其次是这种合作的精神和写作的精神，以及有效的方法，战略，良好的沟通，能力和等等。这些是学生在活动结束后总结的经验，当然，我们的最终目标是将活动应用到现实生活中，以便我们能够收获这些活动使用。
四与现实接触，寻求合作。
主持人b：团结合作不仅限于游戏，正如老师刚才说的，在日常学习，生活和工作中实施。在现实生活中，我们将从属于一个团队，如阶级，学习小组等，在生活中，我们也会出现不良的合作情况。
例如：课堂清理一些学生自私地逃避任务，不想承担项目的力量；以及学校无线电服务竞赛的学期。良好的结果，值得赞扬的学生是：
王凡，沉同伟等学生的集体凝聚力强；课堂健康，一组两组学生明确分工，反映了他们积极参与班级活动和阶级爱心；学生学会问问题不愿意回答；眼睛练习，中学中学后不好，爱说话，爱做小窍门；
看看你是不是其中之一，请看屏幕：没有你。
显示幻灯片。
（演讲）请多个学生。
健康：里面有我，教室我有时不仔细听，影响别人的讲座。我以后不会这样做。
健康： 也有在我里面，一次，学生问我问题，因为我想出去玩，说他不会。我以后会正确。
主持人b总结：这种行为会影响普通荣誉的类，所以我希望每个住在同一个家庭的人都有团队合作，奉献。
主持人a：世界上很多事情都依赖与他人的合作来完成。希望我们能从他们的日常生活中学习与人，感到高兴与合作。
但也希望我们在课堂上尽最大努力完成任务，同时也要注意彼此密切合作，以便共同努力做好工作。观察后，我发现我们班上有很多问题。
显示幻灯片。
主持人b思考：在未来的课上你应该做什么？请考虑第一批学生讨论交流。
让学生回答，然后显示幻灯片：我可以为8类做。
五，主题讨论，使用合作。
主持人a：现在我们知道如何与学生一起工作，让我们帮助我们？
显示幻灯片，那些自私的学生 ，不适合班上的学生练习。
名字回答如何帮助？
健康：我会告诉他，旅行后可以去，但学校的集体活动可能是这个时候，你必须参加班级的荣誉。
主持人总结：学生都很好，学生，我们住在现代社会，有很多事情要依靠大家一起工作，以能够做好事，所以我们必须向别人学习，友好合作。
六，深化对升华合作的理解。
老师：通过今天的活动，你知道吗？你还知道什么？
根据学生的回答，让学生写到黑板上：统一的目标，一起工作，思想别人的思想，自我牺牲的精神等等。
我们在上课前做了问卷调查，请拿出测试，控制，看看你能看到多少，看看你的合作意识是否很强。通过这一类的学习，我相信我们班上的学生在这个表现会更好。
小学德育主题班会教案
小学道德教育主题团队将教案。目前小学生大多是儿童，缺乏与人民的精神合作，学会彼此合作的能力相互合作是缺乏当代年轻人。许多学生倾向于自我中心更加明显，缺乏合作意向的合作或以自我为中心，总是希望别人听他的 另一方面，即使合作的意图，许多学生不知道通过什么方式，以什么方式与人合作。主题组将采用合作的主题，...
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