大学生安全教育》教学大纲。
"student safety education" syllabus）
适用专业：全校各专业。
总学时：本32（专24） 学分：2
制定单位： 教务处执笔者：王林林审核人：翟言强编写日期：2023年9月。
一、课程性质。
根据山西省教育厅关于《
大学生安全教育》教学大纲。
"student safety education" syllabus）
适用专业：全校各专业。
总学时：本32（专24） 学分：2
制定单位： 教务处执笔者：王林林审核人：翟言强编写日期：2023年9月。
一、课程性质。
根据山西省教育厅关于《山西省高等学校“安全教育周”活动实施方案》的要求，为了进一步明确其教学目标、内容和方式，结合本院实际，特制定此教学大纲，希望通过组织实施我院的大学生安全教育活动，积极促进安全管理工作上新水平。该课程为通识教育必修课程。
大学生安全教育》是贯彻落实科学发展观的具体措施，培养大学生树立国民意识、提高国民素质和公民道德素养的重要途径和手段。大学生安全教育，既强调安全在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面、终身发展。要激发大学生树立安全第一的意识，确立正确的安全观，并努力在学习过程中主动掌握安全防范知识和主动增强安全防范能力。
二、课程目的和任务。
一）通过安全教育，大学生应当在态度、知识和技能三个层面达到如下目标。
态度层面：通过安全教育，大学生应当树立起安全第一的意识，树立积极正确的安全观，把安全问题与个人发展和国家需要、社会发展相结合，为构筑平安人生主动付出积极的努力。
知识层面：通过安全教育，大学生应当了解安全基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，安全问题所包含的基本内容，安全问题的社会、校园环境；了解安全信息、相关的安全问题分类知识以及安全保障的基本知识。
技能层面：通过安全教育，大学生应当掌握安全防范技能、安全信息搜索与安全管理技能。掌握以安全为前提的自我保护技能、沟通技能、问题解决技能等。
二）本科程面向全校学生，列入新生入学教育和每学期大学生第二课堂主题教育活动，重点在。
一、二年级实施，并贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程，加强教学实践和课程建设，把大学生安全教育课列入通识必修课，并落实相应学分。
三）教学内容应力求实践性、科学性，突出强调理论联系实际，切实增强针对性，注重实效。要在遵循教学规律的前提下，引入多种教学方法，有效激发学生学习的主动性和参与性，提高教学效果。
三、课程教学内容和各教学环节的基本要求。
一）法律法规、校纪校规。
通过本部分的学习，使大学生意识到确立法制思想的重要性，了解遵纪守法是安全的前提，大学生应确立大安全的观念。逐步确立法制前提下的安全发展目标，增强大学安全教育的有效性、针对性。
教学目标：通过介绍法制的重要意义，激发大学生关注法律法规和校纪校规；了解法律法规和校纪校规的基本概念；明确法律法规、校纪校规与安全的关系；增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性，规范行为准则。
教学内容：1.讲解法律法规、校纪校规对安全的重要意义。
2.介绍《中华人民共和国刑法》、《中华人民共和国刑事诉讼法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和和国****法》、《中华人民共和国国家保密法》和《全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定》等有关法律法规。
3.介绍****、保密工作和大学生应遵守的政治纪律。
4.讲授网络安全的法律知识，规范网络道德，引导学生拒绝黄色**等有害信息的毒害。
5.告知校园内禁止携带违禁物品、管制刀具和危险品等等。
6.介绍校园内发生刑事、治安案件的主要类型及案例。
7.宣讲本校校纪校规等的具体内容、违反校纪校规的处理程序等。
教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂活动与小组讨论，组织每个大学生签订安全协议。
问题讨论 ：
1.遵纪守法与安全、自由的关系（遵纪守法是公民道德的起码要求，是人身安全的最有力保障；遵纪守法也是自由的保障，遵纪守法是义务，而自由则是相对应的权利）。
2.大学生应当树立怎样的安全观？通过安全协议的签约，我们在安全工作中应履行什么责任和义务，享受什么权利？
二）应急知识、公共安全。
通过本部分的学习，使学生了解突发公共事件应急预案体系、组织结构、分类，了解如何应对灾难的知识，基本掌握应对灾难的能力。
教学目标：引导大学生通过学习来了解灾难的基本常识，灾难的客观性、必然性、一般特性和一定的规律性；了解国家为避免和减少灾难造成的损失而制定的法律法规和建立的公共突发事件应急预案体系；让大学生具备面对灾难应有的思想和心理准备，通过组织演练，提高自我保护、自我救助和相互救援的能力。
教学内容：1.学习《中华人民共和国公共突发事件应对法》。
2.了解国家和地方突发公共事件应急预案体系，公共事件的分类（自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件）分级。
3.了解突发公共事件应急组织体系（领导机构、办事机构、工作机构、地方机构、专家组）和突发公共事件应急运行机制（**与预警、应急处置程序、恢复和重建和信息发布）。
4.了解各类常见灾害、灾难和公共突发事件的应对和避险知识（如气象灾害、**灾害，安全事故、环境污染事件，重大疫情、重大食物中毒，恐怖袭击、民族宗教事件等）。
5.开展逃生和急救等演练，学习常见的人身损伤紧急救护知识和技能。
教学方法：课堂讲授、案例分析、应急演练、急救训练。
问题讨论：1.一旦面对灾难，大学生应具备怎样的思想和心理准备、物质准备和技能准备？
2.如何应对各种灾害及做好自我保护？
三）珍惜生命，人身安全。
通过本部分的学习，使大学生了解生命的意义、价值和社会责任，爱惜生命是国民意识和公民道德的基本要求，促进身心健康，预防和**心理疾病，规避生命安全受到不法侵害和意外伤害，有针对性地提高生命的质量和保障自身安全的技能，提高自身的国民素质。
教学目标：以科学发展观为指导，具体分析生与死的意义，帮助大学生认识、珍惜、尊重和热爱生命，培养积极的生命态度；认识威胁人身安全的各种因素，主动防范和规避生命安全受到不法侵害和意外伤害；了解和掌握提高生命质量的方法及保障自身安全和生存的技能，并学会通过各种途径来有效地提高这些技能。
教学内容：
1.引导大学生牢固树立和落实科学发展观，理解和感悟生命的意义、价值，培养大学生尊重生命、爱惜生命的态度，确立积极的人生观。
2.普及生活中的安全知识：用电、用火、用气安全，防止溺水、防止踩踏等各种事故，注意住宿中的安全：
不攀爬阳台窗户、凉衣要使用衣叉、不从窗口抛物，剧烈运动前要了解自己的身体状况并作充分准备，不做危险的动作，不到不安全的地方去。
3.认识和遵守异**往的道德规范，了解如何避免受到**害、防止性骚扰、防范性病和艾滋病。
4. 认识“黄、赌、毒”对社会和人身安全的危害，了解如何远离“黄、赌、毒”。
5.使学生理解心理健康的重要作用、常见的心理问题有哪些（如：焦虑症、抑郁症、强迫症、自闭症、神经衰弱等），正确认识心理疾病及**途径，指导学生掌握适合自己的心理调适方法，从容应对各种挫折，排解负面情绪。
6. 引导学生积极锻炼身体，养成健康的生活方式，在做好安全防护前提下，学会健身和防身的方法（如：武术、跆拳道、擒拿格斗等）。
教学方法：组织讲座和报告会、成功人物访谈、小组讨论、防身健身训练等活动。
问题讨论：1.为什么要把“以人为本”作为科学发展观的核心？为什么要把生命安全作为安全的最高原则？
2.结合个人实际，**什么因素将对我们的人身安全造成威胁，我们应如何防范、如何规避、如何面对、如何处置？谈谈如何有效调节和缓解心理、精神压力。
四）物品保管，财产安全。
通过本部分的学习，使大学生提高物品保管、财产安全意识和能力，维护个人合法的财产权益，有效地养成管理好自己物品的习惯。
教学目标：使学生了解生活中的基本权益与常见的财产侵权行为，掌握财产权益保护的方法与途径，维护个人的合法权益，促进大学生良好习惯的养成。
教学内容：
1.如何妥善保管个人钥匙、证件、现金、信用卡、贵重物品（手提电脑、手机等），如何防止被盗窃？如何养成不乱放物品、人离锁门的习惯？
如何提高警惕、不给他人留下“顺手牵羊、见利忘义”的机会？如何保管好自行车（人离上锁，尽量停放在有人看管的区域）？
2.外出时如何保持警觉性、保管好自己的物品（背包、钱包、手机等在自己的掌控之内，不给小偷有下手的机会）？
大学生安全教育
大学生安全问题不仅直接关系到千家万户的幸福，而且直接关系到校园安全和社会稳定。大学生安全教育不仅是大学生思想政治教育和素质教育的重要内容，而且是保障大学生安全 维护校园安全和社会稳定的重要措施。近年来，我国高校高度重视大学生安全教育，采取多种有效措施，做了大量工作并取得了积极成效。一 做好高校大学生...
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